日前有媒體報(bào)道稱,浙江省政府研究同意將中國美術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江師范大學(xué)等5所高校列為浙江省第一批重點(diǎn)建設(shè)高校。浙江省政府決定,對列入重點(diǎn)建設(shè)的高校打破終身制,按照優(yōu)勝劣汰原則實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。
據(jù)報(bào)道,此舉是浙江省政府本著“育強(qiáng)、扶特”的精神,深化改革,推進(jìn)創(chuàng)新,整合資源,重點(diǎn)建設(shè)一批高水平大學(xué)而采取的措施。
無疑,這是用市場化的手段來加強(qiáng)對高校的管理,試圖達(dá)成“能者上,庸者讓”的效果,激活高校內(nèi)部活力,從而整體上提升大學(xué)的辦學(xué)水平。應(yīng)當(dāng)說,這一思路符合當(dāng)前深化高校綜合改革的精神,值得為之點(diǎn)贊。
但是,我們同時(shí)還應(yīng)注意到這項(xiàng)政策可能存在的問題。從報(bào)道中可以看出,重點(diǎn)高校的“晉評”每三年為一個(gè)周期,裁定權(quán)還是在政府手里。在筆者看來,除了肯定這項(xiàng)改革的方向之外,我們更應(yīng)該關(guān)注的是,高校優(yōu)勝劣汰的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?由誰來制定標(biāo)準(zhǔn)?評價(jià)的主體又是誰?
在改革的初期,應(yīng)該把這些標(biāo)準(zhǔn)制定好,切實(shí)厘清政府和學(xué)校的權(quán)責(zé)界限。各個(gè)高校參與考評,應(yīng)把自評、他評有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)還要聽取社會(huì)各界的聲音,并給予學(xué)生發(fā)言權(quán),因?yàn)閷W(xué)校辦得好不好,學(xué)生很有發(fā)言權(quán)。另外,高校的科研能力、學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)水平,也應(yīng)該列入考核的硬性指標(biāo)。針對考評問題,還應(yīng)該成立專門委員會(huì),掌握獨(dú)立的評價(jià)權(quán),不受外界干擾和影響。
至于政府,更應(yīng)該承擔(dān)的是監(jiān)督責(zé)任,加強(qiáng)對各高校的引導(dǎo),堅(jiān)決制止不正當(dāng)競爭,避免出現(xiàn)各個(gè)高校為競爭而競爭,無法形成自身辦學(xué)風(fēng)格和特色的情況出現(xiàn)。否則,就違背了這項(xiàng)改革的初衷。