黨員個人兩學一做問題清單及整改措施4篇

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【黨員個人兩學一做問題清單1】

開展“兩學一做”學習教育,是關(guān)于加強黨員教育的重要實踐,同時也是推動廣大黨員思想政治覺悟的重要部署,要有針對性的將黨的思想建設放在首位,增強黨員的政治意識、大局意識;使廣大黨員進一步樹立清風正氣,勇于擔當,無論在學習、工作、生活中都能起到模范帶頭作用。

就我社區(qū)黨員以及黨建工作目前的實際情況提出以下幾點整改措施:

1、平時的學習討論不能解決實際問題。要將個人自學和集體學習相結(jié)合,明確黨員學習要求,要有計劃、有目的的進行黨員學習教育,會前做準備,會后做報告,不搞形式主義,以黨支部為單位集中學習,會后要自我學習寫匯報材料,以確保黨員每次學習后的高效率,并且就此次會議組織安排黨員黨內(nèi)活動,確保黨員帶頭踐行,保持良好的生活方式,真正提高認識,明確作為一名黨員所努力的方向。

2、不搞形式主義,民主生活會做到真實有效。支部班子及成員對照職責要進行真實有效的黨性分析、查擺在思想,組織,作風,紀律等方面存在的問題。要面向黨員強制性的征求意見,嚴肅認真的開展批評與自我批評,并提出相應的整改措施。鼓勵全體黨員對支部班子的工作和作風問題進行評議。掙脫黨內(nèi)群眾不敢說,不敢言等問題的存在。

3、確保黨內(nèi)制度真實有效,教育引導黨員無論身處任何情況都要銘記自己的身份,積極為黨工作。每個社區(qū)的黨內(nèi)制度只存放在文件盒里,沒有落實到位,實施到人,我社區(qū)就“兩學一做”學習教育,重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度,掛牌上崗;亮明身份制度;促進黨員模范作用,為居民辦實事,做實事,讓群眾感受到黨員的帶頭作用。

4、在職黨員進社區(qū)為民服務活動工作的延續(xù)開展。教育引導黨員在任何崗位、任何時間、任何情況下都抽出空閑時間為所服務的困難群眾解決實際問題,而非簡單地噓寒問暖,讓困難群眾的生活真正的得到一定程度的改善,引導困難群眾走出生活的困境,努力積極的生活,使在職黨員進社區(qū)為民服務活動更加聲聲有色,更加貼近居民生活。

開展“兩學一做”學習教育,實際就是不搞形式,搞實際;不喊口號,埋頭干;不做敷衍,用心做;不嫌麻煩,為群眾。堅持從實際出發(fā),以黨支部為基本單位,以黨的組織生活為基本形式,以落實黨員教育管理制度為基本依托,根據(jù)我社區(qū)的實際情況作出黨員學習安排,發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性。

【黨員個人兩學一做問題清單2】

“兩學一做”學習教育,與以往具有較強針對性的黨內(nèi)教育相比可謂更具全面性。首先,面對的對象是從“關(guān)鍵少數(shù)”拓展到了廣大黨員。第二,確定的學習內(nèi)容也是每名黨員必須學習的黨章黨規(guī)和系列講話。第三,“做”合格黨員是對所有黨員的基本要求,也是本次學習教育的關(guān)鍵和檢驗每名黨員學習效果的尺子。廣大黨員又要如何“學”呢?圖解指出要著力解決“五大問題”,帶著問題去學。

從全黨層面來看,圖解用“五大問題”全面總結(jié)了當下部分黨員存在的問題,這是對全體黨員“望聞問切”之后列出的問題清單。 “五大問題”個個都是切中要害,體現(xiàn)了黨對全體黨員的知之廣、知之深。從中央“打老虎、拍蒼蠅”以來,落馬的老虎和拍到的蒼蠅,有很多都是精神空虛,不守政治紀律政治規(guī)矩,奉行利己主義,工作消極懈怠,貪圖享受,奢靡浪費。而“五大問題”,高度的概括了以上“老虎”和“蒼蠅”的“病根”,也體現(xiàn)了現(xiàn)階段部分黨員存在及群眾反映較為集中的問題,可見這些問題極具代表性和廣泛性。同時,這些問題也是給全體黨員劃出的紅線,明確告誡全體黨員紅線畫在哪;是給廣大黨員亮起的警示燈,提醒廣大黨員腦袋里繃緊紀律這根弦。著力解決好這“五大問題”,更是持之以恒糾正“四風”,抓好不嚴不實整改,轉(zhuǎn)變?nèi)h作風的關(guān)鍵。

圖解總結(jié)的“五大問題”,從廣大黨員個人層面來看,是給每名黨員開出了一個“體檢表”。廣大黨員要結(jié)合自身進行仔細“體檢”,用問題“把脈”,以“問題” 為鏡子自我對照,找到“病灶”所在,才能“對癥下藥”進行學習。帶著問題學是一種強大的學習方法。找到問題所在,“學”才能“藥到病除”、“驅(qū)邪祛病”,也更容易對學的內(nèi)容入腦入心,融會貫通。除了用問題給自己“把脈”是否“身康體健”,也應注重每一個問題的警示作用,對照問題有則“猛藥去疴”堅決改之,無則“強身健體”警示自我。學是基礎,而找到自身存在的問題,也就為如何學,著重學什么,指明了方向,提供了依據(jù)。

著力解決“五大問題”,就要帶著問題學,以問題為導向進行學習,這同著名的“問題導向?qū)W習法”不謀而合。問題導向?qū)W習法是以問題為驅(qū)動力,將學習“錨定” 于具體問題之中的一種情景化的,以學生的教育方法?梢,帶著問題學是一種與時俱進、具有極強科學性與目標性、能夠提升學習效果的方法。

“兩學一做”教育的開展,是讓廣大黨員加深理解“我是誰,依靠誰,為了誰”!皟蓪W一做”所強調(diào)的,“學”要帶著問題學,是對黨員干部如何進行學習的一次指導,也是讓廣大黨員樹立問題意識的一次強化。廣大黨員“望聞問切”“五大問題”,找到自身問題所在,這樣帶著問題來學習黨章黨規(guī)和系列講話,也就能為自身存在的問題找到“濟世良方”,給自己大腦進行知識的“充電儲能”。而夯實了“學”這個基礎,“做”合格黨員才能成為現(xiàn)實。

【黨員個人兩學一做問題清單3】

強調(diào):“兩學一做”學習教育,基礎在學,關(guān)鍵在做。要突出問題導向,學要帶著問題學,做要針對問題改,把合格的標尺立起來,把做人做事的底線劃出來,把黨員的先鋒形象樹起來,用行動體現(xiàn)信仰信念的力量。

“兩學一做”是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后,深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐,也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。其主要目的就是為了“強身健體”,有效清除黨員思想上的“灰塵”和工作中的“病患”。

首先,“兩學”要帶著問題“學”。 帶著問題學,才能學的深入。在現(xiàn)實中,有的黨員干部在思想上有懈怠松動,理想信念模糊,缺乏共產(chǎn)主義信仰,精神空虛,不信馬列信鬼神;有的黨員干部不學習黨章,不理解黨章,導致行為沒有準則,衡量沒有標準,做事沒有依據(jù),不能明辨是非,立場不堅定,成了“墻頭草”。這次學習教育不僅是一項政治任務,同時也是廣大黨員干部查找自身問題,改正自身毛病的機會。黨員干部要帶著問題學,抓實“學”這個基礎,學黨規(guī)黨紀,學黨章黨史,認真領(lǐng)會系列講話重要精神,時刻聯(lián)系工作、生活中的問題,認真思考,相互研討,找出自身不足。

其次,“一做”要針對問題“做”。 針對問題做,才能做得到位。近幾年從嚴治黨管黨讓干部作風有明顯改善,但作風問題具有頑固性和反復性,抓一抓就好轉(zhuǎn),松一松就反彈,一些黨員干部漠視群眾利益,吃拿卡要,與民爭利,甚至身居官位尸位素餐,為官不為,平平安安占位子、疲疲沓沓混日子。開展“兩學一做”學習教育要堅持問題導向,增強針對性,帶著問題學,針對問題做,要以高昂的斗志,雷厲風行的作風,務實有效的舉措,查找制度缺失、工作漏洞、自身不足。要堅持邊學邊改、即知即改,改好一個個具體問題,做好一件件具體事情,集中力量打“殲滅戰(zhàn)”,積小勝為大勝。要抓住老問題,緊盯新問題,把解決問題同抓好黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的問題整改結(jié)合起來,持續(xù)深入地糾正“四風”,深入抓好不嚴不實問題的整改,突出解決脫貧攻堅中存在的問題,使解決問題前后呼應,接續(xù)推進。要盯緊末端硬碰硬,咬緊牙關(guān),集中火力,有的放矢,不斷抓好群眾反映強烈突出問題的整改,切實整治群眾身邊的各種不正之風,真正把問題抓細、抓實、抓到位。黨員領(lǐng)導干部要做“兩學一做”的先鋒和模范,以身作則,以上率下,層層立標桿、做示范,讓人們看到黨員干部隊伍的新氣象。

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