2016中小學(xué)教師職稱制度改革時間表
開始全面實行中小學(xué)教師職稱制度改革，工作分為六個階段進行，具體進度安排如下：
第一階段：部署階段(4月)
1.市人力社保局、市教委召開深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會議，傳達國家改革工作會議精神，部署本市改革工作。
2.加大對改革工作的宣傳。通過新聞發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)互動等多種渠道和形式進行社會宣傳，明確改革的意義和內(nèi)容，使廣大教師理解改革精神、了解改革內(nèi)容、支持改革舉措，努力營造保證改革平穩(wěn)推進的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。
第二階段：過渡階段(4月-5月)
1.核定專業(yè)技術(shù)崗位。按照國家中小學(xué)崗位設(shè)置管理規(guī)定和我市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理辦法，市人力社保局及區(qū)人力社保局按管理權(quán)限，核定副高級及以下各級教師崗位比例及數(shù)額。
2.開展人員過渡工作。學(xué)校統(tǒng)一登記過渡人員，按照隸屬關(guān)系報區(qū)人力社保局、教委核準(zhǔn)，由區(qū)人力社保局、教委復(fù)核確認。
第三階段：推薦階段(5月-6月)
學(xué)�？己送扑]。學(xué)校完成教師職稱(職務(wù))過渡工作后，根據(jù)已核定的本校教師崗位結(jié)構(gòu)比例和可聘崗位情況，按有關(guān)程序向評委會差額推薦擬聘人選。
第四階段：評審階段(6月-8月)
1.梳理評審專業(yè)，專家換屆調(diào)整。梳理現(xiàn)行中小學(xué)教師評審專業(yè)。各區(qū)對評審專家進行換屆，調(diào)整后的各區(qū)中小學(xué)教師職稱評審專家?guī)�，納入全市職稱評審專家?guī)旖y(tǒng)一管理使用。
2.組織聽課答辯。各區(qū)組織專家開展聽課答辯，考核評議工作。
3.召開評委會。相關(guān)部門按管理權(quán)限召開評委會，開展相應(yīng)級別中小學(xué)教師職稱(職務(wù))的評審工作。
第五階段：聘用階段(9-10月)
1.驗收評審結(jié)果。市區(qū)兩級人力社保局按照管理權(quán)限對評審結(jié)果進行驗收。正高級教師職稱評審結(jié)果上報人力資源社會保障部和教育部批準(zhǔn)。區(qū)人力社保局會同區(qū)教委向社會公示評審結(jié)果。
2.學(xué)校聘用。根據(jù)公示結(jié)果，由學(xué)校聘用，并按區(qū)人力社保局的有關(guān)規(guī)定程序，辦理相關(guān)手續(xù)。市人力社保局對聘任情況進行備案。
第六階段：檢查驗收總結(jié)(11-12月)
全面總結(jié)改革工作。各區(qū)評聘工作結(jié)束后，要對整個工作進行總結(jié)，對工作中的相應(yīng)政策規(guī)定、工作程序的操作問題提出建議和意見，對存在的問題與不足提出解決辦法，形成書面材料上報市人力社保局和市教委。市人力社保局和市教委共同組織檢查驗收各區(qū)改革工作實施情況，總結(jié)做法和經(jīng)驗，形成改革工作報告，上報人力資源社會保障部、教育部。
農(nóng)村教師待遇要提高
第十二屆全國人民代表大會第四次會議在北京人民大會堂開幕，國務(wù)院總理李克強作政府工作報告。
李克強指出，要發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育。教育承載著國家的未來、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和邊遠、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，分類推進中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費。對貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費。
落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。加快推進遠程教育，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。繼續(xù)擴大重點高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模，落實和完善農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。從家庭到學(xué)校、從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔(dān)起責(zé)任，共同托起明天的希望。
義務(wù)教育教師待遇要提高
全國人大代表費聿玲認為“有好的教師，才有好的教育”，她提出5條建議：一要提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)，將現(xiàn)行的班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)由每月14元提高至500元及以上;二要提高特級教師津貼標(biāo)準(zhǔn)，由現(xiàn)行的每月300元提高至1500元及以上;三要提高教師教齡津貼，調(diào)整為每月200元及以上;四要建立教師定期體檢制度;五要將教師培訓(xùn)納入教師待遇，學(xué)校經(jīng)費應(yīng)增加教師培訓(xùn)經(jīng)費的比例。要想真正留住教師安心教書，根本上要提高義務(wù)教育階段教師的待遇和社會地位。
鄉(xiāng)村教師
近幾年鄉(xiāng)村教師一直是被社會關(guān)注的對象，農(nóng)村教師是我國教育的短板，“寒門難再出貴子”曾一度被盛傳，鄉(xiāng)村教師再困窘中生存的新聞也頻頻被傳出，這些雖說是個別現(xiàn)象，但要確實反映我國農(nóng)村教育所面臨的問題。在兩會上，教育部部長袁貴仁就此作出回答：國務(wù)院對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)做了全面的部署，主要體現(xiàn)在五方面：一是統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn);二是拓展農(nóng)村鄉(xiāng)村教師的來源渠道;三是切實提高鄉(xiāng)村教師待遇;四是職稱評聘要向鄉(xiāng)村教師傾斜;五是加強城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向農(nóng)村輪崗交流。
應(yīng)翻倍提高農(nóng)村教師待遇
全國人大代表、全國人大教科文衛(wèi)委委員、復(fù)旦大學(xué)黨委書記朱之文在談到去年一些高校教師的失德事件時提出，教師考核應(yīng)嚴格執(zhí)行師德一票否決制。朱之文強調(diào)說，一方面要依法依規(guī)嚴肅處理，另一方面要加強教師隊伍的管理和建設(shè)，引領(lǐng)教師能夠做到“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”。
而對于嚴格教師隊伍的管理，朱之文表示，在教師聘任的環(huán)節(jié)要把思想政治素質(zhì)和道德品行作為基本的標(biāo)準(zhǔn)，嚴格把好教師的入口關(guān)，把教師給學(xué)生特別是給本科生上課作為基本要求，強化教師教書育人的責(zé)任，在教師考核環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴格執(zhí)行師德一票否決制。朱之文認為，教師的評價機制還要進一步完善，要把教師放到學(xué)生的心目當(dāng)中評一評，也就是把教師的評價交給學(xué)生，讓學(xué)生對教書育人做得好的老師和做得不好的老師有一個客觀的評價，對做得好的要表彰獎勵，對做得不好的應(yīng)該有懲處。
對于當(dāng)前備受關(guān)注的農(nóng)村教師待遇問題，全國政協(xié)常委、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄認為，不是一般地認為給農(nóng)村老師多少津貼，而是要成倍地提高他們的待遇，要讓農(nóng)村教師成為一個讓人羨慕的職業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生真的搶著去，那就好了。國家應(yīng)該下決心，大幅度提高他們的待遇。然后在這個基礎(chǔ)上，我們才能淘汰那些不合格的老師，切實提高農(nóng)村教育質(zhì)量。
農(nóng)村教師工資待遇會提高嗎?
據(jù)悉，2016農(nóng)村教師生活補貼將有所提高，提高農(nóng)村教師生活補貼也是為了吸引更多的教師來到農(nóng)村。
據(jù)了解，教育部印發(fā)《關(guān)于加強鄉(xiāng)村教師生活補助經(jīng)費管理有關(guān)工作的通知》(以下簡稱《通知》)，要求有關(guān)地方各級教育部門高度重視鄉(xiāng)村教師生活費補助管理工作，確保嚴格規(guī)范，陽光透明。
《通知》要求，要結(jié)合教師實名制管理系統(tǒng)建設(shè)，建立以身份證信息為基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村教師生活補助申領(lǐng)信息庫，實行實名制管理，防止虛報、冒領(lǐng)、套取補助資金。要嚴格落實“以崗定補，在崗享受，離崗取消”的補助原則。補助要重點向條件艱苦地區(qū)傾斜，向村小學(xué)和教學(xué)點傾斜，不能吃大鍋飯、搞平均主義。要充分發(fā)揮補助政策對吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校(教學(xué)點)任教的作用。
