“重點高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模每一年都在增加。因為對于貧困地區(qū)和優(yōu)質(zhì)教育資源貧乏地區(qū)來說,優(yōu)質(zhì)教育資源分布是不均衡的,有礙全面建設(shè)小康社會的實現(xiàn)。經(jīng)濟比較落后地區(qū)的教育也相對落后,這兩者是相關(guān)關(guān)系。全面建設(shè)小康社會,不僅要求貧困和落后地區(qū)從經(jīng)濟上進入小康,也要讓他們能享受到優(yōu)質(zhì)教育的資源和服務(wù)。擴大重點高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模,是使優(yōu)質(zhì)教育資源更多輻射落后貧困地區(qū)的一個重要、積極舉措!比珖䥇f(xié)委員、華中科技大學校長丁烈云說。
丁烈云認為,只靠這一個計劃,不能解決根本問題。“首先,在發(fā)達地區(qū),貧困學生在發(fā)達地區(qū)學習之后,能否回得去?留得?如果回不去、留不住,如何為地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展做出貢獻?這是一進一出的問題。其次,根本在于西部地區(qū)高等教育自身的發(fā)展。西部地區(qū)高校要提高教學水平,提高優(yōu)質(zhì)教育資源的層面,進一步提高辦學質(zhì)量。比如加強學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資水平建設(shè)。從高校變成名校,是一個艱巨的任務(wù)。還應(yīng)該有更多方式,比如高校對口支援等方式,幫助西部高校提高質(zhì)量,讓更多西部學生享受優(yōu)質(zhì)教育資源!保ㄖ袊逃侣劸W(wǎng)記者 張春銘)