關于六年級春季書法教學計劃

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 一、教學目標

書法經(jīng)過幾千年的衍變、 發(fā)展、 積淀, 群星璀璨, 名家輩出, 形成了自己獨特的藝術形式, 成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。 因此, 書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化, 弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn), 寫好漢字不 僅具有展示、 欣賞和收存價值, 而且又具有極強的藝術感染力。 書法課要講究字 形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

二、教學目標

1 、書法課的教學要有人文性 素質教育要求教學要面對全體, 使學生在多方面得到發(fā)展, 書法教學作為培 養(yǎng)特長一面來講, 要讓學生了解書法的重要性, 曉知并學習古代名人學有所成的 精神, 激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心, 從小養(yǎng)成喜好、 愛好藝術的 良好習慣,并且既學本領,又學做人。

2 、書法教學要有針對性 教學過程中, 在學生全面發(fā)展的同時, 要注重學生的個性發(fā)展, 不圖人人都 能當小書法家, 但求個個參與, 書寫水平都有所提高。 其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)人才, 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象, 給他們機會, 教他們正確的 學習方法和書寫技能, 真正使他們的特長得到發(fā)揮, 為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎。

3 、書法教學要有持久性 欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。 “冰凍三尺并 非一日之寒”,必須具有持久性。

① 學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天 天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十 分)練習鞏固自己所喜愛的書法。 ②開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將 學生的書法作業(yè)進行展評, 以此促進學生自主學習的積極性, 方可達到日久功成 的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦 自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。 4 、書法教學要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是:

(一)實施素質教育,培養(yǎng)特長,使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

(二)提高學生的藝術素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、 學習。

(三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。

(四)教必有成,學必有果,培養(yǎng)學生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作 品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5 、書法教學要具有興趣性 書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。 小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體, 初步認識真 (楷書) 、 草、隸、

篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡 導積極嘗試、 習練愛好之精神, 讓學生觀賞一些書法刊物, 開闊眼界、 欣賞佳品、 品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平 時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng) 啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

三、學生情況

學生從一年級開始,就通過練字打下了很好的基礎,所以說在此基礎上 進行高年級的書法指導還是比較容易的。 教學中需要注意的是學生從低年級變換 到中高年級的,尤其需要教師著重指導用筆方法。

四、采取措施。

自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高 手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落?梢膊荒芗庇谇蟪,對小學生來 說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

(一)尊重學生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑒別的方法;

(四) 教學生掌握運筆和寫字的章法, 一步一步練習, 分步檢查書寫效果強 化過關。

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