【“我的教育理想”讀書征文范文一】 百變教師
《讀書是教師最好的修行》 是我們讀書會發(fā)給我們的第一本共讀書,拿到這本書的時候,心情非常的雀躍,讀書會這么重視我們的讀書生活,人手一本書,讓我由衷的感覺到我們讀書會對于我們每個參與者的重視。
本書的作者是常生龍先生,一個愛讀書,讀了很多書的人。他的身上有很多其他的光環(huán),與我而已,他是一個勤于閱讀,樂于分享的教師。他把自己多年閱讀過的50多本教育類著作后的所思所想所悟,整理歸納,形成了自己的體系,即:“教學(xué)即創(chuàng)造”“教育即生活”“學(xué)校即社會”“理論即支點”“變革即未來”。
對于這本書,我的閱讀狀態(tài)是從一開始隨意的翻閱,到迫切的想要看下去,用筆劃重點,到折頁記錄,到寫下自己的所思所悟。書本上也有一些是我自己曾經(jīng)看過的教育類書籍,如“第56號教室的奇跡”,常老師的解讀,讓我又有了新的認(rèn)識,也想再花時間再去看看那些書籍。書本上也有很多我沒有看多的書籍,常老師的精彩剖析,讓我深深地受到啟發(fā),時而反思自己的教學(xué),自己的教學(xué)工作和家長工作,原來答案早在書中,只是我一直在尋找。
每一個教師都會認(rèn)可,教師的是一份具有挑戰(zhàn)性的工作。每個一個教師都要承擔(dān)的各種角色的變化。
教師首先是教育家。教師講自己的所學(xué)所得通過自己的課堂,傳授給學(xué)生。曾經(jīng)有人問,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?那我們?yōu)槭裁匆虝?那是要將講人類的文明和歷史的經(jīng)驗傳承下去。教師教給孩子們的不僅僅是書本的知識,還有人生的經(jīng)驗,道德的準(zhǔn)則,行為的規(guī)范和生存的能力。教師要研究怎樣把學(xué)生不懂的告訴他;學(xué)生做錯的事情怎樣教育他。每個教師都必修各科知識,必修社會課程,交給學(xué)生最有用的本領(lǐng)。
教師是溝通大師。由于教師崗位的特殊性,在各個行業(yè)中,對于教師的職業(yè)道德規(guī)范要求最高。我們面對的是祖國最可愛的花朵們,我們的一言一行都會影響我們的孩子。正如常老師在“教師和學(xué)生說話的藝術(shù)”一文中指出的,教師是通過說話的方式來實施教學(xué)的,師生之間的說話方式對孩子的成長至關(guān)重要。我們在平時與學(xué)生的交往過程中,不自覺的出現(xiàn)語言的暴力;想當(dāng)然的以為;嘲諷,謾罵代替了傾聽和鼓勵,這些行為,對于學(xué)生來說都是傷害極大的。好的教師,必修語言藝術(shù)課程,如何說話,如何傾聽,如何有效的和孩子溝通,這是一門必修課。
教師是醫(yī)生,也是偵探。每個班級都有那么幾個“問題生”。需要我們的教師像醫(yī)生那樣幫助他們治好身上的疑難雜癥。醫(yī)生看病講究對癥下藥。正如常老師在“轉(zhuǎn)化‘問題生',你可以這樣做”一文中,指出的,老師面對“問題生”,也要先了解其各種狀況產(chǎn)生的原因,才有可能開出具有針對性的“治病處方”。教師的角色也轉(zhuǎn)變成了偵探,通過各種偵查工作,家訪,與親人溝通;找“問題生”的同學(xué)或者朋友進(jìn)行情況的了解等各種途徑尋找問題的成因,從而得到調(diào)查結(jié)果。好的教師,必修偵查術(shù),懷著一顆必求真相的心去尋找答案;必修醫(yī)術(shù),懷著一顆醫(yī)者之心,救治每一位“問題生”。
教師是演員。正如常老師在“要善于講故事”一文中,引用了羅素所說:“教師的工作基本上屬于表演業(yè),他要用戲劇和故事說演的方式,將知識和智能呈現(xiàn)出來。這種工作,要有很多時間做預(yù)備,做鍛煉,教學(xué)的現(xiàn)場乃是開花結(jié)果的現(xiàn)場,許多辛苦,都是在教室外面經(jīng)歷的!
作為一名幼兒教師,對此,我的感受更加得深。幼兒園的孩子時從嬰兒期發(fā)展而來,日常生活經(jīng)驗的缺乏,對所有的新鮮事情都充滿了好奇,想象力也是天馬行空。他們通過故事、繪本、音樂,運動等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知以具體形象思維為主。在我們的課堂中,我們會扮演各種的小動物,模仿各種不同的聲音,演故事,演童謠,讓幼兒的每個課堂都精彩紛呈。一日生活的環(huán)節(jié)也通過情景的設(shè)置,如喝水即來加油站加油,教師就演了加油工等,豐富了情景,增加了幼兒喝水的積極性。好的教師必修演技,拉得下臉皮,演得出精彩。
教師可以當(dāng)作家,因為整天寫教案,寫反思,寫計劃,寫論文;教師可以當(dāng)警察,因為整天在班里破案;教師可以當(dāng)設(shè)計師,因為整天要做手工,不停的折,剪,貼;教師還可以當(dāng)學(xué)者,因為社會在進(jìn)步,在這個信息大爆炸的時代里,我們不知道到的還有很多很多……
教師是一個神圣的職業(yè),是一個極富挑戰(zhàn)性的職業(yè),是不斷學(xué)習(xí)不斷成長的職業(yè),是一個百變的職業(yè)。
讀書的重要性毋庸置疑,讀書對教師更是重要。但是,大家都在抱怨工作太忙,抽不出時間來閱讀。正如這本書的名稱《讀書是教師最好的修行》,修行本身就是不易的,通過對自身的約束最終達(dá)到身心的成長。我們也要擁有自己的修行能力??閱讀能力。閱讀,我們能效仿和學(xué)習(xí),能反思和提煉,閱讀,我們能成長。天下第一好事,就是讀書。讓我們多多讀書吧!
【“我的教育理想”讀書征文范文二】沐浴著智慧的光芒生長
生活需要智慧,教學(xué)需要智慧。新課程新理念帶著春天的信息和廣博的視野,沖擊著*的教育,這為教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),但同時給教師以廣闊的成長空間。如何應(yīng)對教育改革的發(fā)展,更新教育理念,實現(xiàn)專業(yè)成長,成為一線教師面對的首要問題。讀《送給教師的心靈雞湯》讓我明白教育的樂趣,為師的快樂,沐浴著智慧的興奮。在教師的成長與發(fā)展過程中,是什么支撐著教師專業(yè)成長之路?《送給教師的心靈雞湯》給了我很大的啟發(fā)。
一是智慧。具備了深厚的知識就是智慧嗎?顯然不是。智慧是有效的運用知識解決問題的能力,也包括人格的修養(yǎng)和審美的情趣,也包括處世的風(fēng)格和待人的睿智。在讀書的時候,長年累月的堅持晨跑的目的不僅僅是為了在運動會上大顯身手,而是在堅持不懈中錘煉自己的毅力和鍛煉自己的意志。
麥當(dāng)勞的創(chuàng)始人寫過一本書,叫《快樂時光》,在談到創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗時,說過這樣一段話:世上沒有任何事物可以取代毅力的地位。才華不行,因為才華橫溢卻一事無成的人多如牛毛;天份也不行,因為經(jīng)綸滿腹怠忽職守的人也無以計數(shù)。惟獨毅力和決心具有通天徹地的本領(lǐng)。因此,決定勝負(fù)輸贏的關(guān)鍵有時不是知識的高低,而取決于毅力的強(qiáng)弱和意志力的高低。
智慧從哪里來?智慧從學(xué)習(xí)中來。95歲高齡的英國著名哲學(xué)家羅素在自傳中寫道:對愛情的渴望,對知識的尋求,對人類苦難不可遏制的同情,是支配我一生的單純而強(qiáng)烈的三種感情。由此可以想見,不論是從事什么職業(yè),從事什么工作,學(xué)習(xí)是獲得智慧的必由之路,也只有學(xué)習(xí)才是可持續(xù)發(fā)展的動力所在。
二是激情。智慧重要,對工作、學(xué)習(xí)、生活充滿著激情與幻想也很重要。因為保持激情才能讓你積極的參與學(xué)習(xí)與生活,保持思想的樂觀的生活心態(tài)和濃濃的人文關(guān)懷。只有激情的人,做他喜歡做的事情時,他都能積極的、全身心的投入。保持激情首先要有明確的目標(biāo)和發(fā)展方向,時刻知道自己在做什么追求什么,那么你做事即有了激情的投入。其二要懂得尋找快樂。在生活中尋找快樂,在學(xué)習(xí)中尋找快樂,在工作中同樣也要尋找到快樂。在工作中樹立生活即工作,工作即生活的理想,在平凡與枯燥的工作中,尋找到快樂之源。這或許是《送給教師的心靈雞湯》給我思考的真諦!
三是機(jī)遇。機(jī)遇來源有三種:一種是別人給的;第二種是自己爭取的;第三種是自己創(chuàng)造的。發(fā)展的機(jī)遇總的來說是公平的,在機(jī)遇面前,別總是奢望別人給你,而是應(yīng)該自己爭取?渴裁礌幦?靠的是智慧,靠的是努力,靠的是積極的健康的情趣,公平公正的待人,正直向上人格。現(xiàn)實或許無力改變,也無法改變,但是你變你對現(xiàn)實的態(tài)度。
一個人做好一件簡單的事不難,做好一件復(fù)雜的大事也不是不可能,但是,如果把每一件簡單的事情都做好就不簡單了,把每件平凡的事情都做好就是不平凡了。這就是細(xì)節(jié)專家汪中求先生在他的《細(xì)節(jié)決定成敗》中告訴我們的人生哲學(xué)。在細(xì)節(jié)專家汪中求的眼里,目前我們的時代熱氣騰騰,一派欣欣向榮,但是細(xì)心觀察,卻是人心浮躁,不少事情不過是淺嘗輒止。
其實,我們蕓蕓眾生能夠做的大事情能有多少呢,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只是做一些具體的瑣碎的單調(diào)的小事。這些事情也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但是這是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。因此,你得坐得起冷板凳,做足苦功夫,做好平凡事,在耐心堅持不懈的努力中等待機(jī)遇。一句話,機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。
四是勤奮。在話說得好:天道酬勤!疤斓馈奔础疤煲狻薄俺辍奔闯曛x、厚報的意思“勤”即勤奮、敬業(yè)的意思,就是說“天意厚報那些勤勞、勤奮的人”。 所以總的意思是說:上天會實現(xiàn)勤勞的人的志愿。有耕耘就會有收獲,我們只要不懈努力,最大限度的完善充實自己,千方百計的提高自己的競爭實力,就會有一個美好光明的明天。
這需要有幾十年如一日的孜孜以求,無怨無悔。曹雪芹歷時10年心血寫就《紅樓夢》,司馬光因時19年寫就《資治通簽》,許慎歷時20余年寫就漢字研究大成《說文解字》,李時珍寫《本草綱目》,跋山涉水,歷經(jīng)嚴(yán)寒酷暑,親自品嘗九死一生,耗費27年時光著就《本草綱目》……而我們比曹雪芹、司馬光更普通,比許慎、李時珍更平凡,要做點成就,就要超越自己,奮起直追而別無它途。
什么都可以改變,只要你相信自己。所以我非常欣賞三名話:第一句是《周易》里面的一句話,表達(dá)永不言棄的信念:天行健,君子以自強(qiáng)不息。意思是說無論做什么工作什么職業(yè),要有點“自強(qiáng)不息”“永不言棄”的信念!睹献印吩f“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能! 因此,首先要吃得起苦,耐得起寂寞,才能實現(xiàn)一飛沖天的夢想。
第二句話是《莊子》里邊的句話,表達(dá)極致追尋的完境:原天地之美,達(dá)萬物之理。只有“觀于天地”并能“原天地之美而達(dá)萬物之理”才可視為真正的超越,才可視為真正進(jìn)入精神的絕對自由之境。在莊子看來,也只有達(dá)于此境的人,才能“獨與天地精神往來”,才能獲得宇宙永恒、天地?zé)o限、生機(jī)長存的審美解悟,從而進(jìn)入與天道融合一體的,精神絕對自由的審美境界。因此,作為教師要有點“大道精神”,就像是陳寅格先生說的“獨立之精神,自由之思想”的人生理想。
第三句話是作者•自語,表達(dá)猝然不驚的心態(tài)和寧靜致遠(yuǎn)的睿智:心無掛礙,淡然得之。心無掛礙大概是出自《般若波羅密多心經(jīng)》的一句話,意思是說無論做什么事,雖然有目標(biāo)有理想有追求,但有時人有力竭之時,而力所不能為之,對自己的勤奮的付出,不可抱著必然的希望,而讓自己的理想與信念相伴在追求的過程,體驗追尋的人生樂趣,把結(jié)果看得淡然一些。 即使最終得不到你想要的結(jié)果,可是,卻讓你欣賞到了沿途的風(fēng)景,而這沿途的風(fēng)景和心情比你想要的結(jié)果更重要。
“猝然臨之而不驚,無故加之而不怒”是蘇軾的人生境界,就像他對待下棋一樣,勝固欣然敗亦喜!端徒o教師的心靈雞湯》告訴我們,在畢生的人生追求中,必然會有成功,也必然會有失敗。還是那句話:當(dāng)人生得意、春風(fēng)滿面時,要認(rèn)得你自己,不要迷失了自己;當(dāng)人生潦倒、失意悲傷時,要認(rèn)清你自己,不要放棄了自己……所有經(jīng)歷的風(fēng)雨陽光,所有經(jīng)歷的悲歡離合,所有經(jīng)歷的是是非非,才可能完整的沉淀起自己的人生。
因此,無論是教書育人也好,還是班主任工作也好,在我們的成長之路上,或許有艱辛,或許有迷惘,或許有傷心,或許有快樂,就讓勤奮與智慧催生我們不竭的成長之源,讓快樂與激情相伴,一邊追尋,一邊欣賞豐富多彩的人生時分!
【“我的教育理想”讀書征文范文三】五味人生
生活中充滿著酸甜苦辣,人生百味,我們各自在各自的生活中品嘗著這些酸甜苦辣。
??題記
生活有如一杯咖啡,醇香而悠遠(yuǎn),每品一口都會有刻骨銘心的觸動,滲進(jìn)靈魂里,傳遍心靈的角落;給咖啡加點糖,會更香更淳,味更濃,還有一絲甘甜彌留于心際,久久不能忘懷,那么,給生活加點糖,是否又會有別樣的滋味呢? 那天在書店,我一看到這本書《班主任一天的苦辣酸甜咸》,馬上被它吸引住了。
這是一本由著名德育特級教師張萬祥集眾多優(yōu)秀教師之力,全方位、多角度,真實記錄、深刻反映當(dāng)下班主任生活現(xiàn)狀和心靈世界的故事集。全書語言生動,敘述細(xì)膩;班主任一天的苦、辣、酸、甜、咸,五味雜陳;故事中蘊(yùn)含教育和人生的哲理,讀來耐人尋味?催^內(nèi)容簡介,或許更是因為張萬祥老師的大名,我很快在網(wǎng)上淘得了這本書,先睹為快。
該書帶給我的最大震撼是,“苦味篇??辣味篇??酸味篇??甜味篇??咸味篇”五大版塊里的七十余個故事,一個作者一個主題,若干主題組成了絢麗多彩的班主任心靈世界。如此,多角度全方位真實而生動地折射出了班主任一天的苦辣酸甜咸。在這里,我不得不為張萬祥老師獨具匠心的設(shè)計所折服,大贊其對每一個班主任故事內(nèi)容的用心提煉,對標(biāo)題文字的用詞精準(zhǔn),以及對成書的用情真誠!
書中“這一天”里的苦、辣、酸、甜、咸,有與我們諸多重合的感受,很易引起我們的共鳴。本書敘述的都是作者真實而生動的故事,是刻骨銘心的、震撼心靈的獨特經(jīng)歷,是最苦、最辣、最酸、最甜、最咸的心靈感受。“苦味篇”之一《體罰的代價??焦慮的一天》里,作者在處理班級一個有重大偷竊行為的學(xué)生問題時,因氣憤而一時喪失理智,對學(xué)生實施了體罰,事后被家長投訴至教育局!敖逃肿罱K并沒有來學(xué)校調(diào)查我,更沒有處理我,投訴一事不了了之,但我也為我所做的糊涂事付出了沉重的代價??遭受了整整一天的精神折磨……”
這件事留給作者的教訓(xùn)是,“我們班主任在處理學(xué)生問題時,切不可意氣用事,魯莽行事,更不能拿學(xué)生的身體泄私憤,把自己和進(jìn)稀泥里,弄得一身黑,要理智地面對問題,智慧地解決問題。”其實,書中的每一個故事里,都蘊(yùn)含著許多教育和人生的哲理,“‘這一天’,不僅僅是二十四小時的一天;這一天,是一個月、一年,甚至是十年二十年的凝聚。”我想這就是我讀此書的最大收獲。
《莊子》記載了一個耐人尋味的故事。子輿天生渾身缺陷,駝背,隆肩,頸脖朝天。有人不生側(cè)隱地問:“你一定為你的形象很頭痛,很苦惱吧?”子輿昂然地說:“我為什么要苦惱呢?”如果上天把我的左臂變成一只公雞,我就讓它高吭地鳴叫為人們報曉;如果上天把我的右臂變成一只彈弓,我就用它打下斑鳩燒著吃;如果老天把我的脊椎變成一輛馬車,我就用精神的駿馬拉起它馳騁天下。為什么我要埋怨、討厭呢?”是啊!只要自己樂觀一點,給生活多一點信心。
當(dāng)教師難,當(dāng)班主任更難,當(dāng)一個好教師和好班主任更是難上加難。學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人、安全、技能、身體等等等等,哪一項都得關(guān)注。學(xué)校的大事小情,哪一項都得干好,還有家里的老人孩子一大堆事情。你看,當(dāng)老師和班主任的滋味是不是酸甜苦辣,多味俱全?改革開放以來,多少大干部出現(xiàn)問題,沒有大動靜,多少公務(wù)員出現(xiàn)問題,沒有大動靜,多少個行業(yè)出現(xiàn)問題,還沒有大動靜,唯獨教師這個行業(yè)出了幾個渣滓,馬上就有了大動靜,所有在職教師都要學(xué)習(xí)!體會!再教育!這很正常。還要再來個所有教師資格五年一審,敲碎飯碗……還是“太陽底下最光輝的職業(yè)”嗎?還是“人類靈魂的工程師”嗎?你們還是在尊敬教師嗎?
還是理解萬歲吧!其實不管社會理解還是不理解,我們絕大多數(shù)的一線在職教師仍然愿意擁有陽光一般的心態(tài),把教學(xué)工作中的酸甜苦辣作為一種幸福的體驗!我們?nèi)詫猿忠圆粩嗟貙W(xué)習(xí)來改變自己的狀態(tài),提高自己的修養(yǎng),仍將堅持用心去對待每一個學(xué)生,用愛心、耐心去感化去教育與我們有緣的每一個孩子,讓他們擁有一個美好的明天!
在我看來,幸福就是擁有一個健康的身體,有一個完整的家庭。不要求房子有多大,而要看房子里面的笑聲有多大。擁有一個健康的體魄,才能夠盡情享受任何帶給自己的快樂。幸福是家的溫暖;甚至爸爸的訓(xùn)斥、媽媽的嘮叨對于自己來說,也是一種享受幸福的過程。幸福是擁有幾個知心的朋友;當(dāng)你悲傷無助的時候,給你安慰與關(guān)懷;在你失望彷徨的時候,給你信心與力量;你成功歡樂的時候,會分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上,盡管有坎坷、有崎嶇,但有朋友在,就能給你鼓勵、給你關(guān)懷,并且?guī)湍愣冗^最艱難的歲月。有這樣的知心朋友,難道不是一件幸福事嗎?
幸福其實很簡單,它就在舉手投足之間,就在嘮叨寒暄里突現(xiàn),其實就是用心采集生活中的點點滴滴。無論是苦還是甜,都當(dāng)作人生的風(fēng)景一一收入行囊,然后以更輕松瀟灑的心態(tài)繼續(xù)上路。巴爾德斯說,“把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福,把鮮花奉獻(xiàn)給他人,把棘刺留給自己!”幸福就是懷有一顆感恩的心;擁有一個健康的身體;有一個和睦的家庭和一個充滿希望的明天;有一幫值得信賴的朋友;和珍惜現(xiàn)在的“你”。生活中不是缺少幸福,而是有些人缺少感受幸福的心靈。幸福就是現(xiàn)在,只有努力把握現(xiàn)在,才能享受現(xiàn)在,享受幸福。
還沒有讀過該書的班主任朋友們,心動不如行動,《班主任一天的苦辣酸甜咸》一書在手,一定會讀出我們“一天的” 苦、辣、酸、甜、咸的五味人生。