小學(xué)教師”三嚴(yán)三實(shí)“學(xué)習(xí)心得體會(huì)
“三嚴(yán)三實(shí)”共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則，也是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要。作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)習(xí)、研究和宣傳黨的戰(zhàn)略思想，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的紅色學(xué)府，黨校理應(yīng)成為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的主陣地，而作為承接黨校未來(lái)的青年教師理應(yīng)成為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的“排頭兵”。身為一名黨校青年教師，要原原本本地領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的精神實(shí)質(zhì)，更要內(nèi)化于心、外化于行，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢瑥膶?shí)際出發(fā)做好本職工作，肩負(fù)起研究和宣傳黨的理論，培訓(xùn)輪訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策的重要使命。
關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述，質(zhì)樸凝練、內(nèi)涵深刻，立意高遠(yuǎn)，具有重大現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和深遠(yuǎn)歷史意義，指明了新的歷史條件下黨員干部的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，是對(duì)黨員干部的新要求，是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的再啟程、再出發(fā)，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風(fēng)、馳而不息改作風(fēng)的堅(jiān)定決心和恒心。如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，黨總支已安排了三個(gè)內(nèi)容：一是召開專題討論會(huì)以提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行理解;二是分內(nèi)容即每個(gè)委員分一個(gè)內(nèi)容用“筆談+交流”的形式談如何做，落實(shí)到行動(dòng)上，同時(shí)把每個(gè)的發(fā)言掛到校園網(wǎng)上;三是由黨總支書記給干部上《踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，做焦裕祿式的好干部》的黨課使全體黨員干部理解并踐行。下面就本人所分內(nèi)容如何落實(shí)“嚴(yán)以修身”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
“嚴(yán)以修身”在“三嚴(yán)三實(shí)”中居首位，古人講“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，修身也是排在第一位。可見，“嚴(yán)以修身”既是全面深化改革中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求，又是對(duì)中華優(yōu)良傳統(tǒng)的弘揚(yáng)和繼承，是價(jià)值觀層面作風(fēng)建設(shè)的新境界。如何落實(shí)“嚴(yán)以修身”，我覺得主要是做到四修：
一修人格。人格即人品，人格是人的道德品質(zhì)、氣質(zhì)修養(yǎng)、能力才干、作風(fēng)素質(zhì)等的綜合反映，也是一個(gè)人思想境界高低的重要標(biāo)志。人格是人生成敗的第一根源�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。打鐵還要自身硬。所謂“硬”，就是要有崇高的道德追求，自身要清正廉潔，講規(guī)矩，講原則。人要有一股浩然正氣，有了浩然正氣就不會(huì)隨波逐流，行為端正就敢于亮劍，遇事自然就有底氣擔(dān)當(dāng)。
二修性格。身為領(lǐng)導(dǎo)干部要做到：泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬。那種取得成績(jī)就沾沾自喜洋洋得意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就暴跳如雷，碰到麻煩就逃之夭夭，是難受群眾歡迎的。
三修涵養(yǎng)。古人有言：世事無(wú)相，相由心生。應(yīng)遠(yuǎn)離淺薄、低俗、下流，平常應(yīng)嚴(yán)于律己，寬以待人，多傾聽批評(píng)。對(duì)事不對(duì)人，不戴有色眼鏡看人，不盲目跟風(fēng)，不以成敗論英雄。每天花點(diǎn)時(shí)間看看國(guó)學(xué)、哲學(xué)、人文、自然，多了解一些時(shí)事大事，看有意義的新聞和精彩的微電影，多看有深度的雜志，鑒賞些戲劇和音樂(lè)，了解人間百態(tài)。
四修自省。古人云：吾日三省吾身。把“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”做為一劑良藥。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。曾經(jīng)看到一段話感觸很深——1.01的365次方=37.8，0.99的365次方=0.03，積跬步以致千里，積怠惰以致深淵;1.02的365次方=1377.4，0.98的365次方=0.0006，只比你努力一點(diǎn)的人，其實(shí)已經(jīng)甩你很遠(yuǎn)。
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，行動(dòng)是橋梁。崇高美好的人格需要嚴(yán)“修”，�！靶蕖��！罢碇毙�，眾邪自息。”,固本培元，請(qǐng)自嚴(yán)以修身開始。
小學(xué)教師”三嚴(yán)三實(shí)“學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求。下面，我就如何學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，先談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，與大家進(jìn)行交流。敬請(qǐng)同志們批評(píng)指正。
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 夯實(shí)理論基礎(chǔ)
堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是黨校特有的社會(huì)功能所決定的，也是做好黨校工作的必然要求。黨校教師應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念和堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨性，能夠努力探索和研究社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放中的新問(wèn)題，這是黨中央明確提出的切實(shí)搞好黨校教師隊(duì)伍建設(shè)的總要求。黨校的青年教師必須朝這個(gè)目標(biāo)和方向努力。當(dāng)今世界，多元價(jià)值觀相互激蕩，各種思潮不斷涌現(xiàn)，一些青年人信仰動(dòng)搖，西化思想泛起。面對(duì)多元價(jià)值觀和各種社會(huì)思潮沖擊，黨校青年教師更要著力提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，塑造良好的師德修養(yǎng)，樹立正確的引導(dǎo)形象，以身作則、言傳身教，堅(jiān)決捍衛(wèi)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，堅(jiān)決與一切反對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，讓“三嚴(yán)三實(shí)”真正成為思想上和行動(dòng)上的指南針，牢牢把握黨校姓黨的正確方向，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的理論，堅(jiān)持把理論武裝放在首位。學(xué)好理論、用好理論是黨校青年教師的看家本領(lǐng)，也是強(qiáng)固精神之“鈣”的源頭活水。
一要學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典著作，從理論源頭上汲取精神營(yíng)養(yǎng)和前進(jìn)動(dòng)力。黨校青年教師要潛心研讀馬列經(jīng)典著作，領(lǐng)會(huì)和掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和理論原則。首先要原原本本的讀，把研讀原著當(dāng)成一項(xiàng)必修課，面對(duì)晦澀難懂的原著，要下功夫仔細(xì)讀、反復(fù)讀，勤于思、勤于筆，在研讀的過(guò)程中，認(rèn)真思考，做好筆記，細(xì)細(xì)品味其中深刻的道理。其次要深入歷史的讀。通過(guò)對(duì)馬克思主義160多年理論發(fā)展成果的貫通性學(xué)習(xí)和歷史回顧，了解當(dāng)時(shí)的思想淵源、文化背景和發(fā)展歷程，全面準(zhǔn)確地把握其思想精華和理論精髓。最后要結(jié)合實(shí)際的讀，馬克思主義在不同時(shí)代、不同國(guó)家的表現(xiàn)形式、作用價(jià)值不盡相同，要結(jié)合各國(guó)的實(shí)際去研究。
二要學(xué)的最新成果，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。凝結(jié)了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血，為馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的提供了一條發(fā)展之路。黨校青年教師要全面、系統(tǒng)、深刻地理解和堅(jiān)定不移地堅(jiān)持這一理論體系，尤其要深刻學(xué)習(xí)黨的十八大以來(lái)，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)的有關(guān)論述，全面深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出的一系列治國(guó)理政新思想、新理念比如五位一體總布局，國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)系列重要講話精神，比如“四個(gè)全面”的治國(guó)理政方略、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)等新觀點(diǎn)新論斷，這些是馬克思主義理論中國(guó)化、 時(shí)代化的最新成果， 是學(xué)最好的素材。要逐篇精讀，學(xué)深悟透，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的信仰追求，感悟共產(chǎn)黨人為民情懷和歷史擔(dān)當(dāng)。
三要立足原著、立足當(dāng)代加強(qiáng)理論研究。我國(guó)正處于改革的關(guān)鍵期，黨正在帶領(lǐng)人民進(jìn)行許多具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。全面深化改革，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)沒(méi)有捷徑可走，需要我們?cè)谇斑M(jìn)道路上不斷地探索。黨校青年教師在充分學(xué)習(xí)研究馬列主義、毛澤東思想和的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理論研究，把握理論前沿，推進(jìn)理論創(chuàng)新。一方面，對(duì)待馬克思主義，要有科學(xué)的態(tài)度，要有批判的精神，不能僵化、不能教條，是對(duì)馬克思主義的繼承和發(fā)展，在當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生深刻變化、利益格局發(fā)生重大調(diào)整，真正堅(jiān)持馬克思主義，仍要不斷的深化和發(fā)展馬克思主義。另一方面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度和深度，在精深掌握本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)廣博的跨學(xué)科知識(shí)，克服知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄的弱點(diǎn)，拓展專業(yè)口徑，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，廣泛地學(xué)習(xí)歷史、文學(xué)、科技、法律、金融等多方面的知識(shí)，把自身研究與黨的理論新發(fā)展和學(xué)術(shù)前沿新動(dòng)態(tài)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)研究的方向性、敏銳性，不斷提高學(xué)術(shù)造詣，提出具有前瞻性的理論思考。
二、從嚴(yán)施教 提升教學(xué)實(shí)效
教學(xué)是黨校的核心工作，也是黨校教師必須承擔(dān)的責(zé)任，責(zé)任要求我們上好每一堂課。針對(duì)黨校教學(xué)工作，黨校青年教師要從實(shí)際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合授課內(nèi)容和學(xué)員特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法，并不斷學(xué)習(xí)和完善，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。每一堂黨課都是宣傳黨的路線方針政策的重要渠道和平臺(tái)。腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，一絲不茍地把課上好，并注重工作的實(shí)際效果，是對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的最好的踐行和宣傳。
一要認(rèn)真?zhèn)湔n，厚積薄發(fā)。課堂教學(xué)具有厚積薄發(fā)的特點(diǎn)，真正把一堂課講好，是教師一輩子的追求。這就要求青年教師在課前充分準(zhǔn)備下“實(shí)”功夫。首先，青年教師要認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)材料、精心選取教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題從理論的高度加以分析，做到有的放矢、言之有物。其次，青年教師要不斷更新的，要有新的論點(diǎn)和論據(jù)，要與時(shí)俱進(jìn)，把專題課做深、做新，不斷補(bǔ)充和擴(kuò)大新的知識(shí)。備課的過(guò)程就是青年不斷提高科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的過(guò)程，也是不斷收集各種有用信息充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。最后，根據(jù)不同的授課對(duì)象，有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)性和吸引力。黨校培訓(xùn)班次多，廳局級(jí)班、縣處級(jí)班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)班學(xué)員各有不同。比如，廳局級(jí)班學(xué)員一般有一定的人生閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備，視野比較開闊，需要講解一些深層次和宏觀層面的內(nèi)容，鄉(xiāng)鎮(zhèn)班具有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接觸基層一線，需要講解一些具體微觀一些的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把黨性修養(yǎng)內(nèi)容的融會(huì)貫通，用豐富而通俗的語(yǔ)言解釋黨的相關(guān)理論政策，尤其有針對(duì)性的努力做好釋疑解惑，才能引起他們情感共鳴、真懂真信。
二要更新理念，創(chuàng)新方法。隨著教育培訓(xùn)對(duì)象的多樣化、教育培訓(xùn)內(nèi)容的多元化，黨校教師要打破傳統(tǒng)的滿堂灌的思維定勢(shì)，特別是青年教師思想活躍、理念新，要在探索新的教學(xué)方法上下功夫。首先，在傳統(tǒng)講授課程中增加新元素。針對(duì)學(xué)員的理論需求和關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)，在講課時(shí)能夠穿插對(duì)話、互問(wèn)互答，開展互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)員積極思考，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)員的創(chuàng)新能力。其次，要在勇于嘗試新的教學(xué)方法，通過(guò)各種類型的案例教學(xué)、情景教學(xué)、研討教學(xué)，加深學(xué)員的感受和理解。特別是結(jié)構(gòu)化研討在主體班課堂的深入開展，適應(yīng)了成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓學(xué)員體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)理論、指導(dǎo)實(shí)踐。最后，要靈活運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)方式，在課件設(shè)計(jì)上下功夫，圖文并茂增強(qiáng)授課內(nèi)容的感染力，運(yùn)用影音資料使課堂內(nèi)容更生動(dòng)鮮活。
三要教學(xué)相長(zhǎng)，完善自我。教學(xué)是一門藝術(shù)，對(duì)于青年教師要掌握好這門藝術(shù)，就要實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，在教與學(xué)的過(guò)程中不斷完善自己。首先，通過(guò)觀摩聆聽向老教師學(xué)。資歷深厚、知識(shí)淵博的老教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向他們學(xué)習(xí)可以在教學(xué)過(guò)程中少走彎路，把他們的經(jīng)驗(yàn)為我所用。其次，通過(guò)閱讀教學(xué)刊物向其他同行學(xué)。教學(xué)刊物集中展現(xiàn)了不同教師各方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中發(fā)掘自身成長(zhǎng)需要的經(jīng)驗(yàn)為我所用。最后，通過(guò)溝通交流向?qū)W員學(xué)。教師最終面對(duì)的是學(xué)生，學(xué)生的評(píng)判是對(duì)教學(xué)的重要反饋。青年教師要注意與學(xué)員溝通，多征求學(xué)員建議，不斷修正自己。同時(shí)，黨校學(xué)員都具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)和學(xué)員的交流可以獲得更豐富的材料，充實(shí)到課堂教學(xué)之中，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。
三、嚴(yán)實(shí)結(jié)合 做好決策咨詢
決策咨詢是黨校的重要職能，《黨校工作條例》明確提出“發(fā)揮黨校在黨委和政府決策中的思想庫(kù)作用”。從各級(jí)黨委對(duì)黨校工作的要求看，教學(xué)、科研、咨詢一體化體現(xiàn)了新時(shí)期黨校工作的發(fā)展趨勢(shì)，做好決策咨詢工作，對(duì)切實(shí)發(fā)揮黨校功能具有重要的意義。黨校青年教師既要領(lǐng)會(huì)中央精神，也要符合地方實(shí)際，向黨委政府關(guān)注的重大問(wèn)題聚焦，圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行深入研究，強(qiáng)化資政研究的政策性、時(shí)效性、應(yīng)用性，努力為黨委和政府科學(xué)決策提供參考建議。
一要深入調(diào)研掌握一手資料。青年教師理論有余實(shí)踐不足，特別是從外地來(lái)、剛剛畢業(yè)走上工作崗位的青年教師，對(duì)黨校的干部培訓(xùn)、理論建設(shè)職能熟悉的比較快，做得較多，但對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r了解的比較少，決策咨詢職能作用發(fā)揮的不明顯。青年教師要把本地實(shí)際情況了解清楚、掌握明白，才能將所學(xué)的理論、中央的指示與地方情況相結(jié)合，提出切實(shí)可行的改革思路和政策建議。調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要法寶，是科學(xué)決策、解決問(wèn)題的基本方法。青年教師要走出校門，深入社會(huì)、深入基層、深入群眾，廣泛收集各方面的信息，獲得真實(shí)的一手資料，并用科學(xué)的方法研究資料，把握問(wèn)題的癥結(jié)，提出有針對(duì)性的、有決策參考價(jià)值的調(diào)研成果。
二要深入實(shí)踐了解實(shí)際情況。黨校教師尤其是青年教師，社會(huì)閱歷較淺，思考方式容易局限于書本知識(shí)，容易犯本本主義和教條主義錯(cuò)誤，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論，而脫離實(shí)際，難以提出具有操作性的意見建議。因此，青年教師要積極接觸社會(huì)實(shí)踐。比如，可以到有關(guān)部門掛職鍛煉，增強(qiáng)對(duì)實(shí)際工作的了解認(rèn)識(shí)，可以利用學(xué)員優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與政府相關(guān)部門，特別是政策研究部門的聯(lián)系，在具體實(shí)踐活動(dòng)中查找問(wèn)題，提出具有針對(duì)性、創(chuàng)造性的解決對(duì)策。
三要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)。要為黨委和政府的某項(xiàng)決策提供參考，必須對(duì)該問(wèn)題有深入且全面的研究。青年教師研究視野不夠開闊，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，需要強(qiáng)化合作意識(shí)，組成研究團(tuán)隊(duì)，在跨學(xué)科、部門、甚至跨校院的協(xié)作團(tuán)隊(duì)中，積累經(jīng)驗(yàn)提高能力。黨校每年設(shè)置的重點(diǎn)調(diào)研課題，其研究重心不是純理論性、純學(xué)術(shù)性的，而是具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用價(jià)值的，或者說(shuō)其根本目的就是為決策提供參考，要堅(jiān)持由分散型向團(tuán)隊(duì)型轉(zhuǎn)變，以各類級(jí)課題為重點(diǎn)，整合資源和力量，團(tuán)隊(duì)攻關(guān)。
“三嚴(yán)三實(shí)”有著豐富的內(nèi)涵底蘊(yùn)，作為一名黨校青年教師，要以“三嚴(yán)三實(shí)”作為標(biāo)尺，嚴(yán)格要求、勤奮學(xué)習(xí)、踏實(shí)授課、刻苦專研，努力提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，圍繞教學(xué)、科研、咨詢一體化，認(rèn)認(rèn)真真做一名“三嚴(yán)三實(shí)”的學(xué)習(xí)者、踐行者、宣傳者，勇于擔(dān)當(dāng)黨的教育事業(yè)的偉大使命。
