山西2018年高考順利結(jié)束，全省30萬余名考生完成了人生的一次大考。按照安排，6月9日至6月23日為高考試卷閱評階段，高考成績預計于6月24日公布。
據(jù)悉，山西省2018年高校招生錄取分本科提前批、本科“專項生”批、本科第一批(分A、A1、B類)、本科第二批(分A、B、C類)、�？�(高職)提前批和�？�(高職)批共6個批次。本科第一批(A、A1、B類)、本科第二批(A、B、C類)、“專項生”批及�？�(高職)批次文理科類實行平行志愿投檔錄取模式。其他批次及藝術(shù)、體育類實行非平行志愿投檔錄取模式。
今年全國1卷的地理試題整體延續(xù)了近幾年來高考地理試卷的特色，選取了新穎的材料和設問角度，注重培養(yǎng)和考查考生的地理學科核心素養(yǎng)，貼近時代，貼近生活，貼近實踐，體現(xiàn)了全國1卷穩(wěn)中求新、綜合全面的特色，突出了高考育人和選拔的功能。
一、整體分析
具體來說，今年全國1卷地理試題具有如下幾個特點：
一是立足學科思維能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的綜合思維。本次地理試題題型和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，考題基于高考地理大綱，注重考查學生的圖像判讀能力和對題目關鍵信息的提取能力，注重培養(yǎng)學生的區(qū)域認知能力和綜合思維。如，第4題、第5題通過“近十年來我國某直轄市戶籍人口與常住人口的數(shù)量變化圖”，引導學生將人口和城市地理的知識點有機結(jié)合，快速從題目中提取關鍵信息，進行綜合加工分析，并在此基礎上，進一步要求考生根據(jù)人口數(shù)量變化趨勢，結(jié)合四大直轄市的人口數(shù)量變化和遷移規(guī)律和現(xiàn)實情況，由表及里地引導學生深化對于人口和城市的認識。
二是創(chuàng)設新穎的材料情境和設問角度，啟發(fā)思考。本次地理試卷材料來源穩(wěn)定多變，材料內(nèi)容豐富新穎，在延續(xù)上年整體出題風格的同時，也對試題的設問思路和設問方式有所設計和創(chuàng)新，啟發(fā)學生開放性思考。如試卷第37題以“嫩江支流烏裕爾河下游扎龍濕地”為切入點，將堰塞湖和沼澤濕地進行比較，鼓勵學生思考不同區(qū)域的自然地理情況及其影響，體現(xiàn)了自然環(huán)境的整體性。其中第(4)問提問學生“是否同意通過工程措施恢復烏裕爾河為外流河”�？忌裟芙Y(jié)合地理認知給出相應的證據(jù)，同意和反對皆可，將考生從標準化作答模式中解放出來，鼓勵考生獨立思考、暢所欲言，從新穎的角度去看待地理問題，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。
三是內(nèi)容選取富含生活氣息，注重學生的地理實踐力。全國1卷的地理試題一直以來強調(diào)關注生活中的地理現(xiàn)象和地理問題，鼓勵學生結(jié)合地理原理和學科思想方法進行思考，解答日常實踐中的問題。如第10題從“乘長途客車從重慶經(jīng)遵義至畢節(jié)旅游”出發(fā)，展現(xiàn)了形象生動的地理情景，通過“長途客車選座”來討論日出方位問題，引導考生運用地理知識和原理來分析和解釋現(xiàn)實問題，體現(xiàn)了“對生活有用的地理”這一學科理念。
四是堅持改革方向，弘揚核心價值觀。十九大召開以來，全國卷I地理命題緊跟改革腳步，結(jié)合，突出體現(xiàn)了全球化的地理格局，注重考查學生整合地理知識、探求和解決地理問題的能力，要求考生擴展視野、放眼世界，具有鮮明的學科特色，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求。如，試卷第36題以“一帶一路”和全球化合作為背景，探究中俄兩國各自在“俄羅斯天然氣勘探開發(fā)、液化、運輸項目”中的優(yōu)勢，將區(qū)域地理和時代熱點有機結(jié)合，引導學生全面客觀地看待當代中國、深入感受時代和世界的變化，體現(xiàn)了地理試題立德樹人的初衷。
總的來說，本次全國1卷的地理試題整體上延續(xù)了往年的出題風格，穩(wěn)定中尋求創(chuàng)新突破，體現(xiàn)了地理學科的特點，對培養(yǎng)學生的學科興趣和學科思維具有積極的影響，充分發(fā)揮了高考試題育人和選拔的功能，對中學地理教學起到了積極的引導作用。
二、復習規(guī)劃
2018高考即將落下帷幕，2019高考的號角也已吹響。今年的地理試題也為2019屆學子備考提供了重要參考：
1、注重日常積累，夯實知識基礎。
基礎知識是備戰(zhàn)高考的前提。新高三的同學們在學習過程中需要提高對于基礎知識，尤其是主干基礎知識的重視，并通過一定的練習，能夠?qū)γ磕曛攸c考查的知識內(nèi)容做到了然于胸。地理基礎知識相較其它學科更加瑣碎和零散，所以對知識的廣度有所要求，更加注重同學們?nèi)粘Ｉ钪械狞c滴積累。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。
2、搭建知識體系，培養(yǎng)綜合思維。
高考地理命題尤其是全國1卷較為重視對于學生綜合思維能力的考查，往往一道題中會聯(lián)系多個知識點進行綜合考量，因此也對知識體系的搭建提出了要求。對于備考的同學，在高三地理的復習過程中要更加注重知識框架的搭建，學會定期整合和總結(jié)已學知識內(nèi)容，試著去構(gòu)建每個知識點、知識點與知識點之間的思維導圖，發(fā)現(xiàn)和找出各個知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，舉一反三，進行發(fā)散性思考。
3、觀察生活和世界，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
歷年來，地理命題堅持從生活實踐出發(fā)，關注日常出現(xiàn)的地理現(xiàn)象和問題。所以在備考階段，同學們要注意進行心理調(diào)適，不能一味“埋頭苦讀”，還應當積極觀察周圍環(huán)境及其變化，了解社會和時政的熱點問題并進行有益思考。同時，沉著應對高三的各次考試，積累考試中出現(xiàn)的新鮮熱點素材，了解考查方向，把握命題思路，全面提升地理核心素養(yǎng)，學會深挖，學會細究，學會沉淀。
4、保持一定練習強度，鍛煉圖像分析和材料解讀能力
在夯實知識基礎的同時，備考的同學還應著重提高知識運用能力，通過一定量的練習來驗證自己的知識掌握程度和思維邏輯水平，及時發(fā)現(xiàn)和彌補自身的知識漏洞，查漏補缺。同時，地理具有鮮明的學科特點，命題注重考查學生的圖像分析能力和材料解讀能力。針對一些典型題型，同學們應當進行著重練習和反思，在備考的關鍵一年里，保證練習的持續(xù)性和適度性。
