學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為英雄李建軍事跡心得體會(huì)一
李建軍，一個(gè)普普通通的記者，在別人的生命陷入危機(jī)時(shí)，他挺身而出，以年僅28歲的年輪譜寫了一曲壯麗的人生。他有他的夢(mèng)想，他有他的熱血，他有他簡(jiǎn)單而又淳樸的愛(ài)心，而現(xiàn)在，他卻無(wú)法面對(duì)親人，無(wú)法實(shí)現(xiàn)希冀，無(wú)法揮灑豪情，無(wú)法書寫人生。但他的整個(gè)人生，卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。
李建軍的事跡被媒體披露后，很快引起了人們的關(guān)注，人們爭(zhēng)相傳頌他的義勇之舉，無(wú)不為他的行為大加贊賞。在人們廣為追求物質(zhì)條件的當(dāng)今社會(huì)，仍然還有這樣能夠見(jiàn)義勇為、挺身而出的人，已經(jīng)太少了，而他，作為普通的記者，他卻能夠做到，在關(guān)鍵的時(shí)刻，把生的希望留給他人，奉獻(xiàn)出了自己年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對(duì)于生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機(jī)關(guān)頭，我們沒(méi)有任何機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)思考，但我們可以在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個(gè)，當(dāng)別人的生命受到威脅時(shí)，李建軍可以毫不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會(huì)是怎樣的決斷呢？所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深打動(dòng)，對(duì)他的敬佩之情油然而生。當(dāng)我學(xué)習(xí)他的事跡后，我無(wú)不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。
在清點(diǎn)李建軍遺物的時(shí)候,人們?cè)谒目诖锇l(fā)現(xiàn)了一沓名片,一個(gè)采訪本、一個(gè)U盤和一支筆。這幾樣簡(jiǎn)單的行頭,是他為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證,也是他英雄背影的寫照。我相信,這個(gè)縱身一躍的身影必將在人們心中留下深深的烙印,這個(gè)生命的定格必將在今后閃耀著奪目的光芒,照射著每一個(gè)為事業(yè)奮斗前行的人。他還有許多工作要做，也還有許多心愿未了，他走得太匆忙了，甚至沒(méi)來(lái)得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親告別……就這樣，帶著遺憾無(wú)聲地走了。生命最完美的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠(chéng)意是舍棄自身置換他人。死去的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。
李建軍同志在深秋時(shí)節(jié)奮不顧身跳入水中救人,在生死考驗(yàn)面前,譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個(gè)公民,更是作為一名記者的道義與責(zé)任,為我們樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)李建軍同志無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的高尚情懷,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神,堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境界。體現(xiàn)在工作中,我們要做好以下幾點(diǎn)。
一、學(xué)習(xí)榜樣，化悲痛為力量，努力做好本職工作告慰英雄。
我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實(shí)際、崗位實(shí)際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實(shí)工作。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們?cè)诖煺壑袏^斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每一位教育工作人員要堅(jiān)決按照各級(jí)黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚⒉慌缕�、百折不撓的工作作風(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動(dòng)力，圓滿完成本年度教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來(lái)體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來(lái)告慰英雄的在天之靈。
學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)范，把“不顧個(gè)人安危、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前”變成自覺(jué)行為，尤其是教師隊(duì)伍中的廣大黨員干部要無(wú)愧于職務(wù)職責(zé)，要對(duì)得起自己的良心，要對(duì)得起黨和國(guó)家的關(guān)懷；學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取精神。通過(guò)對(duì)李建軍英雄事跡的學(xué)習(xí),我和其他老師一樣，都被他那崇高精神所感動(dòng)，李建軍身上崇高的精神和品德，不僅體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格自身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處煟P(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷學(xué)生。
二、英雄的力量激勵(lì)了廣大教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)。
縣委書記王樹(shù)華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對(duì)英雄的沉痛追思和敬仰。李建軍事跡是對(duì)全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和激勵(lì)。王書記在報(bào)告會(huì)上的講話鼓舞了對(duì)廣大教師和教育工作者，必將指引和激勵(lì)我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)搞得更好。育才雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)告會(huì)上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)大號(hào)召，強(qiáng)調(diào)在全校積行動(dòng)起來(lái)深入宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就教師自身價(jià)值觀、教育觀寄予了殷切希望，對(duì)全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)我校教育持續(xù)發(fā)展必將起到積極的推動(dòng)作用。
世界上有一種力量，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以打動(dòng)人心，感化世界。在關(guān)鍵時(shí)刻不計(jì)個(gè)人安危，把他人生命放在第一位，李建軍這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及支撐這些行為的愛(ài)心就特別可貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。他用生命演繹了愛(ài)的真諦，如果缺少愛(ài)心，就如同生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以李建軍顯得可貴，他的確是我們的楷模。李建軍生命雖然短暫卻又久遠(yuǎn)，他不顧個(gè)人安危，他把“他人生命高舉于自己生命之上”作為自己的座右銘。在別人生命受到威脅時(shí)，他奮不顧身跳入湖中，自己卻永遠(yuǎn)不能再回來(lái)了，這是常人所不能及的。他把生命置之度外的大無(wú)畏精神激勵(lì)了當(dāng)今一大批的優(yōu)秀教師。他的精神更加難能可貴。與許多典型人物有所不同的是，他給予人們的，并不僅僅是一種感動(dòng)，而更多的是一種生命的啟迪。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的“亮點(diǎn)”就是一些平凡的“堅(jiān)守”精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的信條。教師學(xué)習(xí)他就是“為人師表，品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)”，我作為一名人民教師更要深刻地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)他精神的精髓所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)該有這樣的精神。如果更多的人能夠做到這一點(diǎn)，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧；學(xué)習(xí)他，就要“師有愛(ài)心，盡職盡責(zé)”，作為一名教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見(jiàn)證。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂(lè)全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時(shí)代的精神和象征，同時(shí)也是中華民族幾千年積淀下來(lái)的民族之魂，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的公民把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)。具體落實(shí)到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們?cè)谄胀ń虒W(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血。
三、要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師稱號(hào)。
李建軍的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進(jìn)一步把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)”作為教師一生追求的永不停息的最高境界和價(jià)值取向。
對(duì)新時(shí)期師德精神的內(nèi)涵要注入新的生機(jī)與活力，要契合師德建設(shè)的實(shí)際要求，也符合廣大教師的人生價(jià)值追求，使廣大教師更加明確了提高自身思想道德素養(yǎng)、提高教書育人水平的努力方向。要從敬業(yè)（社會(huì)責(zé)任）、勤業(yè)（治學(xué)態(tài)度）、創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)新精神）、樂(lè)業(yè)（道德情操）等方面強(qiáng)化人民教師的師道。作為教師，要自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來(lái)感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才，愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師和稱號(hào)。其實(shí),我們的身邊就有無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀教師,他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代教師的精神道德風(fēng)尚:看看我們的周圍吧!來(lái)的最早,走的最晚的老師,在教學(xué)第一線默默耕耘著的老師們,意氣風(fēng)發(fā),你追我趕的年輕一代……,這就是榜樣的力量,這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在他們身上,我看到了差距,看到了不足.作為一名教育工作者,要用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)他。我們學(xué)校奉行愛(ài)心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè),自立,能夠張揚(yáng)自己個(gè)性,那就需要我們用愛(ài)心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛(ài)自己,自立自強(qiáng),愛(ài)他人,尊重關(guān)愛(ài),愛(ài)生活,樂(lè)觀開(kāi)朗,愛(ài)集體,勇?lián)?zé)任.他的精神意義在于為我們展示了一位普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在的新時(shí)期會(huì)涌現(xiàn)出更多的像李建軍一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人；全面提高自身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。
英雄去了，但他的靈魂還在，他的精神永遠(yuǎn)留在我們心里，作為活著的我們，更要堅(jiān)守崗位，做好每一件事，讓我們替英雄去把他的每一個(gè)愿望變成現(xiàn)實(shí)。
學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為英雄李建軍事跡心得體會(huì)二
海岸社區(qū)的大門，在一路之隔的景觀橋“水榭走廊”上傳來(lái)呼救聲， “有人 要跳河！ ”借著昏暗的燈光，李建軍看到“水榭走廊”中央一名女子正要跳 下去。沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何考慮，李建軍長(zhǎng)期養(yǎng)成地社會(huì)責(zé)任感，讓他以最快的 速度穿過(guò)馬路，沖向景觀橋。
當(dāng)李建軍跑到“水榭走廊”中央是，女子已 經(jīng)翻過(guò)了欄桿，李建軍一把拉住女子的衣服。 “我又不認(rèn)識(shí)你，你管我干什 么。 這是女子生命中說(shuō)出的最后一句話， ” 隨后她掙脫掉了衣服， 跳入水中。 而此刻，女子的兩名朋友也趕到現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)了解，輕生女子來(lái)到“水榭走廊” 后，曾給朋友打電話，電話中提到了“對(duì)不起父母”的語(yǔ)句，朋友意識(shí)到 她有可能又一次輕生，便打車四處尋找。然而，還是來(lái)晚了一步。 看到人已經(jīng)落水，李建軍毫不猶豫地甩掉外套，跳入冰冷的河水中。女 子的朋友也一邊呼喊一便報(bào)警。湖水冰冷刺骨，當(dāng)人們迅速趕到時(shí)，只有 輕生女子漂在水面上，但她已不掙扎、不呼救了，任由自己慢慢沉入了水 底。而水中卻沒(méi)有了李建軍身影。就這樣，他獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命， 年僅 28 歲。
李建軍于 1982 年 10 月 20 日生于昌樂(lè)縣紅河鎮(zhèn)周家成官村，2014 年 畢業(yè)于山東水利職業(yè)學(xué)院，同年被招聘到昌樂(lè)縣《昌樂(lè)通訊》編輯部工作。 2014 年 4 月濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)記者站成立后到昌樂(lè)記者站工作， 2014 年 9 月 加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在昌樂(lè)記者站工作期間，該同志先后從事《濰坊日?qǐng)?bào)社 昌樂(lè)新聞》的排版設(shè)計(jì)及采集工作，歷任編輯、記者、首席記者、記者部 主任等職。李建軍同志堅(jiān)持用馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)新聞實(shí)踐，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終以飽滿的激情、樂(lè)觀的態(tài)度投入工 作，尤其是在首席記者的崗位上，勤勤懇懇、扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)、精益 求精，成績(jī)突出。擔(dān)任記者部主任后，除了參加縣委、縣政府重要時(shí)政活 動(dòng)報(bào)道外，還負(fù)責(zé)記者部的日常事務(wù)處理，績(jī)效考核成績(jī)始終名列記者站 編采人員前茅。先后榮獲“昌樂(lè)縣優(yōu)秀新聞工作者，昌樂(lè)縣新聞十佳工作 者”、“寶石節(jié)宣傳工作十佳先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。2014 年 9 月,他成 為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。 李建軍從小一放學(xué)放假就幫家里干農(nóng)活,而且樣樣拿得起、放得下,干 凈利落,深受親朋鄰里贊揚(yáng)。 自從 2014 年參加工作有了收入后,每逢過(guò)年過(guò) 節(jié),李建軍常常買上禮品,去看望奶奶、姥姥姥爺,陪老人解解悶,是祖輩們 最疼愛(ài)的孫兒之一。李建軍堅(jiān)韌、富有責(zé)任心,特別不怕事,愛(ài)打抱不平。 據(jù)李建軍同學(xué)講,1998 年,他還在上初中三年級(jí),社會(huì)上五六個(gè)地痞流氓到 學(xué)校尋釁滋事。李建軍勇敢地站出來(lái)與這伙人周旋,頭還被人打破了。在他 的帶領(lǐng)下,同學(xué)們最終將壞人趕出校園。 李建軍同志是全市宣傳思想文化戰(zhàn) 線廣大工作者的杰出代表， 是宣傳思想文化系統(tǒng)廣大黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。 大力宣傳和認(rèn)真學(xué)習(xí)李建軍同志的先進(jìn)事跡，對(duì)于引導(dǎo)和激勵(lì)全市宣傳思 想文化戰(zhàn)線樹(shù)立，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作， 對(duì)于在全社會(huì)弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，培育良好的思想道德風(fēng)尚具有十分重要的意 義。
向李建軍同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境界。 他忠誠(chéng)于黨的新聞宣傳事業(yè)，努力當(dāng)好黨和人民的喉舌。擔(dān)任首席記者以 來(lái)，他幾乎沒(méi)有休息日、節(jié)假日，有時(shí)帶病工作。今年 8 月份，李建軍腿 部動(dòng)了手術(shù)，傷口還沒(méi)有愈合就接到了重要采訪任務(wù)，他一瘸一拐地堅(jiān)持 到采訪現(xiàn)場(chǎng)。擔(dān)任記者部主任后，半年時(shí)間就留下了 20 多冊(cè)采訪記錄本、10 萬(wàn)多字采訪筆記、會(huì)議記錄，采寫了近 200 篇新聞稿件。李建軍始終堅(jiān) 持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，樹(shù)立 正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終把黨和人民的利益擺在首位，在平 凡中展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的崇高理想和優(yōu)秀品質(zhì)。 向李建軍同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的高尚情懷。 上中學(xué)期間，他勇于與尋釁滋事的不法分子搏斗；在新聞采訪活動(dòng)中，他 敢于面對(duì)不法分子的電話威脅。 李建軍同志在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻， 在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，不怕困難，不怕?tīng)奚�，義無(wú)反顧，挺身而出。向李 建軍通知學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。僅有中專 學(xué)歷的他，從一名普通的排版設(shè)計(jì)員做起，勤奮學(xué)習(xí)新聞業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦 鉆研新聞采寫技巧，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的“高產(chǎn)”記者。李建軍臨終的遺物， 是一沓記者名片，一個(gè) u 盤，一個(gè)采訪本和一支筆，這成了他短暫一生為 新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證。李建軍同志堅(jiān)持以事業(yè)為重，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真 履行肩負(fù)的責(zé)任。
有一種情懷叫做萬(wàn)分感動(dòng)。有一種思想叫做舍己救人， 有一種顫動(dòng)叫做哭泣，你們也許真的很渺小，但是你們的舍己救人的精神 卻是那么的偉大。那一刻，水無(wú)情，你卻有情。你的正義，卻付出了寶貴 的生命，世上的人們將會(huì)被你所感動(dòng)。是你要用自己的生命換回了別人的 生命。你走了，走得如此的突然，你不曾索取什么，然而，你卻付出了人 生僅有一次的寶貴生命。你是不曾后悔過(guò)，你用青春搭起的生命之梯，足以感動(dòng)天感動(dòng)地。是你將我們中華民族的偉大傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)在人們的心 中。你是我們當(dāng)代人的驕傲，我們?yōu)槟愣械阶院�，人們的生命之梯的價(jià) 值，僅在于拯救了人的性命。更加在于把我們見(jiàn)義勇為和舍己救人的精神 發(fā)揚(yáng)光大。你的生命之梯也將會(huì)激起，人們善良的一面。你走了，你就是從這生命之梯走了，你的舍己救人的精神， 將永存在人們的心中人們將會(huì) 。在此，我為你敬禮。我們 牢記那一刻。你是最勇敢的，你是最可愛(ài)的人。 將會(huì)學(xué)習(xí)你的精神與美德，真的英雄，真的勇士，希望你一路走好！
