通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使我明確我的人生目標(biāo)，是人生富有意義;能夠是我認(rèn)識自己，做出正確的職業(yè)選擇;同時幫助我認(rèn)識自己所選的職業(yè)目標(biāo)的就業(yè)形勢。
一、自我分析
(一)我的性格
我是來自福建的少數(shù)民族學(xué)生，初中高中的素質(zhì)教育使我與普通的漢族一樣，學(xué)習(xí)一直優(yōu)秀，沒有讓父母失望，在我家，父母對我要求嚴(yán)格，但在性格培養(yǎng)上比較寬松，使我形成了活潑開朗的性格特點(diǎn)，同時從小母親對我的語言和文字教育使我也有一部分文靜的性格，我在與人溝通時顯得穩(wěn)重。這說明我的性格具有兩面性。但由于從小很少出門，在與不熟悉的人講話時顯得生澀，不夠主動。
(二)我的價值觀
進(jìn)入大學(xué)以后，和許多同學(xué)接觸，學(xué)到了很多人際交往的經(jīng)驗，改變了以前幼稚的價值觀：生活就是玩樂�，F(xiàn)在我的價值觀是：在工作和生活中找到樂趣，實(shí)現(xiàn)最大的個人價值。
(三)我的興趣愛好
我的興趣很廣泛，喜歡球類運(yùn)動：籃球、排球、羽毛球等，這可以讓我在課余時間與同學(xué)交流培養(yǎng)感情，并且增強(qiáng)體魄，發(fā)泄情緒。另外，我也喜歡寫作，我喜歡與文字有關(guān)的東西，喜歡聽音樂，感受優(yōu)美的旋律和優(yōu)雅的歌詞。我還很喜歡上網(wǎng)，我覺得信息時代，必須與網(wǎng)絡(luò)接軌，必須了解時尚動態(tài)，了解潮流，作為青年的一代，這點(diǎn)很重要。
(四)我的能力
在初中和高中時期培養(yǎng)了一定的文化底蘊(yùn)，在大學(xué)一年的學(xué)習(xí)中繼續(xù)得到知識的鞏固和拓展。高中擔(dān)任過班干部有一點(diǎn)工作經(jīng)驗，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在大學(xué)期間，加入社團(tuán)參與了一些活動，這使我的個人能力得到鍛煉，學(xué)會申請場地，寫策劃，辦活動，與人交往也變得得體有涵養(yǎng)。另外，因為愛好文學(xué)，今年參加了學(xué)校舉辦的現(xiàn)場寫作大賽，榮幸獲得優(yōu)秀獎。
(五)我的個人SWOT分析
1、優(yōu)勢(S)：自信、目標(biāo)明確、邏輯思維強(qiáng)、勤于思考、有一定寫作能力;
2、弱勢(W)：比較沒有耐心、急躁、組織協(xié)調(diào)能力不夠、英語基礎(chǔ)差、口語水平一般、普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn);
3、機(jī)會因素(O)：所學(xué)的專業(yè)就業(yè)率高，中國需要管理方面的人才;
4、威脅因素(T)：許多非管理專業(yè)的畢業(yè)生加入競爭，研究生的加入也給本科畢業(yè)生造成一定壓力。
二、我的專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是管理學(xué)院公共管理類專業(yè)，到大二下學(xué)期分專業(yè)：行政管理和公共事業(yè)管理。
(一)專業(yè)介紹
公共管理類專業(yè)是一門大型綜合的教授組織、策劃、協(xié)調(diào)、執(zhí)行等多種管理技能的技能型學(xué)科，主要分為行政管理和公共事業(yè)管理兩個子專業(yè)。下面進(jìn)行分別介紹。
1、行政管理專業(yè)
行政管理專業(yè)依托于管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等的學(xué)科優(yōu)勢，致力于刑偵那個管理及適應(yīng)辦公自動化、應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應(yīng)用計算機(jī)的技能，研究行政管理以及行政部門內(nèi)部管理的理論與實(shí)踐，注重學(xué)生的實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)國家公務(wù)員和各級社會管理，以及企業(yè)行政管理急需的專門理論知識和實(shí)踐技能。
2、公共事業(yè)管理專業(yè)
公共事業(yè)管理學(xué)是研究公共事業(yè)管理活動、制度、體制及其運(yùn)行機(jī)制的學(xué)科。它主要反映政府管理公共事業(yè)的活動，并通過對這些活動的本質(zhì)與現(xiàn)象、主體與客體、觀念與技術(shù)、內(nèi)容與形式、制度與過程、歷史與未來的研究，掌握公共事業(yè)管理的規(guī)律性，幫助和推動這些活動的科學(xué)化、法制化、合理化、規(guī)范化和時代化進(jìn)程。
(二)專業(yè)就業(yè)方向及前景
1、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
通過對于中國國情的了解，管理專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率相對于其他的學(xué)科專業(yè)稍高，公共管理類的主要就業(yè)目標(biāo)是公務(wù)員，同時也大量進(jìn)入國家的商界、文化管理部門、大眾傳媒機(jī)構(gòu)、甚至金融領(lǐng)域。而我國需要在公共事務(wù)、公共管理和公共政策研究與分析等方面的高層次應(yīng)用型專門人才，為政府部門和非政府公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共管理理論和公共政策素養(yǎng)、掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)、精通具體政策領(lǐng)域的專業(yè)化管理者和政策分析者。
因此，公共管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在這個領(lǐng)域還是有大有作為的發(fā)展空間，職位的數(shù)量雖然有限但機(jī)會是平等的，不過，隨著現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，能否成功獲得職位還是主要看大學(xué)生自身的能力。例如，現(xiàn)在流行的大學(xué)生當(dāng)村官，到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村去歷練，也是一部分公務(wù)員形式的轉(zhuǎn)化。
2、就業(yè)方向概述
(1)就業(yè)方向
公共管理專業(yè)是技能型的應(yīng)用學(xué)科，與專業(yè)對口的職業(yè)需求范圍較廣，就業(yè)方向相對較多，畢業(yè)生可適應(yīng)策劃、組織、管理等方面工作對高層次人才的要求。
(2)具體就業(yè)崗位
公共管理類的畢業(yè)生可從事：
① 黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調(diào)層或決策層高級助理;
② 中外大中型企業(yè)前臺秘書、行政主管、行政總兼、總經(jīng)理助理等職;
③ 在縣級以上政府的民政職能部門和事業(yè)單位就業(yè);
④ 在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟(jì)管理部門、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實(shí)際工作;
⑤ 學(xué)校、科研部門的教學(xué)或科研工作，大、中型企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)、公司的經(jīng)營管理工作。
3、就業(yè)前景分析
目前我國公務(wù)員隊伍總體學(xué)歷層次偏低。受過系統(tǒng)的高層次公共管理專業(yè)教育的也很少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)我國當(dāng)前改革開放的需要。在最近的一項調(diào)研表明，最近幾年晉升的處級公務(wù)員，迫切需要改變目前知識結(jié)構(gòu)上不適應(yīng)工作的被動局面，希望學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理知識、市場經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)管理知識、法學(xué)理論和相關(guān)的實(shí)用性專業(yè)知識與技能，提高科學(xué)決策能力、綜合分析能力、組織協(xié)調(diào)能力等等。
另外，從用人單位情況看：
(1)對學(xué)歷層次要求越來越高。若在大中城市的高等教學(xué)科研單位就業(yè)，均要求畢業(yè)生具有碩士、博士學(xué)位，且大多需求優(yōu)秀博士畢業(yè)生。而大中城市的中等教學(xué)單位，待遇較好者均要求畢業(yè)生具有碩士以上學(xué)位，部分重點(diǎn)中學(xué)甚至需求博士畢業(yè)生。
(2)特別看重畢業(yè)生的專業(yè)，必須是用人單位所需的專業(yè)。由于該專業(yè)就業(yè)市場長期處于供過于求的形勢，故用人單位除了要求畢業(yè)生擁有良好的名校教育背景和高學(xué)歷之外，對專業(yè)對口程度要求十分嚴(yán)格。
