大一新生入學都要對自己未來做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，那么航空服務專業(yè)大學職業(yè)規(guī)劃一般是什么呢？思而思學教育網小編整理了關于大學航空服務專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文8篇，請仔細閱讀。
• 專業(yè)簡介
暫無
• 培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握必要的航空服務專業(yè)基礎知識和技能、能從事民航運輸服務及航空延伸服務的高級技術應用性專門人才。
• 培養(yǎng)要求
培養(yǎng)掌握必要的航空服務專業(yè)基礎知識和技能、能從事民航運輸服務及航空延伸服務的高級技術應用性專門人才。
• 名人學者
暫無
課程要求
• 主干課程
民航概論、航空市場營銷、機場服務概論、航空運輸?shù)乩�、航空服務禮儀概論、民航安全與應急處理、民航服務心理學、民航專業(yè)英語、航空服務技能培訓等
• 學科要求
暫無
• 知識能力
民航運輸服務及航空延伸服務行業(yè)管理與服務技能。
1、具備一定專業(yè)知識
知識型員工一般擁有一項或多項專業(yè)知識性技能。如經營管理具有管理類知識性技能，專業(yè)技術人員（如：飛行、機務、營運、營銷等）具有工程技術等知識性技能等等。
他們往往通過一定的專業(yè)知識或技能的學習，而獲得專有性的知識信息技能，而這些知識是不能在短時間內容易學到的。他們工作創(chuàng)造價值主要是運用知識和知識所帶來的技能，而不是簡單的機械性操作與體力消耗。
2、重視自我價值實現(xiàn)
航空企業(yè)中知識型員工擁有相對自主的性格特點，他們工作一般喜歡寬松的工作環(huán)境；不受約束的工作氛圍，往往喜歡自主安排工作時間和工作事項，不愿意受制于他人的約束。工作中更加看重自我價值的實現(xiàn)，更加看重社會和他人的認可，從他人和社會的尊重和認可中獲得成就感。
根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人在自身的生理、安全等需求獲得滿足后，會更加注重歸屬感、社會認同感甚至是自我價值實現(xiàn)的需要。知識型員工在獲得了基本層次的需求之后，就會往更高層次考慮；實現(xiàn)自身價值，使專業(yè)知識有用武之地，這才是他們需要的。
3、喜歡工作創(chuàng)新
航空企業(yè)的知識型員工為航空企業(yè)增值，主要是運用自己所掌握的知識、信息和專業(yè)技能。他們比較喜歡從事創(chuàng)造性的工作，喜歡挑戰(zhàn)新的任務，在完成一件有困難和復雜的任務之后，他們可以從中獲得很大的成就感和滿足感，這是他們從事其他工作所無法帶來的。
4、較難衡量勞動成果
一方面，知識型員工的工作往往會跨越組織的界限，以團隊的形式共同完成某一項任務。最終的成果是團隊集體智慧的結晶，這為個人績效的衡量帶來了很大的困難。
另一方面，由于知識員工的工作成果，往往以自己的思維創(chuàng)意、管理創(chuàng)新的形式出現(xiàn)，很多時候是自己的一些靈感帶來了航空企業(yè)某些產品或項目的突破性進展；而這些思維創(chuàng)意，則很難像機械制造或計件工資那樣可以量化。所以，從這個角度考慮，航空企業(yè)知識型員工的價值也比較難衡量。
5、通過上面航空企業(yè)知識型員工的特點分析中可以看出：知識型員工不只滿足于對現(xiàn)有物質獎勵的低層次需求；而且更加關注個人價值的實現(xiàn)，進而在航空企業(yè)中會比較關注自身職業(yè)發(fā)展前景和升遷。
而且，他們也比較重視航空企業(yè)為他們提供的環(huán)境是否有利。因而，為知識型員工制定合適的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，對于他們的工作激情和工作動力的提升有很大幫助。同時，也為航空企業(yè)的發(fā)展不斷注入新的活力。
6、正確審視自我
審視自我的目的，是認識自己、了解自己。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準，以及社會中的自我定位等。對自我及環(huán)境的了解越透徹，職業(yè)生涯設計做得就越好。審視自我是實現(xiàn)“職業(yè)生涯”的第一步。
7、確立切實可行的目標
俗話說：志不立，天下無可成之事。在制定生涯規(guī)劃時，必須要確立目標；這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點。
8、選擇適合個人特點的職業(yè)
職業(yè)選擇正確與否，直接關系到人生事業(yè)的成敗。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當中，80 %是事業(yè)上的失敗者。在職業(yè)確定后，還要選擇發(fā)展路線；即向行政管理路線發(fā)展，還是向專業(yè)技術路線發(fā)展或是先走技術路線，再轉向行政管理路線。發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。
因此，在做職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行為沿著職業(yè)生涯路線或預定方向前進。
