2010年，教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施，將“加快教育信息化進(jìn)程”單列一章，并列為十大項(xiàng)目之一重點(diǎn)推進(jìn)，明確指出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，提出把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。2012年，為落實(shí)教育規(guī)劃綱要對(duì)教育信息化的發(fā)展要求，教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，明確了我國(guó)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)和路徑。同年又召開(kāi)了第一次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議，劉延?xùn)|同志出席并講話，對(duì)“十二五”教育信息化工作進(jìn)行了全面系統(tǒng)部署，提出要實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”以及建設(shè)“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”和“教育管理公共服務(wù)平臺(tái)”工作任務(wù)和目標(biāo)，從整體上規(guī)劃出中國(guó)教育信息化的發(fā)展路徑，教育信息化從此步入快速發(fā)展的新階段。
2013年，黨的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步明確提出“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”，教育信息化上升到了國(guó)家戰(zhàn)略層面，成為帶動(dòng)我國(guó)教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略選擇。
今年5月，*主席在致首屆國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信中指出，“中國(guó)堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過(guò)教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)”。這一論述精辟地闡明了教育信息化工作的核心訴求，為進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化工作指明了目標(biāo)、方向和途徑。
教育規(guī)劃綱要頒布5年來(lái)，教育信息化的戰(zhàn)略地位得以確立，“三通兩平臺(tái)”這一教育信息化核心任務(wù)取得突破性進(jìn)展。目前，我國(guó)學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)覆蓋率在城市已達(dá)97%，農(nóng)村也達(dá)到了81.5%�！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的成功實(shí)施使全國(guó)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)6.4萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)的400多萬(wàn)孩子享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)力度加大、應(yīng)用模式創(chuàng)新，特別是通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的探索，在擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的同時(shí)，有力促進(jìn)了教學(xué)模式創(chuàng)新。全國(guó)33%的中小學(xué)建有校本資源，職業(yè)教育建設(shè)了56個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，高等教育上線931門(mén)視頻公開(kāi)課、2700門(mén)精品資源共享課。教育管理和服務(wù)水平大幅提升，全國(guó)51.4萬(wàn)所學(xué)校實(shí)現(xiàn)“一校一碼”，中小學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)“一人一號(hào)”。通過(guò)全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，為學(xué)生資助、轉(zhuǎn)學(xué)、經(jīng)費(fèi)核撥等提供了極大便利�！�
總體來(lái)看，在各方的共同努力下，“十二五”期間教育信息化取得了顯著進(jìn)展和喜人成績(jī)，對(duì)教育改革發(fā)展的支撐作用已逐步顯現(xiàn)。一是通過(guò)信息化有效實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡配置。二是通過(guò)教育信息化促進(jìn)了教育教學(xué)改革創(chuàng)新。通過(guò)信息化手段的應(yīng)用，逐步推動(dòng)教學(xué)模式由以教師為中心向以學(xué)生為中心發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的授受方式，使學(xué)生擁有自主選擇和個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐步涌現(xiàn)出哈爾濱香檳小學(xué)能力導(dǎo)向式學(xué)習(xí)、河南省鄭州二中“移動(dòng)自主學(xué)堂”等教育教學(xué)創(chuàng)新模式。三是通過(guò)教育信息化極大提升了教育管理與服務(wù)水平。特別是全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)運(yùn)行僅一年就完成省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)512萬(wàn)人、跨省轉(zhuǎn)學(xué)66萬(wàn)人，跨省轉(zhuǎn)學(xué)最快不到9小時(shí)即辦理完成，成為教育系統(tǒng)深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的民心工程。
