全面加強教師教育 提升教師整體素質(zhì)
北京市教育委員會主任 劉宇輝
北京市高度重視教師教育工作，始終堅持把教師教育工作擺在教師隊伍建設的突出位置，構建了以師范院校為主體、非師范院校參與的開放靈活的教師培養(yǎng)體系，完善教師全員培訓制度和分類、分層、分崗培訓體系，不斷完善和構建現(xiàn)代教師教育制度，積極推進教師教育模式與內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。
一是著力構建了以師范院校為主體、非師范院校參與的開放靈活的教師培養(yǎng)體系。印發(fā)《北京市關于加強和改進師范生培養(yǎng)與管理的意見》，重點建設好市屬師范院校，強化師范院校的師范教育屬性，改革師范專業(yè)的招生方式，將師范專業(yè)納入提前批次招生；支持師范院校深化教師教育教學改革，創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式，強化師范生教育實踐，探索師范生的國際化培養(yǎng)模式，提升師范教育質(zhì)量。
二是拓展教師補充渠道，吸引優(yōu)秀人才從教。實施拓展中小學教師來源行動計劃，通過擴大師范院校師范專業(yè)招生計劃、委托北京師范大學與首都師范大學合作培養(yǎng)教育碩士等多種方式擴大師范生的培養(yǎng)規(guī)模。實施鄉(xiāng)村教師特崗計劃和城區(qū)中小學校公開招聘緊缺學科教師計劃，面向北京地區(qū)全日制普通高等學校、京外地區(qū)一流大學和一流學科建設學校以及全國24所省屬師范院校的應屆碩士研究生及以上學歷畢業(yè)生。實施定向培養(yǎng)計劃，委托北京師范大學和首都師范大學每年面向北京地區(qū)高校招收200名非京生源非教師教育類專業(yè)在讀研究生，為北京市定向培養(yǎng)高起點的教師；依托首都師范大學為鄉(xiāng)村學校定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。
三是完善教師全員培訓制度和分類、分層、分崗培訓體系，促進教師終身學習和專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞基礎教育綜合改革和發(fā)展的核心工作和任務科學設計教師培訓內(nèi)容，注重增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。高度重視師德師風建設，強化落實*教育思想，在全體教師中開展做*“四有好老師”和“四個引路人”的學習實踐活動。構建市、區(qū)、校三級聯(lián)動培訓體系，分類分層分崗實施培訓。
四是創(chuàng)新教師培訓方式，著力提升培訓的針對性、主動性和實效性。實施“名師”“名校長”工程，搭建學習研究和人才成長共同體的高端平臺，打造一批名師、名校長隊伍。實施中小學教師開放型教學實踐活動計劃，鼓勵全市市級以上骨干教師自主掛課，全市義務教育階段普通教師自主選課。實施協(xié)同創(chuàng)新學校計劃，通過市、區(qū)、校三級緊密合作，深入遠郊區(qū)學校開展整�；蛘麑W科推進的研修活動。支持郊區(qū)義務教育學校教師參加跟崗脫產(chǎn)培訓。
五是實施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃。在2020年前，對全市鄉(xiāng)村教師校長進行360學時的培訓，建立鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務體系，搭建教師網(wǎng)絡研修服務云平臺。增強培訓的針對性和實效性。加強鄉(xiāng)村教師的政治理論學習，不斷提高他們的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。
六是實施促進城市副中心和雄安新區(qū)教師素質(zhì)提升支持計劃。由市級統(tǒng)籌，優(yōu)化和健全通州區(qū)教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系，促進城市副中心教師素質(zhì)的整體提升。啟動雄安新區(qū)教育管理干部對崗交流、中小學校長跟崗培訓、骨干教師培訓等項目，促進雄安新區(qū)教師素質(zhì)的整體提升。
大力振興教師教育 激發(fā)教師隊伍活力
廣東省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長 景李虎
大力振興教師教育，抓住了從源頭上加強教師隊伍建設的“牛鼻子”，抓住了培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的關鍵，是解決當前教師隊伍建設發(fā)展不充分不平衡問題的重要舉措。
廣東將積極主動把握好全面深化*教師隊伍建設改革的歷史機遇，寫好廣東教育“奮進之筆”，抓緊研究制定出廣東省貫徹落實《教師教育振興行動計劃（2018?2022年）》的配套政策措施，緊緊圍繞“提高質(zhì)量、優(yōu)化結構、均衡配置”的工作重點，統(tǒng)籌謀劃好教師培養(yǎng)、培訓、使用、管理等工作。
一是加強黨對教師工作的領導，全面落實師德建設新要求。牢牢把握黨對教師隊伍建設的領導權，充分發(fā)揮黨委（黨組）的領導作用，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員教師的先鋒模范作用。將思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首位，推進教師全員全方位全過程師德養(yǎng)成。發(fā)掘師德典型、選樹師德先進，推進全省高校黃大年式教師團隊創(chuàng)建活動，開展南粵優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者、特級教師）評選。加強師德宣傳，講好師德故事。強化師德考評，加強師德獎勵，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣。推進落實師德考核負面清單制度，嚴格落實師德“一票否決”制度。
二是加快廣東“新師范”建設，全面落實國家教師教育振興行動計劃。加大對師范院校和師范專業(yè)的支持力度，組織開展師范類專業(yè)認證，調(diào)整優(yōu)化專科、本科、碩士師范生培養(yǎng)層次結構，推進教師職前培養(yǎng)和職后發(fā)展一體化，推進政府、高校、中小學教師教育協(xié)同化。實施粵東西北地區(qū)中小學教師定向培養(yǎng)計劃，為鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)骨干教師和緊缺學科教師。推進省、市、縣教師發(fā)展中心建設，構建中小學教師發(fā)展支持體系。每年安排5億元，用于實施教師教育振興行動計劃。
三是深入實施“強師工程”，促進教師隊伍規(guī)模、結構、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展。每年安排5.04億元用于實施“強師工程”。深入實施“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置，補齊鄉(xiāng)村教師隊伍短板，落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，2018年將補助標準提高到人均每月1000元。建立完善省、市、縣、校既分層分類又相互銜接的教師培訓體系，抓好省級的示范培訓，推動各地各校落實全員培訓制度。加強高層次人才隊伍建設，推進實施高等學校珠江學者崗位計劃、職業(yè)院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃、中小學新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”和名師名校長工作室主持人項目等。
