有關(guān)《微笑》教學(xué)設(shè)計【精華篇】

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有關(guān)《微笑》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)讀會認(rèn)字,掌握會寫字,以及由生字組成的新詞。

2、抓住重點詞語,理解課文中句子的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、會用“小心翼翼、驚奇”造句。

二、教學(xué)重、難點:

1、學(xué)習(xí)課文,體會句子中重點詞語的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會空姐最真誠的歉意,教育學(xué)生學(xué)會理解,學(xué)會寬容。

三、課時安排:兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字;初讀課文,初步感知課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、談話,導(dǎo)入新課

1、破題,板書課題:19、微笑

2、全班齊讀課題,質(zhì)疑課題。

二、自學(xué)生字新詞

1、出示生字:

提示注意“旅”的右邊部分,和“氏”區(qū)別。

2、指名讀生字,注意生字的發(fā)音問題。

3、全班齊讀生字。

4、形近字組詞。

項( ) 功( ) 糟( ) 遭( ) 蔬( ) 疏( ) 諒( ) 涼( )

償( ) 嘗( ) 委( ) 萎( ) 旅( ) 族( ) 趟( ) 淌( )

5、出示文中的詞語,指定小組讀詞語。

6、學(xué)生輕聲自由朗讀課文,找出最令你感動的句子,并在句子旁邊寫上自己的感受。

三、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)

1、以小組為單位,小組討論,每個自然段寫了什么內(nèi)容?

2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流,進行改進,并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

第一段:(1?4)由于空姐的一時疏忽,造成了乘客的不滿。

第二段:(5?7)臨到目的地,乘客還是不肯原諒那位空姐,空姐依然微笑著將留言本交給了那位乘客。

第三段:(8)由于空姐的微笑,讓乘客最終決定將投訴信改寫成表揚信。

四、分自然段朗讀課文

1、思考:課文寫另外什么內(nèi)容?按什么順序?qū)懙模勘疚氖前凑帐虑榘l(fā)展的順序來寫的。

2、你讀了這篇課文,知道文中故事的大概內(nèi)容,你想到了什么?

五、小結(jié)

這位空姐以她高質(zhì)量的服務(wù),以的微笑化解了乘客的不滿,同時也彌補了自己的疏忽,她為我們?nèi)w同學(xué)做出了榜樣。

六、作業(yè):

1、抄寫本課生字、詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:講讀課文第一~三段;總結(jié)全文。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)課文第一部分

1、全班齊讀第一段。

2、你讀懂了什么?(小組內(nèi)先互相交流,互相糾正)

3、什么是“疏忽”?(一時間忘記了,沒有注意)

5、空姐的一時疏忽造成了什么后果,從哪里可以看出來?找出具體的語句來說明。

6、過渡:空姐一時的大意,延誤了乘客的吃藥時間,給旅客帶來了不便,因此乘客不肯原諒那位空姐。

三、學(xué)習(xí)課文第二部分(5?7)

1、指名朗讀課文第二段:要求正確、流利、有感情。

2、請你們找出旅行期間空姐是怎樣對待乘客的句子。

3、全班一起朗讀,并體會感情。(抓住“特意”“微笑”“委屈”“禮貌”“真誠”等詞語進行體會人物的內(nèi)心活動)

4、當(dāng)乘客要寫投訴信的時候,空姐是怎么說的,怎么做的?乘客聽完有什么反應(yīng)呢?為什么?他的臉色有什么變化?

四、學(xué)習(xí)課文最后一段

1、指名朗讀課文,其余同學(xué)思考:乘客寫了些什么呢?你知道是什么原因么?

2、教師出示信的內(nèi)容,全班一起朗讀。

你知道乘客改變態(tài)度的原因是什么嗎?(因為乘客在空姐的微笑中,感受到了空姐那真誠的歉意,這微笑深深地打動了乘客,這種高質(zhì)量的服務(wù)讓那位乘客很滿意)

五、總結(jié)全文

1、學(xué)了這篇課文,你有什么感受?

2、今后如果你一時疏忽做錯了事情,你該怎么辦?

六、作業(yè):

1、用“小心翼翼、驚奇”造句。

2、有感情地朗讀課文。

3、寫一寫,學(xué)了這篇課文你有什么感受。

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