一、教學目標：
1、知道電能產生磁。
2、探究電磁鐵與磁鐵的異同。
3、學會制作簡單的電磁鐵。
4、探究影響電磁鐵磁性大小的因素。
5、了解電磁鐵在現(xiàn)實生活中的運用。
6、提高學生的動手實驗能力及觀察、思考能力。
二、教學重點、難點：
重點：明白影響電磁鐵磁性大小的因素。
難點：實驗過程的設計和實驗結果的處理分析。
三、教學準備：
實驗器材：電磁鐵實驗工具、大頭針、電池。
其它材料：實驗記錄表格、教學課件。
四、教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，導入教學內容：
1、教師活動：在投影下演示電磁鐵吸引大頭針及放下大頭針。
2、教師談話：同學們你們剛剛看到老師的手里并沒有磁鐵，但是為什么老師的這個小裝置可以吸引大頭針，又可以放下大頭針呢？
4、學生活動：觀察思考及舉手回答問題。
5、教師小結并導入本課課題。
（二）了解電磁鐵及電能產生磁：
1、觀看視頻：師生共同觀看電磁鐵相關視頻資料。
2、教師談話：同學們我們剛剛了解了電磁鐵，現(xiàn)在你們都知道電磁鐵為什么可以產生磁性又可以去掉磁性呢？
3、學生活動：觀察思考及舉手回答問題。
4、教師小結：電能產生磁。
（三）探究電磁鐵與磁鐵的異同：
1、教師談話：請同學們看著老師手里的電磁鐵與條形磁鐵，你們說說它們有什么異同呢？
2、學生活動：觀察思考及舉手回答問題。
3、教師小結：磁鐵與電磁鐵的相同之處：都具有磁性，可以吸引鐵質物體。不同之處：條形磁鐵是本身具有磁性，而且磁性永遠不會消失。電磁鐵是要通電才能產生磁性，斷了電后磁性也將跟著消失。
（四）制作簡單的電磁鐵：
1、教師活動：多媒體出示電磁鐵，了解電磁鐵的基本結構。
2、教師談話：同學們，你們都想學習制作簡單的電磁鐵嗎？那現(xiàn)在老師就來教你們如何制作吧！
3、教師活動：在投影下演示電磁鐵的整個制作過程，并講解實驗過程中的注意事項。
4、學生實驗：每小組按要求進行簡單的電磁鐵制作實驗。看哪個小組制作的速度快，吸的大頭針多，給予表揚！
5、教師活動：觀察學生實驗并給予相應的指導。
6、學生活動：抽查實驗中的發(fā)現(xiàn)。
（五）探究影響電磁鐵磁性大小的因素：
1、教師談話：同學們，我們制作的電磁鐵只能吸起幾根大頭針， 為什么視頻上的電磁鐵卻可以吸起像小汽車那樣如此重的物體呢？剛剛你們在實驗中有沒有發(fā)現(xiàn)什么方法可以增強電磁鐵的磁性呢？
2、學生活動：觀察思考及舉手回答問題。
3、教師談話：下面我們通過實驗來探究影響電磁鐵磁性大小的因素。講解實驗方法及實驗過程中的注意事項。
4、學生實驗：先完成猜測部分表格填寫，然后進行實驗并填寫實驗記錄表格。
猜測部分表格：
| 電池節(jié)數(shù)不變，線圈匝數(shù)（ ）磁性（ ） |
| 線圈匝數(shù)不變，電池節(jié)數(shù)（ ）磁性（ ） |
| 線圈匝數(shù)，電池節(jié)數(shù)（ ）磁性（ ） |
| 說明：增大用“↑”表示，減小用“↓”表示。 |
實驗記錄表格：
| 電池節(jié)數(shù)（節(jié)） | ||||
| 線圈匝數(shù)（匝） | ||||
| 吸起大頭針（根） |
5、教師活動：抽2～3個小組的實驗記錄表格展示及提問：通過實驗同學們發(fā)現(xiàn)有哪些因素可以影響電磁鐵磁性的大小呢？
6、學生活動：觀察思考及舉手回答問題。
7、教師小結：
影響電磁鐵磁性的因素：
（1）電流的大小影響電磁鐵的磁性。
（2）線圈匝數(shù)的數(shù)量影響電磁鐵的磁性。
增強電磁鐵磁性的方法：
（1）增強電流大小的方法。
（2）增加線圈匝數(shù)的方法。
（3）同時增強電流及線圈匝數(shù)的方法。
（六）了解電磁鐵在現(xiàn)實生活中的運用：
1、教師談話：同學們，我們剛剛學習了電磁鐵，接下來誰告訴老師你在現(xiàn)實生活中知道的一些電磁鐵的運用呢？
2、學生活動：觀察思考及舉手回答問題。
3、師生互動：師生交流并觀看電磁鐵在現(xiàn)實生活中的運用圖片資料。
（七）課堂回顧：
1、師生互動：師生共同回顧本節(jié)課的知識要點。
（1）電能產生磁。
（2）電磁鐵與磁鐵的異同。
（3）電磁鐵的制作。
（4）影響電磁鐵磁性大小的因素。
（5）電磁鐵在現(xiàn)實生活中的運用。
（八）拓展：電磁鐵除了能吸引鐵質物體外，還能吸引其他的物體嗎？
板書：
神奇的電磁鐵
一、電能產生磁。
二、影響電磁鐵磁性大小的因素：
（1）電流的大小影響電磁鐵的磁性。
（2）線圈的匝數(shù)影響電磁鐵的磁性。
