的暑假，沈陽體育學(xué)院的校園內(nèi)足球場地?zé)狒[非凡。與往年相同的是學(xué)生的足球夏令營如期開展，全國青少年校園足球夏令營300名和遼寧省青少年足球夏令營150名中小學(xué)生在此各舉行了為期一周的足球訓(xùn)練比賽。不同的是，學(xué)校還承辦了全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓(xùn)班，兩期300名來自東北三省的小學(xué)足球特色學(xué)校的教師參加了各15天的集中培訓(xùn)。
教育部針對校園足球師資開展國家級培訓(xùn)今年是首次。沈陽體育學(xué)院作為全國20個培訓(xùn)點之一，承辦校園足球骨干師資國家級專項培訓(xùn)班也是首次，更是遼寧高校為數(shù)不多的國培項目。
8月22日，第二期培訓(xùn)學(xué)員100%獲得結(jié)業(yè)證書標(biāo)志著今年暑期的校園足球骨干師資國培班圓滿結(jié)束。兩期校園足球國培班發(fā)生了哪些故事，培訓(xùn)是否滿意，聽聽學(xué)員和學(xué)校的反饋吧。
“這個培訓(xùn)名額一定要給我”
“這個培訓(xùn)名額一定要給我！”黑龍江省依蘭縣珠山小學(xué)的教師劉揚(yáng)費(fèi)了好大勁才把這個名額爭取過來。他全力爭取過來的就是全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓(xùn)班的名額，很幸運(yùn)的成為這三百分之一。
“當(dāng)我下定決心要把校園足球搞好的時候，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校里連足球都沒有，全校會踢足球的人屈指可數(shù)，上足球課的時候只能是音樂和美術(shù)老師全都過來當(dāng)助教幫忙傳球”劉揚(yáng)苦笑著說起了他們學(xué)校的情況。先進(jìn)的理論和實踐知識是劉揚(yáng)一直迫切想要學(xué)習(xí)到的，自己錯誤的踢球習(xí)慣他不想再“延續(xù)”下去，來到沈陽體育學(xué)院培訓(xùn)的機(jī)會他十分珍惜，就是想把學(xué)校的校園足球“星星之火”燒旺并呈燎原之勢。劉揚(yáng)激動地說：“通過這些天理論和實踐的學(xué)習(xí)，我深深感受到了所有老師對教學(xué)的態(tài)度和認(rèn)真的程度，這次培訓(xùn)從根本上彌補(bǔ)了我們足球知識的陳舊和理念落后的缺欠。十五天的培訓(xùn)只是一個開始，我們要和沈體的老師頻繁地保持聯(lián)系，及時進(jìn)行足球知識的更新，樹立先進(jìn)的足球思想�！�
和劉揚(yáng)一樣，來自吉林省伊通滿族自治縣實驗小學(xué)46歲的女教師孫麗影也是爭取到這樣的機(jī)會來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的。在1986年的全國女足錦標(biāo)賽上，她曾代表長春隊奪得桂冠，1987年還代表中國遠(yuǎn)赴重洋到美國進(jìn)行比賽，為國爭光。曾經(jīng)的女足冠軍身份使他成為此次培訓(xùn)中少有的具備堅實足球基礎(chǔ)的學(xué)員，但是，無論是在聽報告還是訓(xùn)練、比賽她都十分認(rèn)真積極，因為對足球的喜愛，她希望能夠把此次培訓(xùn)的精髓都掌握并融入到日常的教學(xué)中，真正為隊員的發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。她說：“作為一個八十年代的球員，能參加這次培訓(xùn)并學(xué)到許多新知識和新技能，無論是理論課還是實踐課對于我個人的提高都很大，對我們今后的教學(xué)和訓(xùn)練也有很大的幫助�！睂W(xué)員的認(rèn)真學(xué)習(xí)、老師的悉心教導(dǎo)、志愿者的熱心服務(wù)、宣傳簡報的專業(yè)到位、媒體的高規(guī)格報道……這些都讓她覺得這次培訓(xùn)工作的所有人就像一個和諧的大家庭，大家都在為校園足球的發(fā)展做出各自的努力。
大連高新區(qū)中心小學(xué)副校長侯克泉談參培體會時說：“通過這段時間的學(xué)習(xí)明顯感覺到，自己對足球理念和足球技戰(zhàn)術(shù)的理解上都有了很大程度的提高，對當(dāng)前的足球發(fā)展形勢有了一個全新的認(rèn)識，在實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，也體會到了現(xiàn)在的訓(xùn)練理念和過去有很大的不同。講師團(tuán)隊也相當(dāng)有水平，理論和實踐結(jié)合的非常到位，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這里的訓(xùn)練環(huán)境特別好，訓(xùn)練條件如場地、球、后勤保障，各個方面的工作都考慮的很周全。這是一次很好的提高自己的機(jī)會，這15天來得真值！”
“理論結(jié)合實際，培訓(xùn)內(nèi)容接地氣”
在這次培訓(xùn)中，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長劉培俊到校指導(dǎo)工作并為學(xué)員作“青少年校園足球新戰(zhàn)略及其政策著力點”的專題講座，學(xué)員們聽得尤為認(rèn)真。劉培俊副司長在解讀校園足球要成為學(xué)校體育改革的突破口、學(xué)生的足球?qū)W習(xí)情況將納入綜合素質(zhì)評價等政策，他說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)！青少年校園足球的基本功能是‘育人’，不僅為中國足球發(fā)展奠定雄厚的職業(yè)后備人才基礎(chǔ)，而且為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才做出獨(dú)特貢獻(xiàn)，促進(jìn)億萬青少年學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、人格健全、意志堅強(qiáng)�！碑�(dāng)他提到2025年全國要認(rèn)定5萬所足球特色學(xué)校和培訓(xùn)5萬名骨干教師的政策時，更是得到了學(xué)員們熱烈的掌聲。
沈陽體育學(xué)院副院長李杰凱教授在授課時強(qiáng)調(diào)，以前我們只是把足球作為一個項目、一個內(nèi)容來講。新的校園足球有新的理念，現(xiàn)在我們進(jìn)行的是足球教育，通過足球教育來培養(yǎng)、發(fā)揮足球的多種功能，特別是對未來體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，把現(xiàn)在校園里的學(xué)生培養(yǎng)成潛在的球迷和未來的消費(fèi)者。所以校園足球首先教會學(xué)生喜歡足球，熱愛足球，從而達(dá)到會踢球踢好球的目的，將來足球可以成為他們進(jìn)行終身體育的一種方式。
在談到“育人是根本，足球是途徑”時，北京市第五十四中學(xué)高級教師高佳說：“學(xué)校本身就是一個育人的地方，無論是語文數(shù)學(xué)還是美術(shù)體育的傳授，都是學(xué)生們今后走向社會用得到的。什么是學(xué)生？學(xué)生就是學(xué)生活的知識、學(xué)生存的技能、學(xué)生命的意義。我們要去教育他們，去感染他們，使他們能夠在社會上更好地生存。至于“足球是途徑”，就是通過足球，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和強(qiáng)健體魄等方面的素質(zhì)，現(xiàn)在國家相關(guān)政策的出臺，極大地促進(jìn)了足球運(yùn)動的發(fā)展。”
“堅持，再苦再難也要堅持下去”
來自遼寧省丹東金山鎮(zhèn)中心小學(xué)和丹東樓房鎮(zhèn)中心小學(xué)的矯春剛和矯春亮雙胞胎兄弟同時參加了此次培訓(xùn)班。“兄弟齊心，其利斷金”“打虎親兄弟，上陣父子兵”。這些古訓(xùn)告訴我們，一對兄弟在團(tuán)隊當(dāng)中是多么的重要�！拔覀儚男≡谕粋�隊踢球，一個是前鋒一個是后衛(wèi)。”兄弟倆說�！拔覀冃W(xué)三年級開始跟著老師學(xué)習(xí)足球，后來去了市體校，繼續(xù)學(xué)習(xí)足球�！�
兄弟倆不僅在球隊是一對好搭檔，在執(zhí)教上也是相互配合，哥倆分別帶領(lǐng)男足和女足代表丹東市參加遼寧省青少年足球比賽�！拔腋鐜嘘�，我?guī)�。本來�?yīng)該參加第一期的培訓(xùn)，因為比賽的原因，我們兩個才一塊兒參加了第二期培訓(xùn)。一假期都沒休息，參加了兩個比賽，省里比賽和全國校園足球比賽�！背C春亮語氣中都帶著驕傲和自豪。
談起實際教學(xué)中的困難，矯春亮說：“我?guī)ьI(lǐng)女足訓(xùn)練，那環(huán)境比較差，沒有這么好的場地，都是土場地，都是女孩啊，一摔就是蹭破一層皮。這樣艱苦的條件，我們一直堅持了13年，都堅持下來了。只有堅持下來了，咱們才能坐在這里聊校園足球，如果不堅持，可能在這個培訓(xùn)班上就看不到我了�！睂τ诔C春剛和矯春亮來說，教足球首先是教孩子做人，通過足球培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和不怕吃苦的精神。在一些偏僻的地區(qū)，足球教師更希望孩子們通過足球得到更多的見識，看到更廣闊的世界。
“我們的學(xué)生在參與足球活動的時候，不但沒有耽誤時間，而且在其他方面開闊了眼界，文化課學(xué)習(xí)效果好，成績也有所提高。足球除了是體育，很大一方面還承擔(dān)了德育的作用�！彼麄z說�！白闱蚴堑掠逃囊粋�重要途徑，作為一個基層教練來參加國培，就是希望回去以后能把國培學(xué)到的東西帶到校園里�！�
“約球，先把孩子們組織起來”
來自吉林省長春市寬城區(qū)天光小學(xué)的高華偉是這期唯一一位帶著孩子來參加培訓(xùn)的學(xué)員。當(dāng)問到為什么要帶孩子來參加培訓(xùn)的時候，他說：“1976年，延邊地區(qū)大力開展足球運(yùn)動，舅舅踢球就帶上我，從那時我就對足球感興趣了，現(xiàn)在我再培養(yǎng)自己的孩子，就是想讓他熱愛足球。搞體育是一件不容易的事情，尤其足球，是一個團(tuán)隊項目，所以更需要有好的環(huán)境，這次我?guī)Ш⒆觼砀惺苓@樣一個優(yōu)良的環(huán)境和氛圍。”在父親的指導(dǎo)和熏陶下，孩子有了超出同齡人的不俗球技。高華偉說：“在學(xué)校有的父母想讓孩子從事專業(yè)的足球運(yùn)動，更多的想讓孩子好好學(xué)習(xí)。從我的角度來說，順其自然更好，看哪方面更適合，我更希望是通過足球培養(yǎng)孩子一種好的習(xí)慣，足球里有很多正能量的內(nèi)容，比如堅持、自信、團(tuán)結(jié)、互相幫助、互相鼓勵、正確認(rèn)識挫折等等�！�
“講座和課程的設(shè)計，既有理論課，還有實踐課，有階段性，有針對性，而且簡單易行，還能達(dá)到很好的訓(xùn)練目的，這很符合我們小學(xué)上課的實際需求，本次培訓(xùn)設(shè)計的講座和課程非常接地氣�！备呷A偉不僅學(xué)習(xí)的認(rèn)真，還提出了自己的思考：“成人11人制足球比賽的規(guī)則，適不適合小學(xué)足球聯(lián)賽的真正需求？小孩的思維和成人不一樣，正處于塑造三觀的階段，如果按照成人的比賽規(guī)則操作的話，會不會影響到孩子對于足球運(yùn)動的正確認(rèn)知？”
不僅是對自己的孩子，高華偉還義務(wù)組織一些“約球”活動，號召周圍的孩子來踢足球�！耙晕覀儗W(xué)校的幾個孩子為主，還有周圍的一些孩子，從今年五月份現(xiàn)在都已經(jīng)進(jìn)行了七、八十場比賽，暑假時候基本每天上下午各有一場比賽�！痹谌粘＝虒W(xué)中，有時可能學(xué)生不能按時來參加訓(xùn)練，他也會等著學(xué)生，不會放棄任何一個愛足球的孩子。他說：“作為一個體育人，要有一種堅持執(zhí)著的精神，現(xiàn)在有了國家的戰(zhàn)略和學(xué)校的支持，有了興趣班或者是社團(tuán)活動，校園足球發(fā)展得更好了�！�
“足球，開展德育教育的重要途徑之一”
刁樹林來自黑龍江省佳木斯市第三小學(xué)。他當(dāng)年在田徑隊學(xué)習(xí)長跑，一次偶然機(jī)會在體育場和足球隊一起訓(xùn)練，突然對足球產(chǎn)生了興趣，這個興趣也驅(qū)使他轉(zhuǎn)投到足球運(yùn)動中，20年的運(yùn)動生涯，足球成了他生活中不可缺少一部分。作為一名足球教師，他十分珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，他說：“我們以前把足球作為一種輔助課程，但是現(xiàn)在國家重視足球了，這次我來參加培訓(xùn)，就準(zhǔn)備把學(xué)到的知識帶回去，給我們?nèi)w的老師普及一下這方面的知識，把足球真正的搬入到課堂，把足球變成一堂主課。”對于培訓(xùn)的安排，他也十分滿意，“這次培訓(xùn)感覺非常好，給我們講課的老師們理論水平都非常高，很多老師都可以稱得上是權(quán)威，課程編排包括怎么上課的細(xì)節(jié)都講解的非常詳盡到位。”
問到足球是體育還是德育，他說：“足球作為體育和德育的途徑其實并不沖突，足球本身就是團(tuán)隊型的運(yùn)動，既能培養(yǎng)團(tuán)隊意識又能提高身體素質(zhì)，兩者可以同時進(jìn)行�！弊鳛樵�(jīng)的專業(yè)運(yùn)動員，他對自己的隊員也有很大的期望，“如果隊員表現(xiàn)出色的話，我希望他們能從事足球事業(yè)，但是前提是學(xué)習(xí)也不能落下。有些教練員就是從專業(yè)隊下來的，技術(shù)水平過硬，學(xué)歷也不低。”
就如何將本次所學(xué)的知識融入到日常教學(xué)中，他興致勃勃地介紹了他今后的計劃，“我在我們市就是一個足球俱樂部的隊長，我打算把我們這個足球俱樂部辦成一個青訓(xùn)營。把愿意踢足球、熱愛足球的孩子集中在一起，把這次的所學(xué)所見融入到教學(xué)訓(xùn)練中。在學(xué)校呢，爭取讓每班都有隊，每月都有賽，從中挑選一些出色的孩子組成校隊，跟其他學(xué)校的球隊切磋技藝，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步�！�
“把校園足球骨干師資國培班辦出沈體特色”
談到學(xué)校積極承辦校園足球骨干師資國培班的初衷時，沈陽體育學(xué)院黨委書記王鈺清說，“發(fā)揮體育院校作用，為校園足球的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量，這也是基于我們的兩個認(rèn)識：一是要使我國足球運(yùn)動有一個廣大的基礎(chǔ)，必須從娃娃抓起。這個口號喊了幾十年，始終不得要領(lǐng)，現(xiàn)在抓到了點子上，那就是校園足球。校園足球要得到可持續(xù)發(fā)展，不能成為‘一陣風(fēng)’，根本在于體制和師資。從我們了解的情況看，師資數(shù)量不足和能力不足是一個瓶頸，所以今年教育部啟動校園足球骨干教師培訓(xùn)計劃，這是一個非常扎實、非常有遠(yuǎn)見的舉措。相信這個計劃的效果將會在不遠(yuǎn)的將來顯現(xiàn)出來。二是這個培訓(xùn)計劃誰來實施？體育院校有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因為大多數(shù)體育院校的辦學(xué)根基是體育教育，同時又不脫離競技體育，始終站在體育運(yùn)動發(fā)展的最前沿，擁有豐富的教育資源。以足球項目為例，我校是中國足協(xié)足球發(fā)展研究中心，與德國足球重鎮(zhèn)北威州的足協(xié)有密切的合作交流關(guān)系，每年舉辦‘中德足球論壇’，學(xué)校足球曾是國家體委直屬時期的重點學(xué)科，主編體育院校統(tǒng)編教材和函授教材。足球?qū)ｍ椊處熤邢群笥?1名正教授、多名博士或運(yùn)動健將參與國家隊技術(shù)和信息服務(wù)，有的擔(dān)任過國家隊、青年隊和國少隊的助理教練和科研教練。近年來，利用暑假承辦多期全國校園足球夏令營，在一些地方與當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校合作，參與校園足球活動，通天脈，接地氣。加上歷史傳統(tǒng)的積淀，使我們有信心、有能力參與校園足球骨干教師的培訓(xùn)工作。我們也需要通過這樣一些工作了解社會需要，推動學(xué)校的教育改革和轉(zhuǎn)型發(fā)展�！�
學(xué)員們對這次培訓(xùn)工作給予了很高的評價，與學(xué)校高度重視和周密安排是分不開的。沈陽體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)院院長于樹祥介紹，自接到此次培訓(xùn)任務(wù)后，學(xué)校立即成立了由黨委書記、校長牽頭的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作職責(zé)和議事規(guī)則，責(zé)成運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)院全權(quán)負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)任務(wù)，各有關(guān)職能部門協(xié)同配合。足球教研室迅速成立了講師團(tuán)隊和業(yè)務(wù)管理團(tuán)隊，明確了此次培訓(xùn)的具體授課主題，并根據(jù)教育部的具體要求對教學(xué)課表進(jìn)行了細(xì)致的研討，確定了培訓(xùn)工作的具體授課組織形式及每名教師的具體分工，將150名學(xué)員平均分為6個自然班進(jìn)行小班型授課，每個省份配備一名專職班主任。
“而在教師選擇上堅持兩個原則，一是高職稱的教師優(yōu)先，二是擔(dān)任過中國足協(xié)D級和校園足球講師的教師優(yōu)先。外聘教師一部分是教育部校園足球委員會的委員，另一部分是在校園足球方面尤其是在青少年體育游戲設(shè)計、校園足球課程資源開發(fā)等方面非常有經(jīng)驗的老師”，培訓(xùn)班教學(xué)負(fù)責(zé)人沈陽體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)院副院長于泉海教授如是說。
培訓(xùn)受到學(xué)員的歡迎，還有一個重要原因是培訓(xùn)改變了以往的“填鴨式”的教學(xué)模式，主要采用啟發(fā)、探究及答疑的教學(xué)形式，既有理論的闡述又有案例的分析，課堂互動性強(qiáng)，學(xué)員參與的積極性高，大大的提高了教學(xué)的質(zhì)量與效果，尤其是實踐課講師跟學(xué)員的共同練習(xí)，更是積極促進(jìn)了學(xué)員的學(xué)習(xí)主觀能動性。在總結(jié)第一期培訓(xùn)成果的基礎(chǔ)上，第二期在練習(xí)方法和授課內(nèi)容又進(jìn)行了優(yōu)化，增加了訓(xùn)練方法視頻及技術(shù)、技能轉(zhuǎn)換等理論課的授課，使培訓(xùn)內(nèi)容更適應(yīng)學(xué)員的需求。
暑期的校園足球國培班結(jié)束了，學(xué)校副院長李杰凱在結(jié)業(yè)式上卻說，沈體對大家的培訓(xùn)才剛剛開始，希望所有的學(xué)員把培訓(xùn)的內(nèi)容帶回到基層的學(xué)校，通過微信、QQ群和學(xué)校的足球網(wǎng)站保持熱線的聯(lián)系，學(xué)校的培訓(xùn)老師將繼續(xù)幫助大家解決在教學(xué)實踐中遇到的各種問題，共同努力把東北三省小學(xué)校園足球開展起來。也希望學(xué)員把對培訓(xùn)班的意見和建議留下來，以利于學(xué)校今后的培訓(xùn)不斷提高質(zhì)量和水平。
這次承辦校園足球骨干師資國家級培訓(xùn)對沈體來說也是一次展示的機(jī)會，通過活動展現(xiàn)學(xué)校服務(wù)校園足球的熱情和作為，展現(xiàn)沈體人為學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信心和行動。
發(fā)展校園足球，足球教師是關(guān)鍵。校園足球主要是足球教育，教育就需要教師，把教師的隊伍培養(yǎng)出來，把教師的素養(yǎng)提升起來，將是決定校園足球發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此次培訓(xùn)的三百人都將是校園足球有力的倡導(dǎo)者和踐行者，每一個學(xué)員都是校園足球的火種，三百分之一的火苗將會成燎原之勢，點燃東北三省小學(xué)校園足球蓬勃發(fā)展的熊熊烈火。
可以欣喜地看到，校園足球的春天來了。讓校園足球骨干師資國培班為春天增添一抹新鮮的綠色吧！（中國教育新聞網(wǎng)記者 劉玉 通訊員 馬興亞 朱翠立 耿睿 李博 顧博延）
