聽大家的匯報交流,想目前我縣小學(xué)的教育教學(xué)形勢,我個人的感覺是:很欣慰,很感動;有擔(dān)心,有憂慮。欣慰和感動的是:目前取得的成效來之不易。事非經(jīng)過不知難。我們的教育之所以能吸引一批一批全國各地的同行考察交流,這中間、這背后有無數(shù)感人的故事在里面,大家一路同走來,期間甘苦自知。記得《小王子》一書中有一句話:有些東西眼睛是看不見得,真正重要的東西是看不見得,只有用心才能感悟到。記得有位名人曾說過:為什么我的眼里常含著淚水,因為我對這片土地愛得深沉。隨著齡、閱歷的增加,對這些名人名言我們會有更深刻的體會。有人講,被人感動是一種善良,感動別人是一種能力。我想,自己被別人感動是一種心靈的鳴,自己被自己感動是一種傾情的投入。近來,大家一直在不斷的呼喚感動,發(fā)現(xiàn)感動,也一直在努力的回應(yīng)感動,創(chuàng)造感動,我們不會忘記,歷史不會忘記。非常感謝大家。從大家的匯報交流中,我們對絳縣未來的教育充滿希望和憧憬。之所說有擔(dān)心,有憂慮,是因為從新教育實驗到新教育,新生活,新生命,從個體到群體、整體,新理念,新思路,新課程實實在在、扎扎實實的有效推進,需要付出非常艱苦的努力,需要大量艱苦細致、默默無聞的奉獻,需要長期不懈、堅持不斷的用心去做,任何短視的、只向上負責(zé)的、急功近利的、只說在嘴上的、都會與我們的追求背道而馳,南轅北轍,毫無意義。
一、關(guān)于校長引領(lǐng)
、一定要把那些實踐證明能夠帶給學(xué)校變化、生機、活力、精神、靈魂的好思想、好理念,持之以恒的堅持下去,融合到、落實到日常教育教學(xué)實踐中,在自己的生命中活出來;畛鰜恚氏然畛鰜,而不只是寫出來、說出來、讓別人活出來。首先是在校長和每個引領(lǐng)者的生命中活出來,其次是在日常教育教學(xué)實踐中活出來。(如:過一種幸福完整的教育生活;只要行動就有收獲;只有堅持才有奇跡;教給學(xué)生一生有用的東西;無限相信每個教師學(xué)生的潛力;沒有最好,只有更好,最好是一時的標志,更好是永恒的追求,讓我們做得更好,一天比一天好;守住五顆心:愛心、上進心、責(zé)任心、事業(yè)心、平常心;建設(shè)五化校:凈化、文化、信息化、標準化、特色化;有理想才有思想,有眼界才有境界,有思路才有出路,有作為才有地位,有實力才有魅力;讓事業(yè)體現(xiàn)我們的價值,讓朋友了解我們的為人,讓社會承認我們的能力;崇尚一流,拒絕平庸,追求卓越,超越自我;想大問題,做小事情,從小事做起,把小事做好!督{縣教育文化質(zhì)量手冊》)
、一定要把那些實踐證明能夠讓學(xué)生一生受益的好課程、好模式,持之以恒的堅持下去,讓學(xué)校為了學(xué)生教師的幸福,開出一朵,兩朵、開出一朵朵美麗、鮮艷、燦爛的花朵來。(如:六大行動;十個一成才行動計劃;晨誦,午讀,暮;農(nóng)歷課程;讀寫繪;生日送詩;每月一事;理想課堂的三重境界,有效教學(xué)框架;書香校園;陽光校園;數(shù)碼校園;文化校園;特色校園;師生讀。)
、一定要把那些實踐證明能夠帶給教師發(fā)展、進步、成長的好方法,好項目,持之以恒的堅持下去,讓教師享受到教育的幸福,愛的幸福,研究的快樂,合作的快樂,努力使教師“痛并快樂著,累并幸福著,難并堅持著”。(如:教師專業(yè)發(fā)展的三專模式:專業(yè)閱讀——站在前人的肩膀上,專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上,專業(yè)發(fā)展同體——站在集體的肩膀上。三小研究:關(guān)注小現(xiàn)象,研究小問題,提出小策略。真問題,實研究。每全縣教師至少讀一本書。校本教研五個一建設(shè)。等等),