幼兒園的“手拉手”讓我們一線老師看了城鄉(xiāng)幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,看到了幼兒園教師們工作的熱情,感受到自己肩上的責(zé)任。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編整理的2017幼兒園手拉手活動方案,歡迎大家閱讀!
【2017幼兒園手拉手活動方案1】
一、活動主題
為孩子找一個成長伙伴用愛心托起明天的太陽
二、活動意義
切實體驗對方的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,注重讓學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中成長!笆掷帧被顒幽茏寣W(xué)生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛,幫助孩子們形成積極向上的人生態(tài)度及情感體驗。
三、活動目的
1.城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,通過開展系列活動增進雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相鼓勵,共同進步。
2.通過參與活動,讓學(xué)生們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
3.山師附小的學(xué)生們走進大黃希望小學(xué),體驗鄉(xiāng)村學(xué)生的課堂及課外生活,使城市孩子更加珍惜美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
四、活動時間地點
時間:2017年5月26日-2017年6月1日任選一天
地點:齊河縣大黃希望小學(xué)
五、參加人員
齊河團縣委工作人員、蒲公英公益平臺工作人員
山師附小小學(xué)生及學(xué)生家長、大黃希望小學(xué)小學(xué)生
六、活動內(nèi)容
1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“四個一”活動,即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、幫小伙伴完成一個心愿(鄉(xiāng)村孩子心愿如:一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙),共同體驗一次田間勞動,通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。
2.開展“城鄉(xiāng)小伙伴見面”活動,努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會,通過交流、游戲,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進友誼。
【2017幼兒園手拉手活動方案2】
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)南京市教育局《關(guān)于繼續(xù)組織實施“百校千師攜手共進計劃”的通知》及鼓樓區(qū)教育局和浦口區(qū)教育局“攜手結(jié)對”工作會議精神,本著“平等交流、互幫互惠、資源共享,特色共創(chuàng)、攜手共進”的原則,本學(xué)年,浦園路幼兒園與南京市實驗幼兒園成為“百校千師攜手共進計劃”結(jié)對學(xué)校,通過攜手結(jié)對互助活動,旨在拓展優(yōu)質(zhì)教育資源,結(jié)對幫扶,積極打造園際間發(fā)展共同體,實現(xiàn)資源共享,整體提高幼兒園教育管理水平和綜合實力,為推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程,實現(xiàn)幼教事業(yè)快速發(fā)展做出貢獻。
二、結(jié)對目標(biāo):
1、樹立正確的兒童觀、教育觀、教師觀,豐富專業(yè)知識:通過攜手結(jié)對園際間各崗位人員的相互交流和帶動,加強幼兒園教職工對幼教事業(yè)的熱愛。通過共同的理論學(xué)習(xí)、研究及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的進一步領(lǐng)會,并將理論落實到教育實踐中。樹立各崗位人員正確的兒童觀、教育觀、教師觀。
2、實踐、創(chuàng)新科學(xué)的教育教學(xué)方法,提高教育技能:通過攜手結(jié)對,不斷提高教師觀察了解幼兒、正確評價幼兒、科學(xué)組織活動、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等方面的能力,及與幼兒和家長的交往等方面的技能。更好的將教育目標(biāo)落實到每位幼兒身上。
3、歷練反思、研究行為,提升科研能力:通過攜手結(jié)對,把先進的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點,通過教研活動,歷練教師的反思、研究行為,達到掌握教科研方法、提高教科研技能。實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向?qū)嵺`型、科學(xué)型教師轉(zhuǎn)變。
4、平等交流、互幫互惠,密切互助合作:通過攜手結(jié)對,定期組織交流活動。在平等交流、資源共享的同時,增強兩園教職工間的學(xué)習(xí)和合作意識,提高教工間內(nèi)部潛力挖掘和對外交流的能力。
三、具體安排:
1、召開攜手結(jié)對幼兒園學(xué)期聯(lián)席會議,研究幼兒園校際間共同發(fā)展工作的思路和措施。制訂本年度攜手結(jié)對活動計劃。
2、選派幼兒園2名保健教師到對方幼兒園學(xué)習(xí)。
3、選派1?2名教師到對方幼兒園進行跟班學(xué)習(xí)。
4、市實驗幼兒園為浦園路幼兒園全體教師開設(shè)一次講座(觀察幼兒、教師自我反思方面)
5、市實驗幼兒園與浦園路幼兒園互開公開課。
6、市實驗幼兒園對浦園路幼兒園的課題研究及教科研活動做專項指導(dǎo)。