如今，作弊“神器”也開始堂而皇之地在網(wǎng)上售賣，一些學(xué)生也紛紛購買，想用“歪招”通過考試。據(jù)報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)上有商家售賣美術(shù)考試作弊用的“隱形貼”，可以貼在面巾紙等不容易讓監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)的地方帶進(jìn)考場(chǎng)。一家網(wǎng)店甚至月交易量達(dá)到1500多筆。（12月15日法制晚報(bào)）
近幾年來考試作弊現(xiàn)象頻發(fā)，作弊手段越來越高超，情況也越來越復(fù)雜和嚴(yán)重，現(xiàn)在美術(shù)考試又出現(xiàn)了隱秘性更高、實(shí)用性更強(qiáng)的“隱形貼”，并公開在網(wǎng)上售賣，真是到了膽大妄為的地步。
考試作弊行為是對(duì)社會(huì)規(guī)則的踐踏，影響教育的健康發(fā)展，其危害不可小覷。
考試作弊破壞了公平公正原則。良性競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該建立在公平公正的基礎(chǔ)之上，不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方式不僅是對(duì)現(xiàn)有規(guī)則的破壞，也必將會(huì)帶來惡性競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而破壞社會(huì)秩序。
考試作弊違背了誠(chéng)信原則。通過虛假而違規(guī)的手段獲得考試高分，達(dá)到個(gè)人目的，違背了社會(huì)誠(chéng)信理念，加劇了社會(huì)的信用危機(jī)，助長(zhǎng)了欺瞞、造假的社會(huì)不良風(fēng)氣，踐踏了良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。
作弊行為容易讓公眾滋生投機(jī)取巧的不良心理。堅(jiān)持不懈地努力，反而不如考場(chǎng)上鋌而走險(xiǎn)一次更容易成功。這種現(xiàn)象無疑會(huì)讓實(shí)干者心寒，令更多的人養(yǎng)成冒險(xiǎn)、僥幸和不勞而獲的心理，弱化公眾的進(jìn)取心和實(shí)干精神。
考試作弊破壞了國(guó)家的人才選拔機(jī)制�？荚嚨囊粋�(gè)重要功能是選拔人才。平庸的人通過作弊脫穎而出，必然會(huì)使其他優(yōu)秀人才被埋沒。這不僅是對(duì)優(yōu)秀人才的打擊，也影響國(guó)家對(duì)人才的選拔和使用。
社會(huì)規(guī)范失守，必將導(dǎo)致人心失衡、社會(huì)失序。頑癥須下猛藥，方能標(biāo)本兼治。
首先，要加強(qiáng)誠(chéng)信教育。誠(chéng)信教育要從小抓起，從杜絕考試作弊做起，幫助學(xué)生從小樹立正確的觀念，讓學(xué)生明確考試的目的和意義。
其次，要加快建設(shè)社會(huì)誠(chéng)信體系，加快完善個(gè)人信用記錄和動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，并推送至全國(guó)信用信息共享平臺(tái)。不久前，貴州發(fā)展改革委實(shí)施的《關(guān)于加強(qiáng)個(gè)人誠(chéng)信體系建設(shè)的實(shí)施意見》，就是一個(gè)有益嘗試。
再次，要揮出法律的利劍。2004年5月，教育部出臺(tái)了《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》，明確了國(guó)家各項(xiàng)教育考試違規(guī)處理辦法；2015年8月29日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十六次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）》，將考試作弊行為納入了刑法，但主要是對(duì)在法律規(guī)定的國(guó)家考試中組織作弊的人員進(jìn)行處罰，對(duì)其他考試和其他參與作弊的人員沒有做出明確處理規(guī)定。因此，有關(guān)部門要盡快落實(shí)相關(guān)細(xì)節(jié)，以便對(duì)考試作弊行為的處罰可以有理可據(jù)、有章可循。
第四，有關(guān)部門要不斷提高反作弊能力�？萍既找姘l(fā)達(dá)，作弊技術(shù)手段也日益先進(jìn)。因此，反作弊的技術(shù)手段也要與時(shí)俱進(jìn)，提前做好防范設(shè)計(jì)。
