大一新生入學(xué)都要對(duì)自己未來(lái)做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，那么中草藥栽培技術(shù)專業(yè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃一般是什么呢？思而思學(xué)教育網(wǎng)小編整理了關(guān)于大學(xué)中草藥栽培技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文8篇，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。
• 專業(yè)簡(jiǎn)介
暫無(wú)
• 培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備中草藥基本理論，中草藥植物引種馴化、栽培、加工、成分分析與質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本知識(shí)和技能，從事中草藥植物引種栽培、育種，中草藥銷售與管理，技術(shù)開(kāi)發(fā)推廣等方面工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。
• 培養(yǎng)要求
培養(yǎng)具備中草藥基本理論，中草藥植物引種馴化、栽培、加工、成分分析與質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本知識(shí)和技能，從事中草藥植物引種栽培、育種，中草藥銷售與管理，技術(shù)開(kāi)發(fā)推廣等方面工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。
• 名人學(xué)者
暫無(wú)
課程要求
• 主干課程
植物生長(zhǎng)與環(huán)境、中草藥學(xué)、中草藥栽培技術(shù)、中草藥植物遺傳育種技術(shù)、中草藥材貯藏與加工技術(shù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理
• 學(xué)科要求
暫無(wú)
• 知識(shí)能力
中草藥栽培及開(kāi)發(fā)推廣
1、我出生于中醫(yī)世家，卻并非書(shū)香門(mén)第，祖上是農(nóng)民，原籍湖南岳陽(yáng)彭家大院。清朝道光年間，曾祖父彭銀樵不滿包辦婚姻，從老家出走，一擔(dān)青菜挑進(jìn)長(zhǎng)沙，成了城里的打工仔。有一次，看到釘馬掌的工匠在削馬蹄皮，突發(fā)奇想，他將削下的馬蹄皮放在新瓦上焙枯，調(diào)上冰片、麻油，試著用來(lái)治療臁瘡：一種當(dāng)時(shí)勞動(dòng)群眾最常見(jiàn)、最不易治愈的小腿脛部潰瘍，俗稱“爛腳桿子”病。豈知真的有效，一炮打響，由此起家，儼然當(dāng)起了“外科醫(yī)生”。當(dāng)然，按大清律例，現(xiàn)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，只能算作“江湖郎中”。從此，彭氏醫(yī)生的招牌在長(zhǎng)沙市白馬巷64號(hào)一掛就是70余年，直到1938年長(zhǎng)沙“文夕大火”燒起為止。
2、最初跨進(jìn)中醫(yī)這個(gè)門(mén)檻，遠(yuǎn)沒(méi)有聽(tīng)故事那么開(kāi)心浪漫。我開(kāi)始為徒學(xué)醫(yī)，已過(guò)弱冠之年，背書(shū)的“童子功”自然是沒(méi)有了，對(duì)中醫(yī)的了解，也近乎一張白紙。二伯遞給我一本張仲景的《傷寒論》，囑咐不許看注解，以免受干擾，要把原文反復(fù)讀熟，仔細(xì)體會(huì)，直至倒背如流，全部刺進(jìn)腦子里，溶進(jìn)血液中。
3、二伯是有名的傷寒大家，平日里說(shuō)起《傷寒論》來(lái)，口若懸河，縱橫千古，這時(shí)節(jié)卻來(lái)了個(gè)“沉默是金”，把我打入冷宮，令我獨(dú)學(xué)無(wú)友。莫可奈何，我整日在《傷寒論》中遨游爬疏，苦思遐想，圍繞著這本小冊(cè)子，搬來(lái)一大堆中基、方劑、中藥、內(nèi)科著作，像無(wú)頭蒼蠅一樣，4、王國(guó)維講的讀書(shū)三境界：“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。是我當(dāng)年啃這397條簡(jiǎn)牘的真實(shí)寫(xiě)照。大約半年后，當(dāng)我還在這兩層境界中熬煎度日時(shí)，二伯把我?guī)狭伺R床，一經(jīng)點(diǎn)化，全盤(pán)皆活，我逐漸明白了《傷寒論》的價(jià)值，享受到思維的樂(lè)趣。當(dāng)然，到驀然回首，見(jiàn)燈火闌珊、佳人俏立時(shí)，已經(jīng)在很多年以后了。至今為止，沒(méi)有哪本書(shū)讀得像這本書(shū)這么苦，也沒(méi)有哪本書(shū)像這本書(shū)那樣使我獲益終生。
5、最后一課就這樣，白天抄方看病，晚上讀書(shū)講經(jīng)，我在伯父身邊度過(guò)了五年典型的中醫(yī)師徒相授的學(xué)習(xí)生涯。二伯最后一次教我，是臨終前的一刻。
那是1978年1月17日，春寒料峭，二伯病危，等我趕到他身邊時(shí)，經(jīng)過(guò)他學(xué)生們的搶救，能坐起來(lái)了，面色潮紅，精神尚好，大家松了一口氣，二伯一會(huì)兒嚷著肚子餓，要吃荷包蛋下面，一會(huì)兒喊我接尿，我剛把尿壺湊上去，忽然抓住我的手，叫我摸他背上的汗，連聲問(wèn)：“摸到?jīng)]有？摸到?jīng)]有？這就是絕汗，絕汗如油�。 痹捯魟偮�，氣絕而亡。二伯用他生命迸發(fā)的最后一閃火花，為我上了最后一堂課。這是怎樣的一堂課啊，刻骨錐心，終生難忘！
后半部分請(qǐng)點(diǎn)擊上面的第二個(gè)音頻。
6、作為湖南著名的中醫(yī)臨床家，二伯始終沒(méi)有公開(kāi)出版過(guò)著作。他為1959級(jí)西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)班的學(xué)生們授課時(shí)，編寫(xiě)過(guò)中醫(yī)內(nèi)科、傷寒、金匱等教材，也為我和表姐郭先岱、表哥彭尚武留下一部手寫(xiě)的臨床筆記，但都沒(méi)有刊行。每當(dāng)問(wèn)及著述一事，二伯總是宣稱：“我治病能有所療效，不過(guò)是勤讀古人的書(shū)，善用古人的方，拾古人的余唾而已，我本人并沒(méi)有什么創(chuàng)造性的成就，不值得留言后世。只要善于把古人千百年來(lái)積累的成果，靈活地轉(zhuǎn)用于自己的臨床，就能成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的好醫(yī)生，不可奢談創(chuàng)新與突破�！�
用今天的眼光來(lái)看，這種觀點(diǎn)難免有清高和守舊之嫌，但是相對(duì)于中醫(yī)這樣一門(mén)特殊的學(xué)科而言，誰(shuí)都知道：至今這仍不失為一句實(shí)話。
親情加師徒的特殊關(guān)系，使得二伯可以對(duì)我直抒胸臆，表達(dá)他對(duì)人生、對(duì)學(xué)中醫(yī)的看法。他的許多教誨，不管在旁人看來(lái)，是對(duì)也罷，錯(cuò)也罷，在我的醫(yī)學(xué)生涯中，確實(shí)產(chǎn)生過(guò)重大的影響，使我少走了很多彎路，甚至決定了我的人生目標(biāo)和價(jià)值取向。
7、“為什么一開(kāi)始學(xué)醫(yī)，我就讓你苦讀《傷寒論》？清末陸九芝說(shuō)過(guò)：‘學(xué)醫(yī)從《傷寒》入手，始則難，繼而大易，從雜癥入手，始則易，繼而大難。’學(xué)習(xí)任何一門(mén)新知識(shí)，總是最初接觸的東西印象最深，這叫先入為主�！秱摗肥侵嗅t(yī)的臨床圣典，言簡(jiǎn)意賅，樸實(shí)無(wú)華，不奢談理論，緊扣臨床實(shí)踐，把一個(gè)疾病從開(kāi)始到完結(jié)的全部過(guò)程，有序地展示出來(lái)，以錯(cuò)綜復(fù)雜的文字，歸納了疾病千變?nèi)f化的各個(gè)方面，完美地、靈動(dòng)地、全方位地表達(dá)了辨證論治的思想，是中醫(yī)第一部理法方藥俱備的臨床著作，是中醫(yī)臨床思維科學(xué)的典范。
8、中醫(yī)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是古今名醫(yī)寫(xiě)下了大量總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)的文獻(xiàn)，這是學(xué)西醫(yī)的人所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，學(xué)中醫(yī)的人有書(shū)讀，要讀書(shū)，還要有一雙‘慧眼’，識(shí)得真貨，更要有一份膽識(shí)，看準(zhǔn)了就用。古今名醫(yī)著作中介紹的效方，大部分是可靠的，但有時(shí)也難免摻雜水份，或有夸大不實(shí)之辭，拿來(lái)用過(guò)，有效，成我囊中寶物，無(wú)效，棄之亦不可惜，久而久之，就積累了一大批寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，只要懷著謙虛之心，好學(xué)之志，偷學(xué)的本事，實(shí)施的勇氣，多讀書(shū)，勤實(shí)踐，善將別人的間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的直接經(jīng)驗(yàn)，就能打破常規(guī)，很快成才。
