報考志愿的專業(yè)和將來從事的行業(yè)是密不可分的，也可以說，專業(yè)就是未來的行業(yè)，專業(yè)是決定將來工作崗位的重要因素之一。那么有哪些專業(yè)是比較好就業(yè)的呢?下面快車教育小編為大家分享如下：
父母比我們更能清醒地認識到志愿專業(yè)將來所面臨的就業(yè)難易、工作條件、待遇水平、區(qū)域環(huán)境等。但往往關(guān)心則亂，父母寧愿逼迫考生選擇熱門專業(yè)，而不是考生熱愛的專業(yè)，那么考生究竟應該怎么選專業(yè)?
目前，我國處于經(jīng)濟建設的高速發(fā)展時期，電氣與電子類、機械制造類、土木建筑類等專業(yè)是非常好就業(yè)的專業(yè)，當然處在21世紀這樣一個數(shù)字化的時代，計算機類、電商物流類專業(yè)也是就業(yè)前景好的專業(yè)，同時還有傳統(tǒng)的經(jīng)管金融類專業(yè)也是就業(yè)前景非常好的專業(yè)，下面一些前景好的專業(yè)，大家可以參考參考。
| 大類 | 就業(yè)前景好的專業(yè) |
| 電氣電子類 | 電氣工程及其自動化 |
| 自動化 | |
| 電子信息工程 | |
| 通信工程 | |
| 電子科學與技術(shù) | |
| 微電子科學與工程 | |
| 智能電網(wǎng)信息工程 | |
| 光電信息科學與工程 | |
| 信息工程 | |
| 軌道交通信號與控制 | |
| 計算機類 | 計算機科學與技術(shù) |
| 軟件工程 | |
| 網(wǎng)絡工程 | |
| 信息安全 | |
| 物聯(lián)網(wǎng)工程 | |
| 機械類 | 機械工程 |
| 機械設計制造及其自動化 | |
| 材料成型及控制工程機械 | |
| 電子工程工業(yè)設計 | |
| 過程裝備與控制工程 | |
| 車輛工程 | |
| 汽車服務工程 | |
| 機械工藝技術(shù) | |
| 土木建筑類 | 建筑學 |
| 城市規(guī)劃 | |
| 土木工程 | |
| 建筑環(huán)境與能源應用工程 | |
| 給排水科學與工程 | |
| 建筑電氣與智能化 | |
| 工程道路橋梁與渡河工程 | |
| 經(jīng)濟管理類 | 經(jīng)濟學 |
| 經(jīng)濟統(tǒng)計學 | |
| 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | |
| 財政學 | |
| 稅收學 | |
| 金融學 | |
| 保險學 | |
| 投資學 | |
| 工商管理 | |
| 市場營銷 | |
| 會計學 | |
| 財務管理 | |
| 人力資源管理 | |
| 審計學 | |
| 公共事業(yè)管理 | |
| 行政管理 | |
| 醫(yī)學類 | 臨床醫(yī)學 |
| 麻醉學 | |
| 醫(yī)學影象學 | |
| 醫(yī)學檢驗 | |
| 口腔醫(yī)學 | |
| 藥理學 | |
| 中藥理論 | |
| 中西醫(yī)臨床醫(yī)學 | |
| 中醫(yī)學 | |
| 針灸推拿學 | |
| 物流電商類 | 物流管理 |
| 物流工程 | |
| 采購管理 | |
| 電子商務 |
錄取分數(shù)高≠好專業(yè)
很多同學和家長都覺得，什么專業(yè)是熱門的，什么專業(yè)的錄取分數(shù)線高，就一定是好專業(yè)。是這樣的嗎?
20世紀末，生物學是最熱門的專業(yè)之一，錄取分數(shù)線遙遙領(lǐng)先于其他學科，但是后來很多生物專業(yè)畢業(yè)生卻找不到工作。
諾貝爾物理學獎得主弗里德曼說：“做你熱愛的事情，不要考慮就業(yè)。你上大學的時候根本不可能知道就業(yè)市場在幾年后會是什么樣子�！�
中國科學院院士、復旦大學副校長金力說：“當你讀大學的時候，你選擇當時社會上最熱門的東西，你畢業(yè)的時候，說不定就不那么熱了。”
就業(yè)率高≠找到好工作
就業(yè)率是很多人選擇專業(yè)的一個參考因素，其實按就業(yè)率來選專業(yè)，風險很大。
“就算某個領(lǐng)域再缺人，也是缺那些做得很好的人。”南京大學一位學院院長說�！熬蜆I(yè)率”只是一個平均數(shù)字。然而，具體到你這個人能不能找到好的工作，就要看你在這個領(lǐng)域是否做得出色。
如果學生因為一個專業(yè)的就業(yè)率稍微高一點，而放棄了自己喜歡的領(lǐng)域，那么他很可能會在那個“熱門”領(lǐng)域里做得很一般，而錯過了那個他本來可以做得很出色的領(lǐng)域。
“社會有一種導向，選擇能掙錢的。這是很功利的東西。最好的建議是，選自己喜歡的�！北本┐髮W教授韓茂莉說。
大學教育≠職業(yè)教育
中國海洋大學的一位同學，父母幫她選擇了大氣科學專業(yè)，但是她進了大學之后才發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)所需要的天賦和能力，正是她所缺乏的。每次考試，她都覺得是在拿自己最弱的項和別人最強的項在比。
幾乎每個專業(yè)、每所大學都有類似的故事。很多家長強逼學生選擇家長認為正確的專業(yè)，導致一些學生進入大學后，沒有學習的動力和熱情，逃課、掛科，甚至還有被勸退的。
美國科學院院士韋因伯格說：“在大學階段，你的學習的動力，需要來自你對所學的東西的熱情。不要為了讓你父母高興而選一個專業(yè)。這對于亞洲學生來說是一個尤為突出的問題。亞洲學生的父母總是喜歡對學生施加很大的壓力�！�
其實，大學教育并不等同于職業(yè)教育。前者是提高綜合素質(zhì)、訓練思維能力、擴展眼界的地方，后者才是專門培訓一個崗位具體的從業(yè)技能的地方。
美國哈佛大學物理學、歷史學雙博士凱瑟說：“大學教育給你的東西遠遠超過一個崗位的從業(yè)技能，所以不要只是為了想找工作而選專業(yè)。”
