高考特招農(nóng)村考生更要推進教育均衡發(fā)展

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如果說教育是一個裝滿水的木桶的話,農(nóng)村特別是農(nóng)村貧困地區(qū)教育就是其中一塊短板。清華大學(xué)此前公布的一份抽樣調(diào)查顯示,在獲得保送資格、自主招生名額以及高考加減分優(yōu)惠政策時,農(nóng)村的“寒門子弟”處于劣勢,城里學(xué)生所占比例超過了7成。

針對于此,清華、北大等名校制定農(nóng)村學(xué)生特招計劃,這對廣大農(nóng)村孩子來說無疑是利好消息,也是對城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)狀的必要糾偏。但是,從長遠來看,要徹底改變農(nóng)村教育面貌,不能止于重點大學(xué)優(yōu)先錄取,而要切實改善農(nóng)村教育教學(xué)條件,提高農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì),讓農(nóng)村孩子與城里孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源。

一道奇怪的風景是,城市與發(fā)達地區(qū)的學(xué)校,尤其是重點學(xué)校人滿為患、超編超員,教師們還在削尖腦袋往里面鉆,而貧困地區(qū)“求師若渴”,骨干教師不斷流失,公辦教師不愿意來。還在靠老教師甚至代課教師支撐著農(nóng)村教育的希望。

要改變貧困農(nóng)村的落戶教育面貌,相關(guān)制度設(shè)計應(yīng)考慮得更加周到。相關(guān)部門要持續(xù)加大貧困地區(qū)教育投入,嚴格落實兩免一補政策,并把教育投入用到刀刃上,完善相關(guān)教育教學(xué)設(shè)施;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,教育投入與績效工資政策向貧困地區(qū)與薄弱學(xué)校傾斜,切實改善貧困地區(qū)與薄弱學(xué)校學(xué)生學(xué)習條件與教師待遇,實現(xiàn)教育起點公平。


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