中國職業(yè)教育改革喜逢新機遇(一)

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一直以來,中國職業(yè)教育院校存在著社會地位低、辦學經費拮據、生源較差等問題,職業(yè)院校培養(yǎng)的畢業(yè)生也往往面臨就業(yè)困難、起薪較低、缺乏發(fā)展?jié)摿Φ惹闆r。職業(yè)教育改革迫在眉睫,職業(yè)院校急需新出路。

,國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,《決定》指出,實施中外職業(yè)院校合作辦學,探索和規(guī)范職業(yè)院校到國(境)外辦學,推動與中國企業(yè)和產品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式。

那么,中國如何借助“走出去”而實現(xiàn)職業(yè)教育水平的提升?中法國際大學城給出了答案。

中法國際大學城項目總監(jiān)鐘華女士介紹說,德國、法國,其職業(yè)教育世界領先,尤其是工程師教育是全社會的精英教育,擁有比普通高等教育還要高的社會地位。普通高校培養(yǎng)的是科學家,是創(chuàng)新人才,推動行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展;而職業(yè)院校培養(yǎng)的是職業(yè)人才,是工程師,是支撐國家先進制造業(yè)的主力軍。正因為兩類人才都承擔著不同的任務,地位平等,所以生源質量也相差無幾。而中國的職業(yè)院校,生源來自于普通高校篩選剩下的,導致生源質量差,就業(yè)水平較低,難以勝任中國發(fā)展先進制造業(yè)所賦予的使命。因此,中國的職業(yè)教育的發(fā)展,首要的是轉變理念、改變教學模式,整合利用發(fā)達國家的職業(yè)教育資源,提高職業(yè)人才素養(yǎng),培養(yǎng)工程師人才,是中國職業(yè)教育應當承擔的責任。

中資企業(yè)首創(chuàng)置業(yè)看到了這個市場機會,在法國購買土地投資建設中法國際大學城以滿足這個市場需求。首創(chuàng)置業(yè)將與中國的教育機構合作,共同建設海外教育基地。大學城一期占地25萬平方米,規(guī)劃建筑面積15萬平方米,建成將能容納6000-8000名學生入住學習。

大學城之所以選址法國,原因之一在于其深居西歐中心位置的地理優(yōu)勢,可近距離輻射法、英、德、意、西等西歐各發(fā)達國家,更為關鍵的則是因為法國職業(yè)教育居于世界領先水平,也因此,中法國際大學城的功能定位之一就是“中國現(xiàn)代職業(yè)教育的歐洲基地”。

鐘華女士講到,借助中法國際大學城這一海外基地,中國高職院校直接到法國辦學,可以便捷享受多種好處。

第一,為學生提供法國及歐洲職業(yè)教育甚至工程師教育課程。中國高職院校到法國辦學并非簡單地將國內課程照搬到法國,而是通過聘請法國教師,購買法國優(yōu)秀職業(yè)教育課程,并與國內課程相融合,這樣一來,學生既不脫離中國國情,也能學習到歐洲高水平的工程師課程。

第二,為學生提供參加職業(yè)技能培訓的機會,幫助學生獲取受歐盟認證的職業(yè)技能證書。學生在大學城校區(qū)學習之余,還能參加歐盟認證的各種職業(yè)教育培訓,從而獲得相應領域的職業(yè)技能證書,極大地提高了學生的就業(yè)能力。

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