大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新體會(huì)(1)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,當(dāng)今世界已進(jìn)入一個(gè)嶄新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異、突飛猛進(jìn), 誰最先掌握先進(jìn)的科技,誰就對(duì)未來擁有發(fā)言權(quán)。因此,所有國(guó)家都把創(chuàng)新列為發(fā)展中的頭等大事。而創(chuàng)新的載體又在于實(shí)踐,創(chuàng)新只有在社會(huì)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐出真知,創(chuàng)新出效益。實(shí)踐創(chuàng)新才是真正有意義、有價(jià)值的活動(dòng)。加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力是的迫切需要。
一、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的意義
首先,開展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)是對(duì)高校教育提出的必然要求。能否培養(yǎng)出有實(shí)際工作能力的學(xué)生是衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)是教授理論知識(shí), 但教育的最終目的是培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才,使學(xué)生能把理論知識(shí)更好轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。所以,把實(shí)踐創(chuàng)新上升為與理論教學(xué)同等重要的地位,是高等教育義不容辭的責(zé)任。其次,大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)是的需要。高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃,肩負(fù)著重要的歷史使命。企業(yè)最需要的是實(shí)踐創(chuàng)新性人才。因?yàn)槊總�(gè)企、事業(yè)單位都希望錄用的員工上崗開始就能熟煉地開展工作,并有創(chuàng)新意識(shí),而不是循規(guī)蹈矩,經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)才能進(jìn)入工作狀態(tài)。因此,在當(dāng)前形勢(shì)下,開展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練,培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新新型人才,具有十分重要的意義。
二、實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中教師的有效指導(dǎo)
(一)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練主題的選擇
實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的基本理念是將學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)更好地與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,并且在結(jié)合過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在活動(dòng)中學(xué)生是主體,所以在選題過程中指導(dǎo)教師應(yīng)多征求學(xué)生的意見,而后再按活動(dòng)的總體要求來確定實(shí)踐創(chuàng)新的主題。在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)注意以下三點(diǎn):活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān),必須有充分的社會(huì)實(shí)踐性,順應(yīng)社會(huì)活動(dòng)的主流,并且保證學(xué)生比較感興趣。比如,我系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的選題為大學(xué)生電腦培訓(xùn),此選題既考慮到了環(huán)境藝術(shù)專業(yè)知識(shí)在訓(xùn)練中的應(yīng)用,并且是專業(yè)就業(yè)中最重要的能力。
(二)活動(dòng)方案制定階段
活動(dòng)主題確定后,指導(dǎo)教師的任務(wù)是幫助學(xué)生制定合理可行的活動(dòng)方案,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力�；顒�(dòng)實(shí)施方案的制定過程中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從空間、時(shí)間、物質(zhì)、思想四個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)�？臻g方面是指活動(dòng)的地域范圍、所涉及的場(chǎng)所。時(shí)間方面是指活動(dòng)由準(zhǔn)備、實(shí)施到總結(jié)等各階段所用時(shí)間的具體規(guī)劃。物質(zhì)方面即活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及活動(dòng)所需全部物資。思想方面包括活動(dòng)所需的理論支持、活動(dòng)中學(xué)生思想體驗(yàn)、結(jié)題總結(jié)等方面。其中物質(zhì)方面規(guī)劃過程導(dǎo)師應(yīng)起主導(dǎo)作用,包括資金申請(qǐng)、活動(dòng)的物質(zhì)籌備等導(dǎo)師應(yīng)全面參與。
(三)活動(dòng)實(shí)施階段的指導(dǎo)
實(shí)施階段是實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)最核心、最活躍、最艱難的階段。這一階段學(xué)生是活動(dòng)的主體,是體驗(yàn)者,而導(dǎo)師的參與指導(dǎo)也必不可少。應(yīng)切記在此階段教師不是主導(dǎo)者而是指導(dǎo)者,不能喧賓奪主。導(dǎo)師指導(dǎo)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:1.方法指導(dǎo)。即實(shí)施過程中解決具體問題的方法上的指導(dǎo),比如學(xué)生處理與社會(huì)接軌問題上尚無經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)師應(yīng)多予關(guān)心,及時(shí)糾正其不當(dāng)之處。2.教師全過程積極參與學(xué)生活動(dòng),全面了解情況。在實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)與督促。定期組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。3.為活動(dòng)順利進(jìn)行提供條件。在活動(dòng)中指導(dǎo)教師不應(yīng)該成為一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者,要為學(xué)生開展活動(dòng)提供后勤保障。
(四)總結(jié)階段的有效指導(dǎo)
總結(jié)階段是學(xué)生及導(dǎo)師積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)成果的重要階段。首先,導(dǎo)師對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新全過程進(jìn)行評(píng)估,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。其次,組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并討論對(duì)活動(dòng)的意見及在活動(dòng)取得的收獲。認(rèn)真做好結(jié)題報(bào)告,為以后實(shí)踐活動(dòng)提供參考。
三、培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力改善大學(xué)生就業(yè)
(一)大學(xué)生實(shí)踐能力的構(gòu)成要素
大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)從屬于素質(zhì)教育。大學(xué)生實(shí)踐能力的構(gòu)成要素應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特征、社會(huì)要求。大學(xué)生的實(shí)踐能力一般包括兩方面：一是在校就讀期間依照學(xué)校規(guī)定所完成的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)出來的能力。這些能力包括應(yīng)用所學(xué)理論、觀點(diǎn)、知識(shí)完成學(xué)業(yè)，動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行綜合、實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練等的自主學(xué)習(xí)能力，以及拓展認(rèn)知領(lǐng)域，獲取新知識(shí)、新技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的初步能力，還有人際交流交往方面的能力。
(二)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要作用
實(shí)踐能力培養(yǎng)有助于大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。在這個(gè)更新?lián)Q代越來越快、社會(huì)分工越來越細(xì)的時(shí)代，將書本教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力和將學(xué)到的東西應(yīng)用于工作和生活的實(shí)踐能力，已經(jīng)成為一個(gè)人綜合素質(zhì)的核心組件，并成為一個(gè)人發(fā)展的根本和基礎(chǔ)。
實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中教師的指導(dǎo)很重要。教師有效的指導(dǎo)應(yīng)隨時(shí)隨地,細(xì)致入微,在學(xué)生遇到困難時(shí)給予幫助,在學(xué)生疑惑時(shí)給予點(diǎn)撥,在學(xué)生退縮時(shí)給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng),在活動(dòng)中探究、創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的興趣和欲望,使他們形成勤于思考、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好素質(zhì),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。參加社會(huì)實(shí)踐并迅速提升自身綜合素質(zhì)是一項(xiàng)畢業(yè)前的重要準(zhǔn)備工作。組織指導(dǎo)學(xué)生參加一定的社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校教育同社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，促使學(xué)生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展十分重要。
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新體會(huì)(2)
對(duì)大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)并不一定是為了盈利，更重要的或許是為了一種經(jīng)歷。隨著時(shí)間的推移，應(yīng)試教育的劣勢(shì)逐漸凸顯，學(xué)生在思維定式的影響下一年年重復(fù)著學(xué)習(xí)-畢業(yè)-找工作的循環(huán)，然而每年增加的大學(xué)生畢業(yè)生數(shù)量與工作崗位數(shù)量不對(duì)等，讓這一循環(huán)無法順利繼續(xù)，就業(yè)成為眾多大學(xué)畢業(yè)生頭疼的難題，而在此時(shí)，創(chuàng)業(yè)則成了是黑暗中的一點(diǎn)星光。
大眾創(chuàng)業(yè)時(shí)代已至，我們?cè)诼飞稀?/strong>
調(diào)研的第一天在早起的慌亂中正式開始了。比較幸運(yùn)的是，在xx市內(nèi)進(jìn)行調(diào)研我們免去了長(zhǎng)途的奔波，轉(zhuǎn)眼便到了我們的第一個(gè)目的地----藍(lán)龍互聯(lián)網(wǎng)科技公司。在前期的準(zhǔn)備階段我們已經(jīng)和該公司經(jīng)理取得聯(lián)系進(jìn)行面對(duì)面訪談，在做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開始步入正題�；蛟S是因?yàn)槭切Ｓ训年P(guān)系，楊經(jīng)理對(duì)我們分外的熱情，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成了第一個(gè)訪談。印象中，被稱為“碼農(nóng)”的人，是一群整天呆在電腦前每天每夜的排列密密麻麻的代碼的單身“難”青年，那日一見事實(shí)卻并非如此，楊老板十分健談，因?yàn)樾袠I(yè)的差異，我們對(duì)楊老板從事的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不太了解，他總是在我們迷惑的時(shí)候?yàn)槲覀兗?xì)心講解，堪比大學(xué)講師呢，果然實(shí)踐是最好的老師。楊老板通過自己多年的摸爬滾打摸索出的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們這些整日活在大學(xué)溫室的學(xué)生來說最為受用。曾經(jīng)聽說過一為“三葉草”的理論，說完美工作的三個(gè)條件是：1.自己喜歡，愿意為她付出時(shí)間。2.能力可及，是自己擅長(zhǎng)的方面。3.可以獲得回報(bào)，無論是精神層面還是物質(zhì)層面。楊老板的經(jīng)歷讓我更加理解了這句話的意思，我們應(yīng)該找個(gè)自己喜歡的工作然后為她付出一生，這或許才是我們的一生。
經(jīng)過一天的磨練大家做訪談的技巧猛增，在途中交流著各自的經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)還爆發(fā)出一陣陣歡笑，回到學(xué)校的晚上我們集體開會(huì)研究商討今天的問題與收獲爭(zhēng)取明天的工作更進(jìn)一步。就這樣“訪談-總結(jié)-改進(jìn)”成了每天必有的項(xiàng)目，幾天下來每個(gè)人都似乎成了可以獨(dú)當(dāng)一面的大記者，可以隨時(shí)隨地侃侃而談一小時(shí)�；蛟S這也是我們這次社會(huì)實(shí)踐的最大收獲，在走進(jìn)社會(huì)的同時(shí)，我們走近了社會(huì)。
在接下來的幾天中我們又陸陸續(xù)續(xù)的采訪了幾個(gè)小微企業(yè)創(chuàng)始人，有從事企業(yè)形象設(shè)計(jì)行業(yè)的IT男，有學(xué)計(jì)算機(jī)出身的慶典活動(dòng)主持。每一個(gè)人都有一段讓人印象深刻的回憶，或是來之不易的第一桶金，或是第一次賠的渾身上下的錢也只夠睡公園了。他們?cè)谥v述那些往事時(shí)，情緒并沒有因此而有太大的波動(dòng)，就象是在講別人的故事。也許真應(yīng)了那句話：一個(gè)人的成熟表現(xiàn)在能夠以平和的心態(tài)回顧自己曾經(jīng)的輝煌與艱辛，不卑不亢。
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新體會(huì)(3)
社會(huì)在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時(shí)代。作為中學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代，以新的特點(diǎn)去適應(yīng)新的時(shí)代，這對(duì)每個(gè)中學(xué)生是十分重要的。我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)具備這樣的新形象：敢于創(chuàng)新，重于實(shí)踐，還要學(xué)會(huì)為人民服務(wù)。
創(chuàng)新對(duì)?個(gè)國(guó)家來說顯得極其重要。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步，豐富了社會(huì)的財(cái)富。?個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。在*中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的。所以說，勇于創(chuàng)新是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象。
除了創(chuàng)新，實(shí)踐也很重要。有了新方法，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談，毫無實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們中學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí)，只有你親自做了，體驗(yàn)了，才會(huì)有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說，重于實(shí)踐也是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象。
創(chuàng)新和實(shí)踐，我認(rèn)為它們最根本在于為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)是我們中學(xué)生必須做到的。?個(gè)不熱愛國(guó)家和人民的人，又怎能談得上具備*的新形象呢如果不為人民服務(wù)，他心中只有自我，是難以有所作為的。有些中學(xué)生認(rèn)為要為人民服務(wù)就得大有作為，其實(shí)不然，只要能補(bǔ)?塊磚，添?片瓦，都是可以的。所以說，為人民服務(wù)是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象。
在新的時(shí)代里，我們中學(xué)生要具有新的形象。我堅(jiān)信，只要我們具備敢于創(chuàng)新、重于實(shí)踐、樂于為人民服務(wù)的新形象。我們中學(xué)生是能夠與時(shí)俱進(jìn)的!
