湖南長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教學(xué)改革，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間融入教育教學(xué)全過程，利用空間建設(shè)教學(xué)資源、組織課堂教學(xué)、進(jìn)行師生互動、呈現(xiàn)學(xué)生成長和教師耕耘的歷程。
創(chuàng)新共建共享的資源建設(shè)方式。針對精品課程重建設(shè)輕應(yīng)用的問題，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新教學(xué)資源共建共享方式。全校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源增加了33倍，年均更新率由10%提高到50%，共享次數(shù)由不足100萬次增加到1.3億次。以教師為主建設(shè)900門在線開放課程，以知識點(diǎn)為單位建設(shè)課程教學(xué)資源30萬個，并集成為5萬個表格化教案和微課教學(xué)地圖，學(xué)生訪問教師空間學(xué)習(xí)5000萬次。學(xué)生在空間建設(shè)的學(xué)習(xí)資源瀏覽量8000萬次，提交作業(yè)100萬次，上傳興趣愛好等文章、視頻150萬個，將學(xué)習(xí)空間打造成為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的樂園、搭建友誼的橋梁、寄托理想的精神家園。全校教師利用空間授課50萬節(jié)，采用基于問題的學(xué)習(xí)、預(yù)約制等方法組織教學(xué)1047人次，形成了以學(xué)生為中心、線上線下結(jié)合、課內(nèi)課外相通的混合教學(xué)方式。
創(chuàng)新互聯(lián)互通的全員育人模式。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間打破時空界限，創(chuàng)新全員育人模式。建立1萬個學(xué)生空間聯(lián)系表，成為進(jìn)入學(xué)生空間的直通車，教師可隨時隨地批閱學(xué)生作業(yè)，疏導(dǎo)學(xué)生思想情緒，指導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展。師生以班級、課程、學(xué)習(xí)小組為單位建立3萬個空間群組，發(fā)起討論話題61萬個，回復(fù)超過1000萬次，實現(xiàn)教學(xué)相長。以空間互動為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生健康成長，教師課外輔導(dǎo)學(xué)生由年均216人次增加到1800人次，師生互動頻率提高6倍以上。學(xué)生在近年全國技能競賽和教學(xué)競賽中獲得10項一等獎，學(xué)分績點(diǎn)3.5以上優(yōu)秀學(xué)生同比增加9倍，道德品行、知識技能、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力等各項指標(biāo)測試達(dá)標(biāo)率均超過90%。湖南省專業(yè)技能抽查的5個專業(yè)平均合格率達(dá)96%，其中3個專業(yè)達(dá)到100%。
創(chuàng)新開放透明的教學(xué)管理機(jī)制。改變傳統(tǒng)監(jiān)管方式，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能。建立空間反饋機(jī)制，學(xué)生通過空間便捷地咨詢學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，老師、校長、學(xué)生干部及時回復(fù)和解決，共回復(fù)學(xué)生問題100萬次。建立空間評審機(jī)制，各類教學(xué)評比和學(xué)術(shù)評審在線進(jìn)行，專家在空間審閱資料，減少人為因素干擾，增強(qiáng)學(xué)術(shù)信譽(yù)。建立過程監(jiān)管機(jī)制，教學(xué)過程以空間微博、日志等形式呈現(xiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)表空間微博6萬條、撰寫教學(xué)管理日志5萬篇、撰寫國際訪學(xué)日志和企業(yè)頂崗日志3萬篇、學(xué)生撰寫實習(xí)日志50萬篇，增強(qiáng)各環(huán)節(jié)可信度。
