浙江高考改革政策異化擔(dān)憂:往屆生高復(fù)壓力增大(一)

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近日,備受社會關(guān)注的浙江高考改革新政策及新方案【全文】公布。從改革的初衷來看,增加學(xué)校和學(xué)生的選擇權(quán),開展揚長教育,從根本上解決一考定終生的弊端。方案一經(jīng)推出,就受到社會輿論的好評。

但是,如浙江省教育廳廳長劉希平所說,一千個人眼中有一千個教育,浙江的這一套改革新政策及新方案【全文】并不奢求得到所有人的認可。記者連日來通過多次采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),社會也存在對新方案實施后可能帶來的一些負面效應(yīng)表示擔(dān)憂。

如,選考科目的兩次考試機會讓部分第一次考試失利的學(xué)生壓力倍增,選考科目考前學(xué)校集中突擊,高三“填鴨式”惡補語數(shù)英,這些都被指或加劇應(yīng)試教育。同時,2016屆高考生選擇復(fù)讀難以適應(yīng)新高考,也是社會關(guān)注較多的問題。

另外,高校的選考科目設(shè)置權(quán)利也讓外界不禁猜測,是否會為了招攬考生,設(shè)置零選考科目要求呢?

選考科目恐促高中開展“填鴨式”教學(xué)

在剛發(fā)布的浙江省高考招生制度綜合改革試點方案中,考試不再分文理,考試科目分必考科目和選考科目,必考科目為語文、數(shù)學(xué)和外語,選考科目由學(xué)生從思想政治、歷史等7門高中學(xué)考科目中自主選擇3門。

其中在考試時間安排上,語文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進行,外語每年安排2次考試,1次在6月與語文、數(shù)學(xué)同期進行,考試對象限于當(dāng)年高考考生,1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試,分別在4月及10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次,選用其中1次成績。

有人不禁提出擔(dān)憂,認為學(xué)生盲目追求分數(shù)、高中比較升學(xué)率等仍然會促使應(yīng)試教育的產(chǎn)生,其中高中恐現(xiàn)“填鴨式”教學(xué)。

“會導(dǎo)致新的應(yīng)試教育。”浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)研究所副所長肖龍海稱,部分高一學(xué)生一開始就確定了選考科目,對其它課程就不再重視,而這與一直推崇的素質(zhì)教育相悖,“高考是指揮棒,指揮棒指向哪里,高中就向哪里轉(zhuǎn)!

浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小洲也認為,高中會產(chǎn)生應(yīng)試教育的可能性,填鴨式教學(xué)有可能出現(xiàn)!叭魏我环N方案,都會產(chǎn)生各種各樣的選擇,其中包括你會采用什么樣的方法去應(yīng)對改革!

然而,徐小洲表示,這次改革的根本的目的是促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,并不是要讓學(xué)校做填鴨式的教育,“大導(dǎo)向是要推進素質(zhì)教育,增進學(xué)生的自由發(fā)展、個性發(fā)展的空間,并不是說從此以后一門一門地對付考試。”

“‘好經(jīng)也會念歪’,要看哪個‘和尚’來念!毙煨≈薹Q,學(xué)校要善于引導(dǎo)學(xué)生的個性發(fā)展,使他有更大的發(fā)展空間和自由選擇的空間。

作為學(xué)校,浙江省春暉中學(xué)校長李培明也坦承改革過程中會遇

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