第一部分 工整書寫愛漢字(5分)
一、將下面這段話抄寫在方格里。(5分)
書是一縷陽(yáng)光，它能融化心間的冰涼;書是一縷春風(fēng)，它能消除你內(nèi)心的浮燥;書是一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗;書是一壺綠茶，讓我們回味無窮。
第二部分 潛心積累顯功底(35分)
一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(8分)
shāo huǐ
qī ling
fèi xū
bù róng zhēng biàn
xián yí
gào jiè
guó chǐ
dī tóu
shé jié
1937年12月，侵華日軍攻占南京，( )房屋，( )婦女，無惡不作，使當(dāng)時(shí)的南京城成為一片( )，這是( )的事實(shí)，日本侵略者擺脫不了這( )。這個(gè)慘痛的歷史事件( )我們不忘( )。同時(shí)我們要警告那些帝國(guó)主義，我們中國(guó)人是不會(huì)( )的。
二、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再仿照加詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)寫一個(gè)成語(yǔ)。(6分)
毫不( )( )
( )( )無恙
( )天( )地
( )( )大雨
小心( )( )
能( )善( )
( )靈( )巧
一如( )( )
喋喋不休： ____________________
前仆后繼：_____________________
三、選詞(選句)填空。(6分)
1、選詞
囫圇吞棗
牽腸掛肚
悲歡離合
如饑似渴
不知從什么時(shí)候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的( )常常使我( )。我開始( )地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報(bào)償。
2、爭(zhēng)爭(zhēng)跟明明下棋連輸三盤，明明想回家，爭(zhēng)爭(zhēng)求他再來一盤，并在心里暗下決心：“_________”
①這盤我難道還會(huì)輸嗎?
②這盤我非贏了他不可!
③這盤我不會(huì)再輸了!
四、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。(15分)
1、古詩(shī)填空：山一程，水一程，______，_____。
2、梅花跟別的花不同，愈是_____，愈是_____，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有_____的。做人就要像梅花一樣。
3、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的______和_____。
4、園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園中，有如漫游在_____， 著中外風(fēng)景_____勝; ，仿佛置身在幻想的境界里。
5、《竊讀記》讓我們懂得_____，我們是______長(zhǎng)大的，也是______。是啊，一本喜愛的書就像______，就像______。
6、小明家喜遷新居，小明想在書房里掛一幅有關(guān)治學(xué)、修身方面的名言警句。請(qǐng)你幫他選擇一句合適的________。
第三部分 靜心閱讀比能力(30分)
(一)鯨(節(jié)選)(7分)
不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
1、這一段話告訴我們鯨_______ (2分)
2、劃?rùn)M線的語(yǔ)句主要是從鯨的“____ 、_____、_____和嘴巴大”這四方面介紹了鯨的大。(3分)
3、“目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。”這個(gè)句子運(yùn)用了_____的說明方法。(2分)
(二)狼牙山五壯士(節(jié)選)(8分)
到了狼牙山頂峰，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
1、“居高臨下”的“臨”字查_____音序，或查_____部首，再查_____畫。在這里選第_____種意思。
(①來到 ② 臨近;將要 ③靠近;對(duì)著 ④照著字畫模仿)(2分)
2、這段話詳細(xì)描寫了五壯士______。(2分)
3、作者主要通過______描寫表現(xiàn)五壯士的勇猛，我從短文中的______、______、______、______、等詞可以看出來。(4分)
(三)永不凋謝的玫瑰(15分)
著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過世了。他記下過這樣一則真事
校園里的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉??你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。
同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的?能告訴我嗎?”
“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來。”女孩害羞地說。
聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子;這一朵是送培你媽媽的， 。”
這個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。
1、讀懂詞語(yǔ)：聯(lián)系上下文，用自己的話寫出下列成語(yǔ)的意思。(2分)
贊不絕口： ____________________
徑直：________________________
2、梳理情節(jié)：用心讀讀①一⑥自然段，用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。(2分)
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3、讀中品味
(1)蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢?文章第⑥自然段的橫線上可以填上這樣一句話：(2分)
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(2)文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭茬?第二次“驚訝”又是因?yàn)槭裁?文中還有哪個(gè)地方讓你感到驚訝?為什么?(4分)
第一次“驚訝”是因?yàn)開______;第二次“驚訝”是因?yàn)開_____我對(duì)______感到驚訝，因?yàn)開_____。
4.深層探究
(1)你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么?(2分)
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(2)你覺得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人?(3分)
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第四部分 快樂習(xí)作抒真情(30分)
《永不凋謝的玫瑰》一文中校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛，孩子對(duì)長(zhǎng)輩純真的愛讓我們深深為之感動(dòng)。的確，這是一個(gè)愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對(duì)子女的拳拳的愛，老師對(duì)學(xué)生殷切的愛，朋友之間誠(chéng)摯的愛……在很多時(shí)候，愛就是一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，一次安靜的傾聽，一次不經(jīng)意的回眸……這才是生活中的大愛!
請(qǐng)你體悟生活中的愛，自擬題目，寫一篇不少于400字的文章。要求內(nèi)容具體，條理清晰，有真情實(shí)感。
