篇一
第一、讓學生參與管理班級,樹立主人翁地位。
在班級中設立值日班長是重要的一個措施。上一個學期值日班長是由班干部擔任,結果效果不好。后來改由學生輪流擔任,每天一人,班級一天的工作全部由值日班長來完成。由于學生管理沒有經(jīng)驗,而且每天不同的同學輪流,容易造成管理的任意性和盲目性,因此,對工作進行具體的細化,并要求寫好《班長日志》,讓值日班長的工作有據(jù)可依,能有條不紊地進行。從此,全體同學真正擔負起了管理班級的職責。
學校的衛(wèi)生是日常管理的重要方面之一,工作面廣、任務重、要求高。過去人多,效率低,現(xiàn)在每天只有6人,也能保質(zhì)保量地完成。值日生少了,而班主任工作量未減,值日生做得都很認真,怕來不及做,反而大幅度提高了工作效率。反而比以前做得更好了,而且在衛(wèi)生保持上也很出色。
第二,《班級日志》使班級管理增加了透明度。《班級日志》是由值日班長每天記錄的,記錄了一天來班級的值日情況,衛(wèi)生情況,請假情況,各種活動,作業(yè)情況以及值日班長的體會。
那么在此我打算對班級進行如下管理措施:
1、養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)要求。重點落實好《中學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。
2、加強后進生管理:進入初二下學期,很多成績不理想學生掉隊,思想包袱大,學習不積極對此要面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發(fā),了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
3、及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
4、家教結合:經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長聯(lián)系一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體,為明年的初三復習打下良好基礎。
一、本學期目標
德育工作是學校所有工作的首要工作,只有搞好了德育工作,才能營造良好的學習氛圍,也才能培養(yǎng)出對國家、對社會、對人民有用的人才。本學期我班將以學生行為品質(zhì)發(fā)展性評價為主導,以一日行為規(guī)范教育、愛國主義教育、誠信教育、感恩教育為主題開展德育教育活動,影響學生的思想道德品質(zhì)健康發(fā)展。本學期我班將根據(jù)學校的德育工作計劃和我班的實際情況,制定班級工作計劃:以學校的《一日行為規(guī)范考評標準和辦法》來管理班級,以愛國主義、誠信、感恩教育為主題開展德育教育。力爭使每位學生在行為品質(zhì)、思想道德、學習態(tài)度、紀律觀念上得到錘煉、健康發(fā)展。
二、班級基本情況
一(8)班共46名學生,男生26名,女生20名;這個班是一個平行班,大部分學生思想素質(zhì)較好,但是少部分學生的行為品質(zhì)、思想道德、紀律觀念、學習態(tài)度方面仍然需要加強教育。
三 具體措施
1、加強一日行為規(guī)范的管理。對于與一日行為規(guī)范要求不相符的,要求值日生嚴格記錄。凡是每天被記錄的學生,我都要對他們進行教育。凡是達到班級誠信記錄要求的,嚴格進行跟蹤輔導教育和進行科任教師和班干部月考評制。對于屢教不改的學生,要聯(lián)合家長、學校共同進行教育。力爭使每位學生在行為品質(zhì)、思想道德、學習態(tài)度、紀律觀念等方面養(yǎng)成良好的習慣。
2、加強小組合作。本學期我對全班46名同學進行了分組,要求他們在小組中共同學習、生活、勞動,取長補短,共同進步。努力使學生在小組合作中養(yǎng)成團結學習、相互配合、共同發(fā)展的良好品質(zhì)。
3、創(chuàng)建人人值日制。全班46人輪流值日,負責記載班務日志、擦黑板,讓每位學生參與班級管理,力爭增強每位學生的主人翁意識、班級體榮譽感。
4、開展學生行為品質(zhì)發(fā)展性評價記錄活動。,要求他們每月對他們在學習、紀律、衛(wèi)生、其他活動方面取得的成績和存在的不足進行記錄、自我評價。力爭使每位學生在自我管理中不斷完善自己、健康成長、全面發(fā)展。
5、開展豐富多彩的德育活動。本學期我班將從一日行為規(guī)范、愛國主義、誠信教育、感恩教育等方面開展德育活動,注重教育的生活化、情景化,力爭使學生在日常的學習、生活中受到德育熏陶。
6針對我班上學期紀律和衛(wèi)生方面存在的不足,開學初制定相關的考評方案若干條,具體落實到人。以便相互督促執(zhí)行。
四、活動月安排如下:
九月份:建立班委會,介紹班級管理構想。學習常規(guī),盡快步入正軌。加強文明禮貌教育。
十月份:落實日常行為、學習、紀律、衛(wèi)生、生活等常規(guī)。
十一月份:啟動愛國主義教育活動。感恩教育總結。 十二月份:加強誠信教育活動。全力以赴抓地理。生物復習。期末復習考試。
班主任工作計劃提高班主任工作的科學性和實效性,關鍵在于加強對班主任工作的領導,提高對班主任工作的科學管理水平,提高班主任對班級的組織、領導和科學管理水平。指導班主任做好工作計劃,是加強領導和提高科學管理水平的基本的、重要的環(huán)節(jié)。指導班主任制定工作計劃可以從以下幾個方面入手:
1.制定班主任工作計劃的必要性
(1)制定了工作計劃,才能做到心中有數(shù)。班主任工作涉及到學校的各方面工作,是一個復雜的系統(tǒng)工程。只有制訂好周密的工作計劃,才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級,使學校培養(yǎng)目標具體化、階段化和層次化,以保證學生的健康發(fā)展。
(2)制定了計劃,工作才有序。班主任是班級這個小社會的“總理”,工作繁重,頭緒紛繁,工作難度大。只有制訂好工作計劃,才能有主次、有先后、有順序地開展工作,事半功倍。
(3)班主任工作計劃是班級建設和管理的行動綱領。班主任制定計劃目標,并向?qū)W生公布,才能充分調(diào)動學生的積極性,向著明確的目標,沿著既定的路線,有步驟、有組織地開展工作。制定工作計劃有利于對工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經(jīng)常性的檢查和督促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有了計劃,就能正確檢查自己的工作情況。同時學校、學生也可以根據(jù)計劃檢查、督促班主任工作。
2.制定班主任工作計劃的依據(jù)
(1)上級指示。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī),以及上級教育行政部門的指示和要求。
(2)學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規(guī)定了明確的任務,對教育目的和當前形勢做出了明確論述。它是制定班主任工作計劃的直接依據(jù)。
(3)班級實際情況。班級情況包括“學生人員構成”、“學習狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎,只有根據(jù)班級狀況出發(fā),才能使班主任工作具有針對性,切實可行。
(4)以教育科學理論為基礎。班主任工作計劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律,使計劃能得到科學的、合理的、順利的實施。
(5)間接經(jīng)驗。制定計劃時,應重視教育情報,了解教育動態(tài),學習和借鑒別人的管理經(jīng)驗,做到博眾人之長,取百家精華。
(6)考慮到各方面的條件。應考慮學校條件、任課教師條件和班主任自身條件等,確保工作計劃實施的可行性。
3.制定班主任工作計劃的原則
(1)目的性原則。制定工作計劃,首先要確定目標。班主任工作計劃的總目標應以培養(yǎng)接班人為主體。有了這個總目標,計劃就有了方向性。各種計劃就能做到有目的、有層次。
(2)整體性原則。班主任工作計劃是學校整體工作計劃的一個組成部分,它必須服從于使學生德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。在整體性原則下,還應有所側重。
(3)群眾性原則。班主任工作計劃關系到全班師生,計劃的設想、確定目標、制定措施都必須走群眾路線。整個計劃制定過程應廣泛征求校領導、任課老師、學生及其家長的意見,集思廣益,群策群力。
(4)穩(wěn)定性和靈活性原則。班級工作要井然有序,班集體要穩(wěn)定團結,計劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性是其保證。然而,客觀情況的變異性則又要求計劃具有靈活性,使計劃適應新情況。
(5)超前性和現(xiàn)實性相結合。計劃的制定必然帶有預測性,勾畫出理想的發(fā)展前景,這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實的基礎上,根據(jù)現(xiàn)實情況制訂計劃,這就是現(xiàn)實性。超前與現(xiàn)實的緊密結合,使計劃具有長時間的適用性,保證實施可行性。
4.班主任工作計劃的基本結構
(1)班級的基本情況分析。班級發(fā)展的水平和特點,班級學生的基本狀況和特點,有利條件和不利因素,存在的主要問題等。
(2)工作目標?偰繕、階段目標和各層次具體目標等。
(3)措施安排。主要教育活動,組織力量與分工,時間步驟安排等。
(4)檢查辦法與總結。
5.班主任工作計劃的種類和內(nèi)容
(1)學期計劃。這是學期開始時制訂的計劃,是全學期班主任工作的總綱。
這種計劃由三部分組成:
①基本情況分析。包括班級的自然狀況、現(xiàn)狀和歷史狀況的分析。班級的自然狀況如:總的人數(shù)、男女生人數(shù)、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等。班級的現(xiàn)狀分析如:班級學生的思想品德狀況、學習現(xiàn)狀、體質(zhì)狀況、學生的特點、班干部和能力素質(zhì)、班級學生中的人際關系和班級的優(yōu)缺點等。對班級基本情況的分析是確立教育任務的基本依據(jù)。因此,班主任要在全面分析的基礎上,善于抓住班級面貌最本質(zhì)的東西和主流。至于分析的詳細條目需視其具體情況而定。
②確定教育任務。這部分內(nèi)容是在對班級基本情況分析的基礎上,根據(jù)教育目的和學校本學期中心任務的要求,明確規(guī)定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點,突出中心任務;同時,確定教育任務還要注意針對性,不要過分籠統(tǒng)。
③工作具體安排。這部分包括為完成教育任務而打算采用哪些內(nèi)容、方法和時間安排等。這部分應具體些。常見方式有兩種:一種是以時間順序為主線,縱向安排各種具體的活動內(nèi)容、方式、時間和地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面的工作。要注意的是,無論采用哪種方式安排工作,都應考慮計劃的可操作性。
(2)月或周工作計劃。這是根據(jù)學期計劃和某一階段的任務,在本月或本周開始時制訂的,這種計劃要訂出具體的內(nèi)容、時間、地點方式、措施和執(zhí)行人員等。
(3)具體活動執(zhí)行計劃。這是指為開展某一教育活動而制訂的具體計劃。如:組織一次主題班會,開展一項文體活動等。這種計劃要訂得十分具體,各種準備工作都應作詳細而具體的考慮,這樣開展工作才會做到胸有成竹,有條不紊。制定計劃要注意征求科任老師、班干部和學生的意見。計劃訂好交學校領導批準后要認真執(zhí)行。若客觀情況發(fā)生了變化則應做出相應的修改和調(diào)整。另外,還應隨時檢查計劃的執(zhí)行情況;計劃執(zhí)行完后,還要做認真的總結。
篇二
初三是人生的一個重要轉折階段,學生們即將面臨人生第一次大的考驗——中考,從某種意義上來說,學生正面臨著一場可能會影響學生未來發(fā)展的選擇。很多老師、家長、學生,都已嚴陣以待。在初三這關鍵性的一年,我們1班全體任課老師會一如既往的以認真負責的態(tài)度關注學生的品行、學業(yè)的發(fā)展。作為班主任,我班班級將從以下幾個方面著重進行管理。
一、樹立理想,鼓足信心
1、明確目標,樹立理想
很多學生尚沒有進入初三狀態(tài),表現(xiàn)為行為散漫,學習狀態(tài)不積極。這是因為他們大多數(shù)沒有明確的目標,一直還處于茫然混沌的狀態(tài)。幫助學生樹立遠大的人生理想和明確的近期目標,變“要我學”為“我要學”,徹底改變學習狀態(tài)。
2、尋找榜樣,鼓足信心
利用語文教師的優(yōu)勢,通過閱讀、寫作等渠道,為學生樹立拼搏、奮斗、責任等的榜樣,尤其是華師一的畢業(yè)校友的先進事跡,可以用來鼓勵學生發(fā)奮圖強,激起他們不甘平凡的信心。另外,要幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢,找到彌補劣勢的辦法。讓他看到希望,用希望燃燒起光明,照亮他人生的路。
3、抗挫教育,調(diào)適心理
緊張的初三,對于一些心理素質(zhì)較差的學生來說,每一次小小的失敗,都是一次沉重的打擊。很多學生成長過程一帆風順,抗挫能力較弱。班主任應時刻關注學生的情緒變化。尤其是一些較大的階段性考試之后,個別學生會因缺乏抗挫能力,而一蹶不振,進而引起其他一系列的連鎖反應。班主任要及時出現(xiàn),對學生進行整體的抗挫教育或個別的心理疏導,引導學生面對挫折實事求是地分析失敗的原因,為他指出成功的道路,和他具備的優(yōu)勢條件,教育其不應只重視一城一地的得失,而應著眼于人生的全局。鼓舞其繼續(xù)努力的斗志。
二、指導方法,提高效率
1、學法指導,適時進行
班內(nèi)很多學生的學習很盲目,有的只知完成作業(yè),不知自主復習。有的學習分外刻苦,成績卻不見起色,事倍功半,缺少科學、合理的學法指導。
對于優(yōu)秀生,要強調(diào)“山外有山,目光遠大”,引導他們在課堂之外,自主復習,最好提前有自己的復習計劃和行動實施。對于后進生,要繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的學習方法,課前預習,認真上課,課后及時復習,反復復習。重點強調(diào)聽課效果。有的環(huán)節(jié)要團結所有科任老師關注,了解問題后再采取措施糾正,直到這個學習習性養(yǎng)成,還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。
2、科學用腦,加強鍛煉
文理科交叉學習,左右腦輪換休息,體育鍛煉和知識學習相輔相成,這些科學用腦的思想教育依舊要進行,科學的休息法、記憶法、營養(yǎng)褡配,都要提醒學生注意。
3、師徒合作,共同進步
以自愿為主要原則,班主任指導學生結成“一對一”的師徒學習小組,形成簡單易行的師徒學習獎勵制,師教徒,生幫生,在合作學習中共同進步。
三、化繁為簡,突出重點
1、加強交流,以勤管班
把握每個學生的思想,學習,生活的動態(tài)。經(jīng)常性與學生聊天,定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查,讓他們反映教室的紀律、衛(wèi)生及學生在學習遇到的難題,及時引導、修正和跟蹤管理班級。
與科任老師保持每天交流,及時溝通班級情況,全方面了解學情。做好科任教師、學生、家長之間的協(xié)調(diào)者,我會以勤奮的態(tài)度,做好班級管理工作。
2、簡化管理,值周當行
廢棄之前以培養(yǎng)全員能力的人人值日參與班級管理的制度,改為班委和自律優(yōu)秀生的值周管理制度。賦予值周班長全方面管理班級的權利,班主任支持值周班長召集班委會,完成學校、班級的各項任務,解決各種突發(fā)問題。
作為學校首屆年級畢業(yè)班,我倍感肩上責任重大。在初三一年,我定會時刻保持清醒的頭腦,盡心盡力,做到問心無愧。