摘要：近年來，黨和國家高度重視高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，北京市委教工委堅(jiān)持多措并舉，構(gòu)建了以“鑄魂工程”、社會調(diào)研和掛職鍛煉為主要平臺的三位一體社會實(shí)踐體系，加強(qiáng)青年教師對黨情、國情、社情、民情的深入了解，切實(shí)增強(qiáng)青年教師的“四個(gè)自信”。展望未來，高校青年教師社會實(shí)踐仍需要在提升內(nèi)涵、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、完善機(jī)制等方面不斷加強(qiáng)，力爭開創(chuàng)高校青年教師思想政治工作新局面。
關(guān)鍵詞：高校；青年教師；社會實(shí)踐
近年來，北京市委教工委高度重視高校青年教師思想政治工作，結(jié)合當(dāng)前高校思想政治工作的新形勢、新任務(wù)和新要求，以教育引導(dǎo)青年教師“四個(gè)相統(tǒng)一”為目標(biāo)，以提升青年教師綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和科研能力為導(dǎo)向，通過組織高校青年教師開展基層考察學(xué)習(xí)、社會課題調(diào)研和黨政機(jī)關(guān)掛職鍛煉等，切實(shí)加強(qiáng)高校青年教師社會實(shí)踐工作，不斷提升高校教師思想政治工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的感染力和時(shí)代感。
深刻認(rèn)識加強(qiáng)青年教師思想政治工作的重要性和緊迫性
１．黨和國家對青年教師思想政治工作提出了新要求。２０１６年１２月，在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任�！�*、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要提升教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)思想政治工作，建立中青年教師社會實(shí)踐和校外掛職制度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這體現(xiàn)了黨和國家對加強(qiáng)高校教師工作的高度重視，既為加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向，也為做好高校青年教師思想政治工作提出了新要求，是開展高校青年教師社會實(shí)踐工作的基本遵循。
２．當(dāng)前青年教師的成長歷程和思想特點(diǎn)產(chǎn)生了新挑戰(zhàn)。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會的不斷發(fā)展，海外留學(xué)歸國人員（以下簡稱“海歸”）數(shù)量及其在高校青年教師隊(duì)伍中所占的比例不斷增加�！昂w”青年教師是提升學(xué)校科研水平和學(xué)術(shù)水平的重要人才資源，為高校教師隊(duì)伍注入了新鮮血液。但長期海外求學(xué)導(dǎo)致部分青年教師對于我國的國情、社情缺少必要的了解，思想政治素質(zhì)不能完全符合實(shí)際要求，他們雖然具有強(qiáng)烈的愛國情懷，卻對接受主流意識形態(tài)教育猶豫不決；雖然教學(xué)方法理念新穎，但思想傳播意識不足；雖然接觸更為豐富的信息資源，卻存在著意志力和判斷力不足的問題。同時(shí)，“８０后”教師逐漸成為高校青年教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，他們在改革開放的環(huán)境中成長起來，思想活躍、受挫能力弱、自我意識強(qiáng)，帶有鮮明的“８０后”特征，這也為青年教師思想政治工作帶來新的挑戰(zhàn)。
３．高校青年教師的教書育人工作現(xiàn)狀帶來了新問題。高校青年教師是保障高校教育教學(xué)工作順利開展的重要力量。但是，由于受經(jīng)濟(jì)能力、學(xué)術(shù)追求等因素影響，部分青年教師放松了對自己和學(xué)生在思想、道德等方面的要求。一些高校的考核機(jī)制也存在著“重學(xué)歷，輕能力”“重使用、輕培養(yǎng)”“重才學(xué)、輕師德”等錯誤導(dǎo)向。此外，部分青年教師在教育教學(xué)工作中忽視了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的總要求，將接受和實(shí)施思想政治教育看作分外之事，這樣做不但不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也會對教師自身發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。這些現(xiàn)實(shí)問題要求必須進(jìn)一步提升青年教師的思想認(rèn)識和思想素質(zhì)，教育引導(dǎo)教師正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，提升育人意識。
總之，面對新形勢、新任務(wù)、新要求，高校青年教師思想政治工作必須在改進(jìn)中加強(qiáng)，按照在全國高校思想政治工作會議上的要求，教育引導(dǎo)高校青年教師切實(shí)做到教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
明確目標(biāo)，多措并舉，切實(shí)加強(qiáng)北京高校青年教師社會實(shí)踐工作
社會實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的重要舉措和有效途徑。為幫助青年教師增長才干、促進(jìn)成長發(fā)展，北京市委教工委深入學(xué)系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，全面落實(shí)中央和北京市委加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師社會實(shí)踐工作的精神，印發(fā)《關(guān)于組織北京高校青年教師開展社會實(shí)踐的實(shí)施意見》，每年投入１，０００萬元專門用于市級示范工作項(xiàng)目，深入開展青年教師 “鑄魂工程”、社會調(diào)研和掛職鍛煉等工作，取得了良好成效。
１．圍繞增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，開展“鑄魂工程”系列學(xué)習(xí)考察。加強(qiáng)青年教師理想信念教育是開展高校教師思想政治工作的核心，增強(qiáng)對的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同是開展社會實(shí)踐工作的落腳點(diǎn)。近年來，北京市委教工委積極開展“鑄魂工程”系列學(xué)習(xí)考察活動，每年組織１，５００名青年教師赴延安、井岡山、上海、昆山等革命老區(qū)、改革開放前沿地區(qū)以及首都基層等開展學(xué)習(xí)考察，幫助他們了解黨情、國情、社情、民情，使廣大青年教師在見證我國滄桑變遷的同時(shí)提升責(zé)任感與使命感，更加堅(jiān)定自己對的道路自信、制度自信、理論自信、文化自信。在北京市委教工委的指導(dǎo)和帶動下，北京各高校充分發(fā)揮主體作用，積極組織青年教師開展多種形式的學(xué)習(xí)考察實(shí)踐活動，形成了青年教師在實(shí)踐中堅(jiān)定信念、成長成才的生動局面。
２．圍繞提高科學(xué)研究能力，開展高校青年教師社會課題調(diào)研。只有深入基層，投身實(shí)踐，才能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，并利用自己的專業(yè)知識和特長解決問題，使自己真正投身于建設(shè)中。近年來，市委教工委每年設(shè)立２００項(xiàng)社會調(diào)研課題，重點(diǎn)建設(shè)２００家市級青年教師社會實(shí)踐基地，鼓勵青年教師結(jié)合學(xué)科專業(yè)和社會發(fā)展需求開展課題調(diào)研，幫助他們開闊視野、提升研究能力。在實(shí)踐調(diào)研過程中，青年教師結(jié)合學(xué)科專業(yè)，圍繞如何提高教學(xué)科研水平、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新等現(xiàn)實(shí)問題，開展社會調(diào)查和課題研究，并通過不同角度的分析和論證，提出對策建議，形成調(diào)研報(bào)告。在調(diào)研過程中，青年教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，認(rèn)識社會現(xiàn)象，把握社會規(guī)律，在實(shí)踐中證明或推翻自己的假設(shè)，使自己更加專注地投身于日后的教育教學(xué)工作中，有效提升了青年教師的業(yè)務(wù)水平和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，青年教師在社會調(diào)研過程中將自己的調(diào)研成果與自身的教育教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而推動成果轉(zhuǎn)化，使青年教師的聰明才智得以充分發(fā)揮，有效助力了首都社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
３．圍繞提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，開展高校青年教師機(jī)關(guān)掛職鍛煉。掛職鍛煉工作為青年教師提供了一個(gè)接觸社會、學(xué)習(xí)鍛煉的平臺，使工學(xué)相長、學(xué)有所用，在為社會作出實(shí)際貢獻(xiàn)的過程中展示了自身的價(jià)值。近年來，北京市委教工委組織青年教師到全市黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道等單位掛職鍛煉，搭建服務(wù)社會、服務(wù)人民、鍛煉自我的平臺，促進(jìn)了青年教師理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，充分了解社情民意，在歷練中實(shí)現(xiàn)自我成長。通過掛職鍛煉工作，青年教師的知識與技能水平不斷提升，也培養(yǎng)強(qiáng)化了日常工作中的綜合能力，使他們更清晰地發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、完善自我。同時(shí)，掛職鍛煉還彌補(bǔ)了青年教師在實(shí)踐方面的不足。在掛職期間，青年教師充分發(fā)揮自己的才干，在為社會作出貢獻(xiàn)的同時(shí)重新審視自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對未來有了更加明確的定位。此外，青年教師掛職鍛煉也為相關(guān)單位提供了豐富的智力支持，為首都發(fā)展、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和儲備了一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬拧?/p>
通過近年來的不斷努力，高校青年教師社會實(shí)踐工作取得積極成效，參加學(xué)習(xí)實(shí)踐的“８０后”“海歸”青年教師紛紛表示，通過參與社會實(shí)踐開闊了視野，豐富了知識、鍛煉了能力、增強(qiáng)了自信，提高了自身的綜合素質(zhì)，育人能力和育人水平得到了很大的提升。調(diào)查顯示：近年來北京高校青年教師思想政治狀況持續(xù)保持積極向上，衷心擁護(hù)*的黨中央，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，高度認(rèn)同。
聚焦重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，開創(chuàng)高校青年社會實(shí)踐工作新局面
１．在活動內(nèi)涵上增強(qiáng)針對性。組織青年教師社會實(shí)踐活動既是師德教育的有效途徑，也是對他們開展思想政治工作的重要手段。提高社會實(shí)踐的針對性，重在使活動內(nèi)容與參與者的專業(yè)知識、學(xué)術(shù)專長相符合，增強(qiáng)青年教師參與實(shí)踐的積極性和主動性。增強(qiáng)活動內(nèi)涵的針對性是青年教師社會實(shí)踐不斷深化、細(xì)化的必然選擇。一方面，青年教師可以將自己的專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)踐中，在服務(wù)社會的同時(shí)提高自己的專業(yè)知識水平，在發(fā)展自我的同時(shí)提高社會實(shí)踐的實(shí)效性；另一方面，青年教師可以將自己在社會實(shí)踐中的所思所想融入到日后的教育教學(xué)工作中，在傳授知識的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的理想信念教育，充分彰顯思想政治教育“全員育人、全過程育人、全方位育人”的精神。
２．在活動內(nèi)容上體現(xiàn)人文關(guān)懷。青年教師群體是高校中的一支重要力量，在生活中，他們也面臨著很多現(xiàn)實(shí)性的問題，如果社會實(shí)踐只注重遠(yuǎn)大理想而忽視對青年教師個(gè)人的關(guān)懷與體恤，不但不能激發(fā)他們的積極性，還有可能對思想政治工作產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，要暢通各級、各部門與青年教師之間的溝通渠道，及時(shí)開展調(diào)查研究，進(jìn)行相關(guān)心理咨詢與輔導(dǎo)，了解、認(rèn)識并解決青年教師面臨的思想問題、情感問題、心理問題。當(dāng)前，社會實(shí)踐要堅(jiān)持以人為本的基本觀點(diǎn)，貼近青年教師的生活實(shí)際與職業(yè)實(shí)際，使他們在解決實(shí)際問題的過程中增長才干。因此，關(guān)注當(dāng)下并不意味著拋棄遠(yuǎn)大理想，而是在解決自身問題的同時(shí)更加堅(jiān)定理想信念。
３．在活動形式上不斷豐富創(chuàng)新。當(dāng)前，青年教師社會實(shí)踐主要集中于學(xué)習(xí)考察、調(diào)查研究和掛職鍛煉三種形式，從形式和方法上看相對單一，長此以往，不利于激發(fā)參與者的主動性，挫傷其積極性。因此，要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓展活動途徑，豐富活動載體，在當(dāng)前幾種主要形式的基礎(chǔ)上探索和發(fā)展出多種實(shí)踐類型。同時(shí)，要增強(qiáng)活動的理論性和指向性，通過不同的形式開展教育，幫助青年教師系統(tǒng)地掌握馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，增強(qiáng)堅(jiān)持的自覺性。此外，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，還可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展各項(xiàng)活動，切實(shí)提高青年教師思想政治工作的吸引力和實(shí)效性。
４．在活動運(yùn)行上完善體制機(jī)制。多年來，青年教師社會實(shí)踐已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)機(jī)制也在進(jìn)一步完善。當(dāng)前，青年教師社會實(shí)踐要完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把青年教師思想政治工作納入重要工作日程，切實(shí)加強(qiáng)組織管理，將其貫穿于教育教學(xué)全過程；要完善保障機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加大投入，為社會實(shí)踐的有效開展提供充足的物質(zhì)及精神保障；要完善激勵機(jī)制，定期開展高校青年教師思想政治工作研討交流和評選表彰活動，并圍繞青年教師思想政治工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，研究新思路、新方法，形成工作新機(jī)制。
高校青年教師社會實(shí)踐是加強(qiáng)青年教師思想政治工作的有效形式，同時(shí)也是青年教師接觸了解社會、提升素質(zhì)能力、促進(jìn)成長發(fā)展的重要途徑。因此，必須根據(jù)新形勢、新要求，不斷改進(jìn)創(chuàng)新社會實(shí)踐活動內(nèi)容、形式、機(jī)制，增強(qiáng)社會實(shí)踐活動的針對性和實(shí)效性，提高其感染力與時(shí)代感，使之能適應(yīng)當(dāng)前青年教師的需求特點(diǎn)，在青年教師思想政治工作中發(fā)揮更大作用。（作者鄭登文，系北京市委教工委副書記）
