東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將抒寫新的詩篇，不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。克羅地亞語專業(yè)職業(yè)怎么規(guī)劃，想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的克羅地亞語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，包含就業(yè)方向和前景，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、大學克羅地亞語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文
1.幫助大學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。當代社會的就業(yè)狀況與之前大不相同。我們要讓大學生認識到就業(yè)形勢的嚴峻以及進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，對于那些對就業(yè)具有盲目性的同學進行教育，進行一系列職業(yè)生涯規(guī)劃講座，對于新生來說，要從大一開始就要培養(yǎng)他們的職業(yè)生涯憂患意識。
2.幫助大學生了解自我。進行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，我們要做的是幫助大學生做好充分的準備。而在這些準備中，首要的就是要讓他們認識到自身的優(yōu)勢以及劣勢，而職業(yè)測評就是這樣一種方法。職業(yè)測評具有預測、診斷、探測和評估等功能，不僅可以幫助學生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，還可以評定其個性特征和動機需求水平，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導，也通過不同學生之間的學習和互動，讓其在比較中取得發(fā)展和進步，才能在未來的就業(yè)大戰(zhàn)中做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
3.增加大學生的社會實踐活動，增強其專業(yè)性及職業(yè)針對性。而這些實踐不僅要有數(shù)量，更要有質(zhì)量。在就業(yè)形勢嚴峻的今天，社會實踐的意義和功能應(yīng)進行拓展，要增強其專業(yè)性和職業(yè)針對性，使大學生在了解社會的同時，對其所學專業(yè)的應(yīng)用以及將來可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個比較真實的感性認識。同時，可以在校內(nèi)開展各種職業(yè)實踐活動，例如：可開展“就業(yè)指導周活動”，定期邀請專家進行就業(yè)指導講座和開辟企業(yè)家論壇;舉辦各種就業(yè)大賽，如：模擬面試大賽、簡歷大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、求職信大賽、職業(yè)技能大賽等;還可在學生中樹立就業(yè)典型、就業(yè)形象大使，讓切實進行職業(yè)規(guī)劃并取得良好效果的學生現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗，傳遞社會不同工作崗位對大學生的從業(yè)要求等。
4.切實加強領(lǐng)導，全員參與建設(shè)。高校黨委和行政要定期過問就業(yè)指導課程建設(shè)情況，研究解決就業(yè)指導課程建設(shè)中的有關(guān)問題。教務(wù)部門要將就業(yè)指導課程納入教學計劃，作為必修課，保證授課時數(shù)。就業(yè)指導部門要把就業(yè)指導貫穿于學生接受高等教育過程的始終。通過理論和多種方式的實踐指導，讓學生掌握更多的就業(yè)技能和就業(yè)技巧。充分調(diào)動各學院主管學生工作的領(lǐng)導、輔導員、任課教師的積極性，不失時機的對學生進行系統(tǒng)化的指導，努力形成全員參與、齊抓共管的就業(yè)指導機制。
5.努力完善教學模式，提高教師教學水平。除了傳統(tǒng)的大班講座，小班輔導等教學模式外，還應(yīng)在職業(yè)生涯規(guī)劃課堂引進體驗式教學模式。主要表現(xiàn)在：體現(xiàn)個性化，如生涯教練法，讓學生充分表達自己的看法，營造學生體驗的環(huán)境，讓每個學生都參與其中;體現(xiàn)實踐性。在就業(yè)指導課程中充分地使用團隊游戲法、頭腦風暴法、小組討論法等生涯教育方法吸引大學生，提高其興趣;體現(xiàn)開放性，按照不同年級的學生、根據(jù)其不同水平和需要分層次進行，循序漸進地開展一系列提升職業(yè)與求職能力的課程，使“體驗式”教學模式更具針對性。同時要采取切實有效的措施，整合校內(nèi)外的教師資源，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程教師在人才培養(yǎng)上的骨干力量，通過高校之間的交流、就業(yè)指導專業(yè)培訓、資格認證培訓等方式，盡快建立一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、有較高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的就業(yè)指導教師隊伍。
6.高校應(yīng)借鑒國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃的成功經(jīng)驗，切實保證就業(yè)指導課程的機構(gòu)到位、人員到位、經(jīng)費到位。學校要積極創(chuàng)造條件，努力為該課程的教學提供必要的設(shè)備(如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計算機化的生涯輔導工具)，爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學生提供職業(yè)實踐的環(huán)境。還應(yīng)建立專門的資料室，配備豐富的教學資料(如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書籍、報刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料、測評工具等)。積極吸收社會資金，整合社會資源，加強校企合作，鼓勵多源參與，建立行業(yè)規(guī)范，根據(jù)我國的實際情況和今后發(fā)展的相關(guān)標準大力促使高校職業(yè)規(guī)劃能夠科學化，專業(yè)化，系統(tǒng)化，全程化和社會化。
二、大學克羅地亞語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文
1.前言
我是一個沒有規(guī)劃的人，對自己的職業(yè)更沒有什么想法和規(guī)劃，畢竟，我覺得一個人要在這個世界上生存，那么人際關(guān)系要八面玲瓏，做任何東西親力親為，那么他就可以好好活著，最起碼不至于餓死。但丁說過，男人有兩樣東西是別人永遠也拿不走的，一個是朋友，一個是閱歷。有了朋友和閱歷，這個擁擠的人間必有你的立足之地，輔以能力和努力，職業(yè)不過是為自己安身立命提供被社會榨取勞動力的地方。對自己進行職業(yè)生涯的規(guī)劃的主要目的是，完成學校規(guī)定的職業(yè)生涯規(guī)劃的課程和學完這個課程要做的作業(yè)，可是這個作業(yè)也太長了，要寫3000字，極其折磨和恐怖，要萬一碰到那種對自己職業(yè)生涯規(guī)劃好的，卻又不愿意透露給他人知道的人，還不知道如何下筆。但是這個是每個人必修的課程和作業(yè)，于是，我本著隨大流不做非主流的原則，還有比較服從的態(tài)度，來完成這個白皮書。畢竟，做這個個人職業(yè)生涯規(guī)劃書是相當有意義的，它不僅意味著我圓滿完成了職業(yè)生涯規(guī)劃這門課的學習，還可以拿到學分，可謂是好處多多，不寫白不寫。再說了，3000字算是少了，今天電子商務(wù)概論的彭哨老師要求我們寫的市場營銷論文，據(jù)說要寫5000字，額滴神吶！
其實我的夢想職業(yè)也不算什么好職業(yè)，最起碼在別人眼中是不好的，對現(xiàn)在建設(shè)沒有什么貢獻的，那就是做一個吟游詩人。不要以為我選了電子商務(wù)這個專業(yè)就是我多喜歡這個專業(yè)或者說這個專業(yè)是商學院里我認為最好的了。我是想學文學的，我喜歡寫東西，喜歡研究古今中外人文地理，所以，中文系或者說是漢語言文學才是實現(xiàn)我夢想的必經(jīng)之路�？墒乾F(xiàn)實的殘酷往往會以絕對性的優(yōu)勢壓倒你的夢想，在爸爸媽媽以及其他親戚關(guān)于學中文以后出來能找什么工作的質(zhì)問聲中，我也只能選擇放棄，選擇了電子商務(wù)這個學科。給我們做職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導員唐靜老師說，學一個自己不感興趣的專業(yè)，從事一個自己不喜歡的工作，是不會把自己的才能和價值發(fā)揮到最大化的，但是面包就是強于幻想，人生的道路不是由自己決定，想往哪里走就往哪里走的。
但我還是對走過一座座陌生的城市，穿過一條條擁擠的街道，見證一場又一場的生離死別，用自己的字跡寫下這個世間的種種的職業(yè)充滿向往，所以，請允許我“任性”那么一回，為我夢想的職業(yè)寫一次職業(yè)生涯的規(guī)劃。至于3年后專業(yè)的畢業(yè)論文和規(guī)劃，到時候在寫現(xiàn)實點的吧。人活著，有時候還是有點想法好，盡管中國式的教育就是讓我們變的沒有想法，像一個個車間生產(chǎn)出來的款式一模一樣的產(chǎn)品，出爐后就被手忙腳亂的投入到大社會生產(chǎn)的洪流中去。
二.自我分析
1.職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣是每天能夠有一定的時間穿梭在虛擬和現(xiàn)實之間，用現(xiàn)實豐富我的物質(zhì)生活，用虛擬妝點我的精神世界。不在乎擁有百萬面包，只希望不辜負自己來這個世界走一遭，什么都沒有留下。前言里有提到，我喜歡寫東西，每一段感情都像是一個冗長的故事，自幼時迷戀與童話故事開始，我以為我就這么和故事結(jié)緣了。我想寫的東西太多太多，一輩子都寫不完，也不需要全世界都看到，只想要有人會欣賞它們，透過文字讀懂我心靈的人，便是我這個世界上的知幾。朋友何其多，知己不復求。有時候睡覺會做夢，突然間激起內(nèi)心深處靈魂的火花，我會馬上從床上坐起來，點上一盞明燈，開始寫作，哪管東方既白，哪管猿鳴雞啼，一直到寫完了，才伸展疲憊的軀殼，繼續(xù)入睡。我喜歡捕捉即時的靈感，生怕不馬上寫下來就要被忙碌的現(xiàn)實給沖淡了，甚至遺忘了。如果沒有人愛，就愛自己吧，愛自己的文字吧，在孤單的夜里，泡一杯咖啡，溫暖了疼痛的胃，開始提筆。這就是我的追求。
2.性格
我的性格就像星座書里說的一樣，擁有兩種截然不同的性格，快樂起來比誰都瘋狂，難過起來比誰都要來的哀傷。這也導致了我的感受比好多人來的多�？梢岳淇釤o情，也可以開朗善良。
三、大學克羅地亞語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文
克羅地亞語專業(yè)學生畢業(yè)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。畢業(yè)生適宜在外交、外貿(mào)、旅游、對外文化交流機構(gòu)、研究和教育等部門從事口譯、筆譯或科研、教學工作。
2005年以來，全國就業(yè)市場對精通日語、法語、德語、西班牙語等專業(yè)人才的需求量開始成倍增長，已經(jīng)出現(xiàn)過十幾個單位爭搶一個畢業(yè)生的局面。北京外國語大學和上海外國語大學開設(shè)的十幾個小語種專業(yè)，100%的高就業(yè)率也持續(xù)了好幾年。一向不怎么起眼的小語種專業(yè)，近幾年在就業(yè)市場上一下子成了“香餑餑”。有調(diào)查顯示，本科專業(yè)高薪前10名的專業(yè)中，小語種專業(yè)占據(jù)了三名，分別是月薪的法語專業(yè)，排名第三的德語專業(yè)和排名第九的日語專業(yè)。
克羅地亞語專業(yè)學生畢業(yè)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。畢業(yè)生適宜在外交、外貿(mào)、旅游、對外文化交流機構(gòu)、研究和教育等部門從事口譯、筆譯或科研、教學工作。
2005年以來，全國就業(yè)市場對精通日語、法語、德語、西班牙語等專業(yè)人才的需求量開始成倍增長，已經(jīng)出現(xiàn)過十幾個單位爭搶一個畢業(yè)生的局面。北京外國語大學和上海外國語大學開設(shè)的十幾個小語種專業(yè)，100%的高就業(yè)率也持續(xù)了好幾年。一向不怎么起眼的小語種專業(yè)，近幾年在就業(yè)市場上一下子成了“香餑餑”。有調(diào)查顯示，本科專業(yè)高薪前10名的專業(yè)中，小語種專業(yè)占據(jù)了三名，分別是月薪的法語專業(yè)，排名第三的德語專業(yè)和排名第九的日語專業(yè)。
