《如何成為卓越的大學(xué)教師》讀后感
寒假期間,在校領(lǐng)導(dǎo)的力薦下,有幸拜讀了《如何成為卓越的大學(xué)教師》這本書,透過一個(gè)個(gè)生動的故事,該書為我們描繪了精彩教學(xué)的典范,舉出了學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)意和發(fā)掘自己潛能的實(shí)例,揭示了卓越教師對學(xué)生產(chǎn)生持久積極影響的秘密。讀了這本書之后,頗有收益,現(xiàn)敘述如下:
中國在過去30年走過了一條非常特殊的發(fā)展道路—— 一條歐美需要幾十年才能夠走完的道路。我們今天擁有的一切,在30年前、20年前,甚至10年前都不敢想象。在未來的20年里,中國將會發(fā)生比過去30年更加根本的變化,這個(gè)變化的全部內(nèi)涵也許我們現(xiàn)在還無法想象,但是就像30年前無法想象今天的變化一樣,中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。
《如何成為卓越的大學(xué)教師》一書中說:“毫無例外,杰出的大學(xué)教師非常了解他們所教的科目,他們是活躍在科研一線且成就卓著的學(xué)者、藝術(shù)家或科學(xué)家。”這樣說的根本原因在以下幾個(gè)方面:其一,教師通過對課題的深入研究,真正領(lǐng)會了創(chuàng)新的精髓和精神實(shí)質(zhì),因此可以向?qū)W生更好地傳授該領(lǐng)域的知識和創(chuàng)新思維方法;其二,科研有利于實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè),以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);其三,科研可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,促進(jìn)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力的提高;其四,學(xué)生參與科研有助于培養(yǎng)科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)精神。
研究型大學(xué)的老師必須做科學(xué)研究 ,大學(xué)老師做科研是大學(xué)的根本使命——人才培養(yǎng)的要求。大學(xué)對于社會來說主要有三大功能:教學(xué)、科研和社會服務(wù),而聯(lián)系這三者之間內(nèi)在關(guān)系的最基本要素就是科研。
過去,我們曾經(jīng)把人才培養(yǎng)狹義地理解為教學(xué)工作,即知識的傳授和學(xué)習(xí)。(m.mrnum.Com)學(xué)習(xí)知識當(dāng)然重要,但是當(dāng)我們畢業(yè)多年之后再仔細(xì)回想時(shí)就會發(fā)現(xiàn):在大學(xué)里學(xué)到的知識很多已經(jīng)忘記,即使沒有忘記,那些知識中也有不少已經(jīng)老化。但是,我們在大學(xué)期間學(xué)到的、領(lǐng)悟到的能力卻永遠(yuǎn)不會忘記。這就啟發(fā)我們,要調(diào)整過去的片面理解,要在學(xué)校范圍內(nèi)確立知識傳授、能力建設(shè)和人格養(yǎng)成“三位一體”的人才培養(yǎng)新模式。
中國在未來20年要建設(shè)成人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家的目標(biāo),要求我們必須走一條自主創(chuàng)新的道路,必須把創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。假如我們的教師只做教學(xué)不做科研,他們就不可能了解科學(xué)最前沿的進(jìn)展,也不可能啟迪學(xué)生創(chuàng)新的思維方法。他們就只能起到知識傳授的作用,而且所傳授的知識也是相對老化的知識。因?yàn)橥ǔT谘芯窟^程中產(chǎn)生的最前沿成果,到發(fā)表論文再到寫成教材,再到教師把教材上的知識教授給學(xué)生,中間往往至少要經(jīng)過3~5年的時(shí)間。這在知識爆炸的今天,是跟不上時(shí)代前進(jìn)步伐的。所以我們要求教師在教學(xué)的同時(shí)也要積極開展科學(xué)研究。如果教師都能把來自科研的感悟和思想方法與學(xué)生一起分享,就能大幅度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
一位西方教育家講過,大學(xué)的本質(zhì)就在于把一群極具創(chuàng)新思維的教師和一群極具創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生聚集在一起,讓他們的創(chuàng)造力互相激勵(lì),產(chǎn)生使學(xué)生終身受益的創(chuàng)新能力和智慧。大學(xué)的根本使命和作為大學(xué)教師的職責(zé)都要求我們大學(xué)的教師一定要做科研,而且要做最前沿的科研。教師的研究水平越高,所培養(yǎng)出的學(xué)生的創(chuàng)新能力就會越強(qiáng)。
過去30年我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展主要由制造業(yè)經(jīng)濟(jì)所驅(qū)動;在未來的20年里,我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展模式將會實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)為知識型經(jīng)濟(jì)所驅(qū)動的發(fā)展模式。不言而喻,知識將在未來20年時(shí)間里承擔(dān)越來越重要的角色。我國大學(xué)在建設(shè)*經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的發(fā)展過程中所能起到的作用,也將是任何其他歷史時(shí)期和任何其他國家都無法比擬的。