關于《湘夫人》教學設計 (人教版高二選修)

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《湘夫人》教學設計 (人教版高二選修)【1】

一、教學目的

1.通過對詩歌景物的分析,學習“融情入景、因情造景”的寫法。

2.通過對詩歌意象的分析,感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。

二、教學重點、難點:

1.重點:詩歌情景關系上的特點。

2.難點:通過意象營造意境,表達情感的寫法。

三、教學步驟:

一、導入

我們剛剛學過屈原的《離騷》,從中感受到作者“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的追求真理、追求理想的執(zhí)著精神。今天我們來學習他的另一篇詩歌《湘夫人》。

二、常識介紹

(1)屈原:戰(zhàn)國末期楚國人,杰出的政治家和愛國詩人。名平,字原,楚武王熊通之子屈瑕的后代,丹陽(今湖北秭歸)人。

屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人,他開創(chuàng)了詩歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭人獨立創(chuàng)作的新紀元,是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人,“世界四大文化名人”(另有波蘭的哥白尼、英國的莎士比亞、意大利的但。┲弧

屈原一生經(jīng)歷楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期,而主要活動在楚懷王時期。他對內(nèi)輔佐懷王變法圖強,對外積極主張聯(lián)齊抗秦。后因小人誣陷,被懷王疏遠,并兩次遭放逐。第一次在懷王時期,被流放到漢北;第二次在頃襄王時期,被流放到沅、湘一帶。最后,在無可奈何之際,他自沉汨羅江,以明其忠貞愛國的情懷。

屈原的作品,根據(jù)劉向、劉歆父子的校定和王逸的注本,有25篇,即《離騷》1篇,《天問》1篇,《九歌》11篇,《九章》9篇,《遠游》、《卜居》、《漁父》各1篇。在語言形式上,屈原作品突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局,每句五、六、七、八、九字不等,也有三字、十字句的,句法參差錯落,靈活多變;句中句尾多用“兮”字,以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字,用來協(xié)調(diào)音節(jié),造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致?傊,他的作品從內(nèi)容到形式都有巨大的創(chuàng)造性。

(2)楚辭,指楚地的歌辭,由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新詩體,“產(chǎn)于楚地,用楚方言,歌楚之音,記楚之物”。來源:楚地的原始神話和巫祝的宗教活動,楚地的樂曲和民歌(《越人歌》)!靶殴砗梦住笔乔G楚文化中突出的特征。

(3)湘水神的傳說,湘君和湘夫人是湘江的一對戀人神,傳說湘君就是古帝舜,他南巡時死于蒼梧,葬于九嶷山。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英,她們追隨丈夫到沅湘,夫死而苦,淚水落在竹子上,使竹竿結滿了斑點,“斑竹”之名即由此而來。

三、講解詩歌。

(一)教師范讀課文,強調(diào)字音。

(二)學生結合課后注釋,疏通課文。

(三)內(nèi)容評析。

1.師問:詩歌涉及到的主要人物形象有幾個?抒情主人公是誰?

生答:湘君和湘夫人,這首詩題目雖然是《湘夫人》,但詩中的抒情主人公卻是湘君。

2.師問:詩歌為我們講述的是一個什么樣的故事?

生答:講的是湘君和湘夫人的神戀故事,是由一次約會在時間上的誤差而引出的悲劇。

3.師問:這個故事的感情基調(diào)是什么?

生答:幽怨 哀婉

4.詩歌是如何表現(xiàn)這個幽怨、哀婉的苦戀故事的?

(1)融情入景,以景染情。

師問:這是典型的情景交融的詩作,現(xiàn)在我們朗讀第一段,看看詩人是怎樣“融情入景,以景染情”的?

生答:“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。 裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下!边@一凄清杳茫的秋景,構成了一個優(yōu)美而惆悵的意境,成功地渲染了抒情主人公的心境,被后人稱為“千古言秋之祖”。

(2)因情造景,象征寓意。

師問:第一段中“鳥萃兮蘋中, 罾何為兮木上”是什么意思?在表現(xiàn)情景關系上有什么特點?

生答:“鳥萃兮蘋中, 罾何為兮木上”, 比興手法,寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對眼前的景象產(chǎn)生了一種錯亂的現(xiàn)象,水神看到的是一幅奇怪的場景:鳥兒聚集在水草上,魚網(wǎng)則被掛在樹上。這是比喻湘夫人終于沒來,種種費心都不過是瞎張羅。表現(xiàn)男主人公的傷心和失落。

生答:因情造景,象征寓意。

師問:第三段中還有這樣一句,找出來?

生答:“麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔 ”,麋鹿為什么庭院里覓食,蛟龍為什么在水邊游蕩?以不可能存在的假想景象,來自我比況自身的尷尬處境。

(3)香草美人,寄予理想。

師問:我們學習《離騷》知道,屈原詩歌有個重要的特點,就是喜歡用香草美人的意象,試找出詩中出現(xiàn)的香草意象?

生答:白? 白芷 蘭草 辛夷 薜荔 杜衡 杜若 石蘭……

師問:“搴汀洲兮杜若,將以遺兮遠者”,為什么要寫這么多香草,為什么要采香草送給姑娘?

生答:對愛情堅貞不渝,對理想執(zhí)著追求。

5.主題研討

本詩以男女水神等候?qū)Ψ綖榫索,表現(xiàn)了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情,但仍對愛情堅貞不渝的主題! 詩歌反應了當時人民的真實感情和美好愿望,也滲透了詩人屈原執(zhí)著追求理想的情愫。

【板書】 情景交融

《湘夫人》教學設計 (人教版高二選修)【2】

教學目標:

1、 初步了解屈原,了解楚辭和楚文化的特點。

2、 感受此詩表現(xiàn)的凄美意境。

3、 掌握屈賦香草美人以譬君子的比興特征。

  課時安排:兩課時

教學過程:

  一、 導入新課

1、 寫作背景

本篇選自《楚辭九歌》!熬鸥琛北臼枪艠氛旅,在《楚辭》中則是一組詩歌的總稱,包括《國殤》、《湘君》、《湘夫人》等十一首詩歌。

王逸《楚辭章句九歌》認為:“《九歌》者,屈原之所作也。昔楚國南郢之邑,沅湘之間,其俗信鬼而好祠,其必作歌樂鼓舞以樂諸神。屈原放逐,竄伏其域,懷憂苦毒, 愁思沸郁。出見俗人祭祀之禮,歌舞之樂,其詞鄙陋。因為作《九歌》之曲,上陳事神之敬,下見己之冤結,托之以風諫。”

《九歌》實為祭歌,是屈原在當時楚國祭歌基礎上加工而成的一套歌舞辭。

2、 作者簡介

屈原(約公元前340?-公元前277?),名平,原是他的字。出身于楚國的同姓貴族。屈原在楚懷王時曾擔任左徒的官職,地位是相當高的!妒酚浨袀鳌分杏涊d:“博聞強志,勇于治亂,嫻于辭令。入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應對諸侯。王甚任之!

3、 文章簡介

《湘夫人》通篇籠罩在凄美的氛圍中。開頭幾句是秋水的絕唱,被譽為“千古言秋之祖”。(胡應麟《詩藪》)通常認為湘君和湘夫人是湘水的配偶神,他們彼此深深地眷戀,卻不知什么原因,總是愛而無因,見而不得,只能互相幻想著對方,無望地追尋、失望。在他們之間,永恒地隔著迷惘的水域。這首詩就細膩地表現(xiàn)了湘君對湘夫人由企盼,到幻覺,到失望的凄楚情感歷程。而境界是非常唯美的,那些來自水中的香花香草滿溢著紙卷,杜若、辛夷、荷、芷……讓讀者環(huán)繞在香氛和靈異構成的神秘奇異的世界里!断娣蛉恕肪褪沁@樣浸透在滿懷的香氣里。湘君和湘夫人的形象,也因此顯示出高潔優(yōu)美來。這就是楚辭常用的香草美人以譬君子的筆法!断娣蛉恕,和《九歌》中的其他作品一起,向讀者展示一個神秘美麗的世界。

  二、 文章結構

《湘夫人》中寫湘君待湘夫人而不至之懷戀怨慕之情,同樣凄艷哀惻,令人感慨。

①首四句,我們可以想象出這樣的情景:湘君迎候湘夫人于洞庭始波,木葉飄零之時,但“帝子降兮北渚”,可望而不可及。

②第二段十四句,寫湘君在期約難遇后的追隨行為和心理活動。湘君在恍惚中日夜奔馳于沅、湘之間,頗似《蒹葭》中“溯洄從之,道阻且長; 溯游從之,”的情景。

③第三段十六句,鋪敘湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。

④第四段六句,寫湘君離開期約地點詩的行為和心境。

筑室水中,容與江濱,湘君之期望和失望,正與《湘君》中湘夫人之深情相互映襯。寸心難表,兩情不通,會合無緣,生離死別,自是古來恨事,又豈止兒女旖旎之情!

  三、 名句賞析

1、 “帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。”

帝子,指湘夫人,古代女子也可以稱子!对娊(jīng)》中寫道齊國國君的女兒出嫁時“之子于歸,百輛御之”可證。因為湘夫人是神靈所以說“降”,它一方面跟湘夫人的神靈身份相吻合,同時也符合湘君等待約會湘夫人的感情期待,表現(xiàn)了對湘夫人急切的期待的心情!俺钣琛,使我極度的悲傷;眇眇,望眼欲穿而又模糊迷?床磺宄臓顟B(tài)。上下句之間存在著極大的感情落差,上句寫出了自己前所未有的渴望和幸運之感,下句寫因沒有看到對方的到來而一下子跌到了感情的深淵。沒有見到心上人,看到的卻是“裊裊兮秋風,洞庭波兮落葉下”的蕭瑟悲涼的深秋景色。瑟瑟秋風、浩渺的秋水、蕭蕭落葉使湘君的心情更加惆悵萬分。這種寫法啟發(fā)了無數(shù)的后來人,如杜甫的“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”;晏殊的“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”等等。所以說“裊裊兮秋風,洞庭波兮落葉下”是中國古典詩詞中經(jīng)久不衰的名句,秋風、落葉也就成了表達失落、惆悵之情的最敏感且最富表現(xiàn)力的詞匯,同時也成為最能喚起人們悲愁情感的自然景觀。歷代都有無數(shù)的文人藝術家對這兩句詩做出高度的評價和贊美,并以之為題材創(chuàng)作出無數(shù)的詩文畫等藝術珍品。需要說明的是,古人對自然的理解是比較單一的,在他們的心中乃至作品中,所有的花都在一個季節(jié)開放,那就是春天;所有的樹都在一個季節(jié)落葉,那就是秋天。其實,這兩種理解是完全違背自然界現(xiàn)象和自然界的客觀規(guī)律的,因為每一天都有樹葉在落,一年四季每一季節(jié)甚至每一天都有花開。

2、 “裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”

寫景如畫,仿佛一幅秋風圖,湘湖洞庭秋景如在目前,作者妙在以可見之水波、木葉,寫出不可見之裊裊秋風,寫風而有畫。首先,它點明季節(jié);其次它寫出了無窮的境界,那種秋水初漲,浩渺無邊,一望無際景象如在眼前;再次,它寄寓了自己身后的情感,這種情感跟那種憂愁的情緒和寥落的自然景觀是完全吻合的。范仲淹在《岳陽樓記》中表現(xiàn)出了兩種不同的情感。其一是心曠神怡、寵辱皆忘、把酒臨風、喜氣洋洋的快樂情緒;另一種是去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲的失落和愁苦情感。可以看出,范仲淹在《岳陽樓記》中表達的美好的景觀和暢快的心情是極其抽象的,而表現(xiàn)得悲傷失落情緒則非常具體,非常生動,表達的非常到位,所以也就非常感人。“去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲”都是極其具體而鮮明的意象!断娣蛉恕匪磉_的情感正是這樣。進而推廣到幾乎所有作家,他們對于高興喜悅的感情,描寫和表達的都極其抽象,描寫痛苦和失落之情都極其細膩和有層次,極其具體和生動。“裊裊兮秋風,洞庭波兮落葉下”正是這種感情表達的早期范式和絕佳典型。

3、 “鳥何萃兮蘋中,罾何為兮木上”

寫的是反常現(xiàn)象,暗示了失望的必然結果。我們從《詩經(jīng)》的《關雎》和《氓》等篇中就已經(jīng)知道,當時涉及到男女愛情一般都在水邊。而《湘君》、《湘夫人》更是以水為大背景,這里面的鳥和罾(捕魚的網(wǎng))都是愛情隱語,這在民歌里面很多的。

4、 “沅有?兮醴有蘭,思公子兮未敢言”

是寫自己思念的情緒。這句詩是這首詩中除“裊裊兮秋風,洞庭波兮落葉下”外的第二個名句,表現(xiàn)了兩情未通的單相思的苦悶,它與越地民歌《越人歌》中的“山有木兮木有枝,心悅君兮君不知”有異曲同工之妙處。這里的“不敢言”不是不敢說,而是因為你沒有來,因此我沒有機會對你講!?”和“蘭”是兩種花草。這兩句詩運用了諧音和雙關的修辭手法。表達了自己對愛情的忠貞和執(zhí)著。

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