壓線進(jìn)重點(diǎn)高中很好，重點(diǎn)高中之所以稱之為重點(diǎn)高中就是學(xué)習(xí)氛圍方面和教學(xué)質(zhì)量肯定與普通高中有一定差距的，而且重點(diǎn)高中接觸到的人可能都是以后社會(huì)里的精英，對(duì)于今后擁有的人脈質(zhì)量大幅度得到了提高。
一、壓線進(jìn)重點(diǎn)高中好嗎
小編覺(jué)得很好
重點(diǎn)高中之所以稱之為重點(diǎn)高中就是學(xué)習(xí)氛圍方面和教學(xué)質(zhì)量肯定與普通高中有一定差距的，而且重點(diǎn)高中接觸到的人可能都是以后社會(huì)里的精英，對(duì)于今后擁有的人脈質(zhì)量大幅度得到了提高。
對(duì)于你個(gè)人而言，進(jìn)入重點(diǎn)高中意味著你擁有了更好的人脈資源、學(xué)習(xí)資源，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)甚至是更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這對(duì)你今后發(fā)展有很大的影響，當(dāng)然不管去什么高中，大環(huán)境雖然影響很大，但是最核心的關(guān)鍵是你自己，你得融入這種學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)強(qiáng)度里，最終受益的肯定也是你自己。
二、進(jìn)重點(diǎn)班真的那么重要嗎
起點(diǎn)對(duì)比
重點(diǎn)班的孩子起點(diǎn)比較高，一般進(jìn)去以后的成績(jī)都是比較好的，基礎(chǔ)比較好的。普通班的孩子，學(xué)習(xí)上就相對(duì)比較普通一點(diǎn)，學(xué)生的層次也是有好有壞。任何一位重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)都明白一個(gè)道理：高中不再屬于九年制義務(wù)教育的范疇，高考成績(jī)成為衡量一個(gè)學(xué)校是否實(shí)力出眾的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。而重點(diǎn)班就是出成績(jī)的。這個(gè)就決定了兩個(gè)班性質(zhì)上的不同。
師資對(duì)比
重點(diǎn)班肯定是配備的學(xué)校最有經(jīng)驗(yàn)，最出成績(jī)的老師來(lái)任課，這是自然的。當(dāng)然這并不代表普通班就沒(méi)有好的老師，同樣有好的老師，只是相對(duì)重點(diǎn)班來(lái)說(shuō)，一般會(huì)配備年輕的正在成長(zhǎng)中的教師為主，讓他們逐漸在教學(xué)中摸索積累經(jīng)驗(yàn)。
班風(fēng)對(duì)比
重點(diǎn)班藏龍臥虎，全部都是學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的高分人群，加上考試的壓力，周圍都是強(qiáng)者，趕超意識(shí)比較強(qiáng)烈，自然壓力會(huì)更大一些。但是人際之間的關(guān)系卻沒(méi)有普通班強(qiáng)。
普通班學(xué)習(xí)氛圍自然沒(méi)那么強(qiáng)，學(xué)風(fēng)相對(duì)容易松散些，這個(gè)在普通高中更常見(jiàn)，在普通班想要取得好成績(jī)更多的就要靠孩子的自覺(jué)。
教學(xué)程度對(duì)比
重點(diǎn)班的孩子本身起點(diǎn)較高，基礎(chǔ)比較好，所以無(wú)論是從課堂的教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上來(lái)看，都會(huì)高一些。老師不會(huì)就基礎(chǔ)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的講解，反而會(huì)在拓展的方面花費(fèi)較多的時(shí)間，進(jìn)度上也是趕的比較快。
而普通班就是基礎(chǔ)是大頭，老師在課程的廣度和深度上來(lái)會(huì)相對(duì)弱一些，基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展，進(jìn)度方面會(huì)適當(dāng)?shù)姆啪徱恍吘挂紤]到大部分孩子的接受能力。所以普通班會(huì)相對(duì)輕松一些。
三、學(xué)習(xí)成績(jī)不好適合去重點(diǎn)班嗎
要根據(jù)學(xué)生的自身情況來(lái)分析，看他適應(yīng)哪種節(jié)奏。這種情況進(jìn)入高中重點(diǎn)班之后可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況，接下來(lái)我來(lái)談?wù)勥@兩種具體情況。
第一種重點(diǎn)班學(xué)習(xí)氛圍很好，而且老師也好。學(xué)生可能會(huì)受那種環(huán)境的影響，好好的學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷的努力，最后成績(jī)大幅度的提高。
第二種情況，本來(lái)學(xué)生就是找熟人進(jìn)的重點(diǎn)班，所以他的進(jìn)班成績(jī)應(yīng)該在班級(jí)的最后，這種學(xué)生本來(lái)在進(jìn)班的時(shí)候就有一定的自卑感。然后在以后的學(xué)習(xí)中，如果稍微被別人看不起，可能就會(huì)一蹶不振，就是那種愿做雞頭，不做鳳尾的類型。所以這種情況呢，還是從學(xué)生的自身心理情況來(lái)分析的。
面對(duì)這些情況，作為家長(zhǎng)一定要時(shí)不時(shí)的去鼓勵(lì)孩子，給他樹立良好的自信心，讓他掌握一定的學(xué)習(xí)方法，然后根據(jù)自己的條件去，知道學(xué)習(xí)的重要性，然后把握學(xué)習(xí)時(shí)間。
