每個班主任在每一學期結(jié)束時，都要給學生寫操行評語，可以說是例行公事一般。我卻有不同的認為，我覺得操行評語這個平臺，利用好了，既可以把學生在校的情況反饋給家長，讓家長和老師好溝通，共同來把學生教好，更重要的是讓學生透過評語能看到希望，給學生以激勵，爭取來期更上一層樓，特別是差生老師寫好評語尤為重要。我就有這樣一個案例。
那是在幾年前，我剛剛調(diào)到現(xiàn)在的學校，接了一個從五所村小集中攏來的一個集中班，班里有一個學生名叫李剛，他父母離異，隨父親生活。父親又成天賭博。沒有母愛，于是迷上了上網(wǎng)，打網(wǎng)絡游戲特別厲害，對學習毫無興趣。對于這樣一個學生怎么辦呢?他本來就是一個不幸的孩子，我一定不能放棄他，思前想后決定利用操行評語來試一試，看能否感化李剛，我這樣寫道：“李剛同學，你從小和父親相依為命，并且能堅持學習到今天，實在不容易。你的毅力令老師佩服，老師也知道你是一個特別聰明的孩子，不是嗎?那么復雜的網(wǎng)絡游戲都沒難倒你。想想看，如果你把聰明勁用在學習上的話，那一定不會輸給其他同學，老師相信你一定能做到。”
第二學期李剛象變了一個人似的。學習有勁了。漸漸的趕上了其他同學。畢業(yè)的時候還以優(yōu)異的成績考上了初中，他在拿錄取通知書的時候告訴我說：“老師您知道我為什么會有今天的成績嗎?”我說：“不知道。”“是您寫的操行評語救了我呀，讓我看到了希望。”他笑著說。我真沒想到好的操行評語會有這么大的作用
因此，我們一定要利用好操行評語這一平臺，來教育好學生。
1、你聰明伶俐，思維敏捷， 優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣 那我們每個同學都相當重要的東西--上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
2、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā) 言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧!
3、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩 子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認真。認真完成作業(yè)、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信、支持 你。
4、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你!加油吧!
5、你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
6、你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學習缺少信心。貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?
7、知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
8、你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎?
9、你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個“偉人”�？�“偉人”不是每個人都能做到的。你要實現(xiàn)理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力�？墒牵愫煤孟胂�，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進步!
10、你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學習有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
