9月19日公布的《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，把促進學生健康成長和全面而有個性的發(fā)展作為改革的著力點，強化分類考試、綜合評價和多元錄取機制，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力，同時加強政府宏觀管理，健全社會監(jiān)督機制，確保高�？荚囌猩焦Ｓ浾呔痛瞬稍L了浙江省教育廳廳長劉希平，請他解讀浙江高考綜合改革試點方案中的四個關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞1
自主選擇——
擴大學生學校雙向選擇權(quán)
劉希平說，好的教育必然是在學校與學生不斷相互選擇中實現(xiàn)的。浙江的試點方案改革著力彰顯選擇性教育理念，強調(diào)把更多的選擇權(quán)交給學生和學校，旨在實現(xiàn)從選課到選考的推進，并通過擴大學生和學校的雙向選擇，使招生公平從已有的程序公平、機會公平進一步走向內(nèi)容公平。
考生既可在不同模式高考招生中自主選擇，又可在統(tǒng)一高考中自主選擇選考科目、考試時間和選報專業(yè)平行志愿；高職提前招生同時被多所高校擬錄取的考生，可自主選擇確認1所錄取高校。把更多的選擇權(quán)交給學生，有助于激發(fā)學生學習興趣、挖掘?qū)W生學習潛能；有助于學生發(fā)現(xiàn)專業(yè)性向，合理規(guī)劃學習及發(fā)展方向；同時，也有助于減輕學生學習心理負擔，分散考試壓力，引導(dǎo)學生全面而有個性地發(fā)展。
根據(jù)浙江試點方案，高校研究確定相關(guān)考試招生條件要求，包括考試招生模式選擇、選考科目要求、綜合素質(zhì)和中學階段成長記錄使用等，以及三位一體招生、高職提前招生的綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和方式，旨在把更多的選擇權(quán)交給高校，有助于高校選拔適合自身培養(yǎng)要求的學生，有助于高校及學科專業(yè)辦出特色，實現(xiàn)多樣化發(fā)展。
關(guān)鍵詞2
多樣科目——
半數(shù)科目可選考，多數(shù)科目給兩次機會
浙江試點方案提出，統(tǒng)一高考招生共6門科目，其中3門由學生從高中統(tǒng)一學考科目中自主選擇；考生在選報“專業(yè)+學校”平行志愿時，選考科目只要與高校選考科目有1門一致即可。
統(tǒng)一高考招生考生總成績滿分750分，其中語數(shù)外每門滿分150分，按得分計入。選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分。語文、數(shù)學考試成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效，并由考生自主選用1次成績。劉希平說，多數(shù)科目考試機會增加到2次，可有效降低學生應(yīng)考心理負擔，使一次考試的重要性降低，一考定終身得到弱化。
此外，單獨考試招生，浙江統(tǒng)一考試科目設(shè)置為“語文、數(shù)學+職業(yè)技能”。除涉外類等專業(yè)按學校要求
