據(jù)報道，江西省政府近日宣布，三年內(nèi)將從財政撥付26億元，解決低收入教師待遇問題。
對于一些教師反映的公務(wù)員發(fā)放年終獎考核獎問題，江西省財政廳總會計師張耀霞解釋說：教師有績效工資。但公務(wù)員是沒有的。如果教師教課教得多，這個績效加上去的話，應(yīng)該說可以達到公務(wù)員的平均水平，但少數(shù)教課量少的教師的工資是達不到這個水平的。
張耀霞：教師績效工資跟公務(wù)員的津補貼不是一回事。它的工資的結(jié)構(gòu)體系是不一樣。不能去劃等號。
江西省政府副秘書長宋雷鳴分析，一些地方對工資政策解釋不到位，也導(dǎo)致了部分教師對相關(guān)政策產(chǎn)生了誤解。
教師漲工資最新消息：
當?shù)卣块T不能以改革的合理性，來回避教師的合理化要求，只有同時在公務(wù)員群體盡快進行養(yǎng)老保險改革，才有助于消除教師怨氣，讓改革順利推進。
據(jù)報道，前不久，黑龍江肇東市數(shù)千名教師停課討薪事件剛剛平息，黑龍江多地又出現(xiàn)或大或小范圍內(nèi)的教師維權(quán)事件。教師們公開發(fā)表維權(quán)書，提出了提高工資待遇，停繳養(yǎng)老保險等要求。
據(jù)悉，目前黑龍江省教育廳、財政廳等相關(guān)部門已經(jīng)組成了工作組，表示爭取盡快解決教師們的合理訴求。與此同時，當?shù)卣脖硎�，教師們的訴求存在“不合理”的部分，比如停繳養(yǎng)老保險。
對于教師的合理訴求部分，需要追問的是，為何教師的合法合理訴求，長期得不到解決，迫使老師采取停課等方式維護自己的基本權(quán)利，有關(guān)部門這個時候才引起重視?而對于政府部門認為的“不合理訴求”，也不能認為就是教師的問題，而需要反思政府的責(zé)任。
1994年頒布的《教師法》明確規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。”可是，時過20年之后，教師的待遇問題還沒有得到根本解決。據(jù)媒體報道，此前肇東市有教師到手的月工資不足千元，這連黑龍江城鎮(zhèn)居民人均可支配收入都沒達到—根據(jù)黑龍江省統(tǒng)計局、國家統(tǒng)計局發(fā)布的《2012年黑龍江省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，2012年黑龍江省城鎮(zhèn)居民家庭人均年可支配收入17760元。這樣的薪酬標準實在太低。
如果地方政府沒有依法保障教師待遇、拖欠工資，理當依法追究責(zé)任。對于發(fā)生在黑龍江多地的教師維權(quán)事件，應(yīng)該由上級政府部門追究地方政府責(zé)任，問責(zé)地方官員，事情的解決，不能止于補償欠薪。
