小學(xué)生作文目光篇一
那雙眼睛中,就像有了一個(gè)世界一樣,閃閃發(fā)亮,似乎星星就在那里面,閃爍著本來(lái)應(yīng)由它散發(fā)的光芒。我記得那雙眼睛,那是吳老師的眼睛。難忘她的目光,如潺潺流水般地流淌,卻是比太陽(yáng)還要溫暖。
一路走來(lái),大概也有一年多了吧。那個(gè)陪伴在我們身旁的老師,似乎添了幾分疲倦,已經(jīng)工作了半天,難免有些累吧,今天下課也仍然是坐在那張課桌前批著作業(yè),好像一切都沒(méi)有變似的,握著筆閱覽著我們的作文,一段一段,似乎都看的很認(rèn)真。和平常不同,掃過(guò)一行行的文字,那眼里銳利的光芒似乎被藏了起來(lái),像是朦朧的月光柔和了幾分。溫柔的目光令我難忘,就像是春日的微風(fēng),暖洋洋,讓人看著就像是沉醉一樣,透著陽(yáng)光味道的目光,帶著幾分笑意,不過(guò)是平日里課間發(fā)生的事情,只是吳老師的一縷目光。
現(xiàn)在算算,吳老師也和我們相處了很長(zhǎng)的一段時(shí)間了,從一開始的見(jiàn)面,到后來(lái)慢慢地熟悉起來(lái),現(xiàn)在愈來(lái)愈能聊得起來(lái),甚至能夠令人當(dāng)朋友看待。提起筆來(lái),滿是令人無(wú)法表達(dá)的感激之情,也難免會(huì)記起回憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。令人永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記的,便是她的目光。目光下的,是我們成長(zhǎng)的痕跡,那是從一個(gè)剛邁入高年級(jí)無(wú)法適應(yīng)的孩子,時(shí)光如水,現(xiàn)在已經(jīng)是可以獨(dú)自完成一些事情的準(zhǔn)高年級(jí)學(xué)生了。甚至還有一段時(shí)間將會(huì)離開小學(xué),升入初中。往事一幕幕在腦海翻轉(zhuǎn),揚(yáng)起一股不小的風(fēng)波。
偶爾也會(huì)有嚴(yán)厲的目光掃過(guò),多半是在考試前后或是大家做錯(cuò)事的時(shí)候。還記得有一次試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,光看她的樣子就能猜測(cè)全班水平并沒(méi)有發(fā)揮完全,自己應(yīng)該也不會(huì)考出什么好成績(jī)。那目光里看著是嚴(yán)厲,藏的是憂慮,似乎在思考這次考試成績(jī)下降的原因,對(duì)著全班的人講了一些道理,嚴(yán)厲的目光就像把戒尺,督促我努力學(xué)習(xí),認(rèn)真復(fù)習(xí)。常常看到那嚴(yán)厲的目光落在同學(xué)的身上,誰(shuí)都會(huì)感到不自在,但那嚴(yán)厲的目光背后,不還是出于想讓我們繼續(xù)努力下去嗎?老師常常說(shuō)讓我們換位思考,嚴(yán)厲只是對(duì)我們的激勵(lì),對(duì)我們的現(xiàn)狀感到不滿便是希望我們做得更好。吳老師嚴(yán)厲的目光總是透著許些滄桑,總是在我們松懈的時(shí)候,讓我們重新意識(shí)到努力的重要。在她那嚴(yán)厲的目光中,我學(xué)會(huì)了自律,更是學(xué)會(huì)了面對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度。
教育學(xué)生的時(shí)候,則是另外一種目光。曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)老師教育一位品行不怎么好的同學(xué),皺著眉頭,眼里溢滿了擔(dān)憂,而不是平常的嚴(yán)厲。光是看著,就令人有種鼻子一酸的沖動(dòng),畢竟是相處了很久的老師,也能多少的明白她的辛苦,需要包容我們五十個(gè)人,同時(shí)又關(guān)心著。有很多次嘴上說(shuō)著懲罰,到最后還是心軟沒(méi)能下下命令,只是擔(dān)憂地看著我們,用她的目光。至少我能理解她那擔(dān)憂的目光,曾經(jīng)一次又一次地教育我們,無(wú)論做錯(cuò)了多少事仍希望我們改正,對(duì)我們保有著無(wú)限的希望和關(guān)切,因?yàn)閾?dān)心我們,或許是某一個(gè)同學(xué)受了傷,或許是某一個(gè)同學(xué)做出了危險(xiǎn)的動(dòng)作,亦或者是我們這次做的不好,而卻是她平常千強(qiáng)調(diào)萬(wàn)強(qiáng)調(diào)的。她擔(dān)心我們受傷,擔(dān)心我們不能以一個(gè)最完美的姿態(tài)迎接之后的考試和初中的旅途,擔(dān)心我們不能適應(yīng)之后的生活。如果大家都能體諒她,不再讓她擔(dān)心,把自己能做好的事情做到最好,或許她能收起她那擔(dān)憂的目光,到那時(shí),大家都能會(huì)心一笑。
老師目光就像一盞燈,雖不能說(shuō)是你前進(jìn)的方向,但卻能照亮一抹黑暗。如夢(mèng)一般,能聽(tīng)到那目光在說(shuō)話,寫出了一段優(yōu)美的文字,亦或是表達(dá)了最真摯的情感,埋藏在心底的那份目光,珍藏在回憶里的那份目光,充滿了對(duì)我們的希望和期待,像是一封信,寄給未來(lái)的我們。
大概還是考試前后吧,我成績(jī)平平常常,沒(méi)太差,也算不上好,在老師那兒晃悠的時(shí)候,她拍拍我的肩膀說(shuō):“這次怎么又沒(méi)考出好成績(jī)啊,我可一直認(rèn)為你是班級(jí)里最好的,以后得努力努力了啊!眲傞_始還反應(yīng)不過(guò)來(lái),原來(lái)老師把自己當(dāng)做班里最好的來(lái)看,怎么也想不到。這樣的名號(hào)果然還是當(dāng)做自己的目標(biāo),朝著努力比較好。我回過(guò)頭來(lái)看,老師的眼里,滿滿的全都是期待,似乎是希望我發(fā)揮出自己最好的水平,以更嚴(yán)格的要求來(lái)要求自己。也是在肯定我的能力,對(duì)我的未來(lái)充滿了期待吧,我想。難免開心了起來(lái),之余也為自己沒(méi)有做到更好而懊悔,最后于她相視一笑,表示了自己對(duì)自己的信心。我想我會(huì)在她充滿期待的眼神中繼續(xù)朝著未來(lái)前進(jìn),那一縷目光便是我前進(jìn)的動(dòng)力,我會(huì)永遠(yuǎn)記住她對(duì)我的希望,種在心里,直到成長(zhǎng)成參天大樹,開花結(jié)果。
目光所注視的,是充滿了無(wú)限風(fēng)光的遠(yuǎn)處。
老師的目光是人生中第一抹朝陽(yáng),給人以穿越困難的勇氣和信心。從她的目光中,我讀出了她對(duì)我們的期待和關(guān)懷,能將那一束目光放在心底里,是像春雨般的滋潤(rùn)著心靈。回頭看看正在批作業(yè)的老師,今天也是依然充滿了對(duì)我們的期待,雖然摸不著,但我卻能確切地感受到。
老師的目光,比太陽(yáng)還要溫暖。
小學(xué)生作文目光篇二
我讀著七堇年的文章,零碎地牽扯著這么多年來(lái)不該回憶的憂傷,向許多追趕潮流的人一樣,搜集起許多毫無(wú)意義的單調(diào)情節(jié),勾兌著一篇又一篇乏味而又沉郁的文字。我學(xué)會(huì)了使用長(zhǎng)句以及它帶來(lái)的情感表達(dá)上的便利,以此來(lái)傾訴自己一直不停逃避而又無(wú)法與之磨合的壓抑與孤獨(dú)。
青春期是充滿變數(shù)與活力的時(shí)段。看著一群又一群的中學(xué)生在郭敬明的帶領(lǐng)下,含著明媚的憂傷浩浩蕩蕩地穿越那沒(méi)有盡頭的來(lái)路與去路,我亦免不了成為其中一員。我對(duì)自身的怨恨與憤怒正來(lái)源于此。我沒(méi)有體會(huì)到那種在寂靜的絕望中令人向上的張力與激情,只能靜靜地忍受近日以來(lái)心情的每況俱下。然而,我對(duì)自身的狀況一直諱莫如深,小心翼翼。
蟲子說(shuō),青春是一葉殘破的梧桐,上面寫滿了寂寞與傷口。即便如此又是誰(shuí)在那干枯的創(chuàng)口上繼續(xù)啃噬,沿著血色的脈絡(luò)延伸,凋零著一葉又一葉的堅(jiān)強(qiáng)。蟲子與我,就像兩棵連莖的野草,奔向相同的宿命。我們無(wú)法用單薄的身軀和紙筆在茫茫題海中自衛(wèi)。我們只能一路丟盔棄甲,在一個(gè)又一個(gè)不歸的來(lái)路撫平各自的傷痕,相濡以沫,在一個(gè)又一個(gè)不眠的黑夜闔上各自的書本與疲倦,夢(mèng)想著來(lái)日方長(zhǎng)。
在這個(gè)漫無(wú)目的的時(shí)段,我們不曾張揚(yáng),低調(diào)與潛伏是獲得安全的必要前提。我們通常會(huì)躲在某個(gè)寂靜的角落,看自己喜歡的書,堆砌自己華麗而不張揚(yáng)的文字。彼此勉勵(lì)成為生活的唯一動(dòng)力,即便如此我們依然編織著華麗的夢(mèng)。即便物理不及格依然幻想著有朝一日可以統(tǒng)一相對(duì)論和量子力學(xué);即便地理考個(gè)位數(shù),依然幻想著在某個(gè)明媚的清晨可以征服珠峰和深海。只有此時(shí),我們才如此樂(lè)觀,就像準(zhǔn)備就義的戰(zhàn)士,在瑰麗的夢(mèng)想面前如此渺小,只能靜靜地等待著在劊子手手起刀落的瞬間慷慨就義。我們流著淚,但不必追溯更為久遠(yuǎn)的痛。
我們這個(gè)世界在不停地做著熵增反應(yīng),波爾茲曼以此來(lái)定義時(shí)間的概念。這種不可逆的變化亦是我們宿命所指。如同宇宙最終走向熱寂,我們義無(wú)反顧地奔向最終的毀滅。結(jié)局并不完美。有人說(shuō),我們應(yīng)該注重過(guò)程,但這中間的步驟亦被某種不明來(lái)路的暗流所牽引,亦如物理老師所說(shuō),暗物質(zhì)的流動(dòng)決定了宇宙的最終走向。
我們獨(dú)自泅生。
張愛(ài)玲,這個(gè)有著潔癖和強(qiáng)迫癥的偏執(zhí)女人一路追逐胡蘭成,悲劇收尾,華麗的過(guò)程也便無(wú)從依附。
我們只能為自己擺渡。蟲子與我,兩個(gè)人。
至少,我們還有兩個(gè)人,可以相互依靠,可以一同感受時(shí)間從指間流逝的倉(cāng)促質(zhì)感。習(xí)慣了彼此凝視,然而,終究還是要?jiǎng)e離。在既定的某一天,你可能對(duì)我作最后一次凝視,對(duì)已逝的青春和一起奔跑,安慰,奮斗過(guò)的時(shí)光作最后的匆匆一瞥。屆時(shí),你的目光將成為我文字無(wú)法承載的疼痛。而我,也只會(huì)面帶微笑,佯作不介意地說(shuō)一聲告別,不做多余的煽情。
也許,我亦會(huì)遵循生命的慣性默默注視著你,然而,真正的目光就如同天上的星辰,只會(huì)隨著生活的斑駁起伏一同明滅。你同我一樣深諳這個(gè)樸素而又深刻的哲理。
原來(lái),這一路的磕磕絆絆,只是為了從你的眼眸中突圍。你我的目光只是一盞黯淡的燭火,在未來(lái)的某個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,又有誰(shuí)能夠記得那在無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)自泅游的黑夜里所格外珍視的一抹昏黃。