高考填報(bào)志愿時(shí)，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)什么、培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程有哪些是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問題，為了方便大家查詢，小編已經(jīng)為大家整理好了相關(guān)信息，供大家參考。
1、測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)主要開設(shè)課程
《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《電磁場(chǎng)與電磁波技術(shù)》、《智能儀器儀表技術(shù)》、《精密機(jī)械與儀器》、《測(cè)控儀器設(shè)計(jì)》、《光電測(cè)試技術(shù)與系統(tǒng)》、《自動(dòng)控制理論基礎(chǔ)》、《電氣自動(dòng)控制》、《光學(xué)設(shè)計(jì)》、《智能檢測(cè)技術(shù)》、《虛擬儀器及應(yīng)用》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：自控、汽車電子控制技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)療儀器設(shè)備、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置、飛機(jī)機(jī)載電子電氣設(shè)備維修及管理。
2、測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)全面發(fā)展，掌握測(cè)量、控制和儀器領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和專業(yè)技能，掌握信息獲取、傳輸、處理和應(yīng)用的技術(shù)方法，具有測(cè)量控制領(lǐng)域技術(shù)集成和儀器綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的復(fù)合型工程科技人才，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門從事測(cè)量控制與儀器領(lǐng)域的科學(xué)研究、設(shè)計(jì)制造、技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究、質(zhì)量控制和生產(chǎn)管理等工作。
3、測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)發(fā)展前景
測(cè)控技術(shù)自古以來就是人類生活和生產(chǎn)的重要組成部分。最初的測(cè)控嘗試都是來自于生產(chǎn)生活的需要，對(duì)時(shí)間的測(cè)控要求使人類有了日晷這一原始的時(shí)鐘，對(duì)空間的測(cè)控要求使人類有了點(diǎn)線面的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)測(cè)控的要求當(dāng)然不會(huì)停留在這些初級(jí)階段，隨著科技的發(fā)展，測(cè)控技術(shù)進(jìn)入了全新的時(shí)代。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，光機(jī)電一體化系統(tǒng)的開發(fā)研制與應(yīng)用越來越受到重視。但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，很多考生對(duì)該專業(yè)存在一個(gè)明顯的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以為測(cè)控技術(shù)就是用三角板、直尺之類的儀器進(jìn)行吃力勞苦的測(cè)量，其實(shí)這是很淺薄的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
中國(guó)工業(yè)以前很長(zhǎng)時(shí)間里在國(guó)際市場(chǎng)上沒有地位，一個(gè)重要的原因是國(guó)內(nèi)粗制濫造太多，質(zhì)量太差，沒有高質(zhì)量的產(chǎn)品，無法與其他工業(yè)強(qiáng)國(guó)相爭(zhēng)，這又與我國(guó)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才非常缺乏有關(guān)。與世界接軌，中國(guó)企業(yè)要想提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，產(chǎn)品質(zhì)量是關(guān)鍵，因此，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的人才變得越來越重要。
測(cè)控技術(shù)及儀器是1998年教育部將10個(gè)本科專業(yè)合并而來（精密儀器、光學(xué)技術(shù)與光電儀器、檢測(cè)技術(shù)及儀器儀表、電子儀器及測(cè)量技術(shù)、幾何量計(jì)量測(cè)試、熱工計(jì)量測(cè)試、力學(xué)計(jì)量測(cè)試、無線電計(jì)量測(cè)試、檢測(cè)技術(shù)與精密儀器、測(cè)控技術(shù)與儀器）。
