先進(jìn)教師申報(bào)主要事跡材料

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 【2017先進(jìn)教師申報(bào)主要事跡材料1】

,男,中共黨員,中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師,1996年7月畢業(yè)于徽州師范專(zhuān)科學(xué)校(黃山學(xué)院),同年被分配到肥西金牛中學(xué),2004年7月安徽教育學(xué)院本科畢業(yè)。2010年9月調(diào)進(jìn)肥西縣紫蓬山梁崗學(xué)校。在教育教學(xué)中,老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,他努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師中樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、銳意進(jìn)取,提高素養(yǎng)

老師自工作以來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的思想理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。嚴(yán)格按照國(guó)家的教育改革政策、新課程標(biāo)準(zhǔn),全心全意做好本職工作。老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),從不遲到早退,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。為了不斷提高自己的政治素養(yǎng),提高自己的教學(xué)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,趙老師在教學(xué)中不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)(如在2012年參加了安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn))。積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。

二、鉆研業(yè)務(wù),造就自我

老師在平時(shí)的教學(xué)工作上,仔細(xì)備課、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教,及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。每次縣統(tǒng)一考試中,平均分均位居所在片榜首;在2009年中考中獲得全縣數(shù)學(xué)優(yōu)秀率第四名、平均分第十一名的好成績(jī);在2013年中考中數(shù)學(xué)平均分約100分,及格率接近百分之八十,在全縣均名列前茅。由于表現(xiàn)突出,先后獲得“合肥市優(yōu)秀教師”、“肥西縣十佳師德標(biāo)兵”、“肥西縣德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“山南鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào),多次獲得年度考核優(yōu)秀。在教研上,他勤于學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),積極撰寫(xiě)論文。在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)》、《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中學(xué)物理》、《數(shù)學(xué)周報(bào)》、《數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表論文幾十篇,撰寫(xiě)的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲得市級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)。多年來(lái),他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍。在自身文化學(xué)習(xí)上,也從不甘落后,努力尋找先進(jìn)理論方面的教材,刻苦鉆研,造就自我。他把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。平時(shí),他積極參加各種公開(kāi)課、觀摩課、開(kāi)放研討課的教學(xué)活動(dòng),不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足。其申報(bào)的市級(jí)課題“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”于2012年11月被批準(zhǔn)立項(xiàng),現(xiàn)已積極投身于該課題研究之中。撰寫(xiě)的課題論文“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練在中學(xué)數(shù)學(xué)中的作用”在市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。發(fā)表在2010年《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》第9期上的論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中低碳生活意識(shí)的滲透》榮獲2011年合肥社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng),該論文在2013年又被評(píng)為合肥市基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。2010年趙老師被合肥市教育局認(rèn)定為“合肥市中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”,其事跡被收錄于“《合肥市科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家名錄》(教育卷)”一書(shū)中,在2011年合肥市首屆中學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽中獲得二等獎(jiǎng)。在2013年老師再次榮獲“合肥市數(shù)學(xué)骨干教師”稱號(hào)。

三、扎根農(nóng)村,施愛(ài)于生

自參加工作以來(lái),趙老師一直致力于農(nóng)村教育事業(yè),這位通過(guò)自己努力而走出農(nóng)村的農(nóng)家教師深知農(nóng)村教育條件的艱苦、農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的艱辛。在農(nóng)村教師隊(duì)伍里,想到城里任教幾乎成為每一個(gè)人夢(mèng)寐以求的選擇。雖然在2007年合肥市五十中、合肥市寧溪學(xué)校等多所名校的真誠(chéng)邀請(qǐng),但趙老師都婉言謝絕了,他舍不得那些孩子、舍不得離開(kāi)養(yǎng)育他的那塊土地,仍然堅(jiān)守在農(nóng)村。趙老師總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生,把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生,哪兒就有他滯留的身影。趙老師所帶的學(xué)生多數(shù)為農(nóng)村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多,留守兒童也不斷增加,對(duì)班上的留守孩子,他非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。如有一個(gè)叫的女孩子,幾年前父親不幸身亡,母親改嫁,年幼的她由六十多歲的爺爺奶奶照顧,剛?cè)雽W(xué)時(shí),這個(gè)孩子很內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,做事小心翼翼。了解這些情況后,該教師主動(dòng)找她談話,讓她擔(dān)任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(zhǎng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步,她的爺爺、奶奶對(duì)老師非常感謝,是老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉。在班主任的工作中,趙老師十分注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上,還是在活動(dòng)中、交往中和假日中,他總是堅(jiān)持“嚴(yán)格要求,嚴(yán)中有愛(ài)”的原則,為學(xué)生身心健康著想,讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,主動(dòng)融合到集體中來(lái),主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。言傳身教是老師教育學(xué)生的主要手段,他時(shí)時(shí)用自己的言行舉止去感化學(xué)生,讓學(xué)生深受潛移默化的影響,形成良好的品德。例如:要求學(xué)生不遲到,不早退,他每天總是早早地來(lái)到班上巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,學(xué)生有無(wú)身體不適,學(xué)生休息之后才回去休息,為此,趙老師把房子租到了學(xué)校旁邊的小區(qū)里,而讓其家屬每天騎幾公里車(chē)上下班;要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng),樂(lè)于助人,他自己首先就為學(xué)生樹(shù)立榜樣。他喜歡和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的貼心人,無(wú)論在課堂上還是在課外,他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。學(xué)生有心事,都愿意跟他交流,他總是盡力去幫助開(kāi)導(dǎo)解決。學(xué)生生病時(shí),趙老師帶他去看病。如留守兒童一次夜里生病,趙老師主動(dòng)包車(chē)帶她到醫(yī)院看病。幫助學(xué)生成為趙老師的家常便飯,有一次同學(xué)乘車(chē)的錢(qián)沒(méi)了,他掏錢(qián)給她搭車(chē)。回家晚了坐不上車(chē),趙老師騎摩托車(chē)送他會(huì)家。對(duì)有困難的學(xué)生經(jīng)常也給予力所能及的幫助。在對(duì)學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差中,他經(jīng)常利用中午、課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生解疑釋惑。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。趙老師首先通過(guò)家訪、電話咨詢、打聽(tīng)同學(xué)等深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。趙老師擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè),他沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)趙老師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。趙老師的真心付出得到了孩子們的理解、信任、尊敬、愛(ài)戴,同時(shí)也得到家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的肯定。在2010-2011年度,其所帶的同學(xué)榮獲合肥市三好學(xué)生,、兩位同學(xué)榮獲肥西縣突出進(jìn)步學(xué)生;同學(xué)榮獲2011-2012年度合肥市三好學(xué)生;其班級(jí)多次榮獲文明班級(jí)、最美班級(jí)稱號(hào);在學(xué)校的廣播操比賽、拔河比賽、歌詠比賽以及各科競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)。

一年又一年,一日又一日;老師用實(shí)際行動(dòng)塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì),在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業(yè)績(jī),為肥西紫蓬山教育事業(yè)的發(fā)展添上一塊堅(jiān)定的基石。

【2017先進(jìn)教師申報(bào)主要事跡材料2】

屈指一算,26年的教學(xué)生涯,在人的一生中應(yīng)該是一段不短的時(shí)光了。有人說(shuō):“當(dāng)初是滿懷熱情投身到教育教學(xué)中來(lái),如今熬到兩鬢有白發(fā)時(shí),一切的激情都已成了過(guò)眼云煙!笨晌也桓移埻,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在這條路上,我走得越遠(yuǎn),我愈加愛(ài)它愛(ài)我的孩子們。

這是一個(gè)平凡的職業(yè),可是又是一個(gè)充滿神圣的職業(yè)。26年來(lái),我不敢懈怠也不能抱怨,因?yàn)槲抑牢颐鎸?duì)的是一群稚氣而又可愛(ài)的孩子,我們的一言一行在他們的心目中都是那么神圣那么高尚,孩子的清澈的雙眼孩子的純真的笑臉,是我前進(jìn)的動(dòng)力。在這期間,我流過(guò)汗也流過(guò)淚,可收獲的快樂(lè)和幸福感足以抵消我曾經(jīng)受過(guò)的委屈。

“辦人民滿意的教育,首先要做人民滿意的教師”校長(zhǎng)常說(shuō)的這句話為我們指明了奮斗的方向。多年來(lái)我在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。“一分耕耘,一分收獲”,我的努力也終于有了回報(bào)。

一個(gè)教師只有處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作,古人說(shuō):“親其師,才能信其道”,就是這個(gè)道理。因此,在工作中本人總是嚴(yán)格要求自己,每天不僅嚴(yán)格遵守上下班的時(shí)間,而且總是早來(lái)晚走,從不遲到早退,沒(méi)有間斷。本人就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣,學(xué)生不知不覺(jué)的就和我親近了,也特別愿意聽(tīng)我的話,喜歡上我的課。作為班主任,我從生活上關(guān)心學(xué)生,我把握每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)和家庭情況,通過(guò)孩子的生活學(xué)習(xí)日記,通過(guò)和家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,通過(guò)和孩子的交流談心,我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想行為問(wèn)題并堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想工作,循循善誘的引導(dǎo),從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在我看來(lái),再落后的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),都能找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由,這樣學(xué)生看到了自己光明,看到了自己的希望。在教學(xué)上,我從不歧視差生,我總是能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以認(rèn)可和鼓勵(lì),用生本課堂的理念實(shí)施教學(xué),尊重每個(gè)個(gè)體和生命,所以學(xué)生喜歡我,也喜歡我的課堂。我任教的六年級(jí)語(yǔ)文在期末的區(qū)統(tǒng)考中,名列片區(qū)第一的優(yōu)異成績(jī),本班共41個(gè)優(yōu)生,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它班級(jí)。

愛(ài)心成就教育。本人就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)!眳⒄兆约旱慕(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。也因?yàn)槲业男量喔冻觯群蟊粡V安區(qū)教科局評(píng)為“優(yōu)秀教師”和“巾幗園丁先進(jìn)個(gè)人!

愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè),這份執(zhí)著也體現(xiàn)在我對(duì)待公益事業(yè)上的熱情和堅(jiān)持。自從2007年我認(rèn)識(shí)了藍(lán)天下助學(xué)的創(chuàng)始人陳國(guó)彬老師后,我被他的那份博愛(ài)和無(wú)私所感動(dòng),我也積極投身于公益事業(yè)中去。從2007年至今,我在藍(lán)天下助學(xué)網(wǎng)做管理,建立起貧困孩子和愛(ài)心助學(xué)人士之間溝通的平臺(tái),先后為一百多個(gè)廣安的貧困孩子尋找到了愿意幫助他們的愛(ài)心人士,在香港的愛(ài)心人士陳震翔的幫助下成立了“廣安義工藍(lán)天下特困女童及時(shí)資助基金”,用于資助特困女童和殘疾兒童。悅來(lái)中學(xué)先后有三十多名貧困孩子因?yàn)閻?ài)心人士的幫助得以繼續(xù)他們的學(xué)業(yè),受資助的文陽(yáng)、曾凡軍、程娟、房輝等同學(xué)還考上了大學(xué)。

有愛(ài)才有教育。教育是一份高尚的職業(yè),也是一份辛苦的職業(yè)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,這條路任重而道遠(yuǎn)。我安守清貧,默默耕耘,只因?yàn)樾闹械哪欠輷磹?ài)。

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