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云南省保山市隆陽區(qū)一中蒲俊;我很榮幸的參加了“一師一優(yōu)課一課一名師”培訓;一師一優(yōu)課一課一名師培訓是結(jié)合了黨的十八大和十八;通過聽取了何開遠老師，方貴榮院長及尹正英老師的仔;一、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進教育;培訓班上，何老師從方式方法的變革，教育成為信息化;近年來，國家有關(guān)部委對教育信息化工作給予了大力支;署
一師一優(yōu)課一課一名師培訓心得體會：
我很榮幸的參加了“一師一優(yōu)課一課一名師”培訓。開會地點在保山市第一中學。
一師一優(yōu)課一課一名師培訓是結(jié)合了黨的十八大和十八屆三中全會精神，重點圍繞教育信息化在深化教育領(lǐng)域綜合改革、助力解決教育改革發(fā)展重大問題，發(fā)揮教育信息化在加快推進教育現(xiàn)代化進程中的重要作用，突出教育信息化在加快推進教育現(xiàn)代化進程中的地位，深刻把握教育信息化的準確內(nèi)涵、核心理念、基本思路和發(fā)展態(tài)勢，以及及時了解和知曉當前和今后一個時期教育信息化的戰(zhàn)略目標、總體部署、重點任務(wù)和推進策略等。
通過聽取了何開遠老師，方貴榮院長及尹正英老師的仔細講解，我覺得受益匪淺，我覺得有以下四個方面的體會。
一、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進教育的信息化發(fā)展。
培訓班上，何老師從方式方法的變革，教育成為信息化，等方面講解，我覺得就像他所說的：“課堂要遵循規(guī)律，理性引領(lǐng)�！碑斍敖逃畔⒒幱诮逃D(zhuǎn)型發(fā)展的歷史地位，肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的使命，之所以在國家發(fā)展和教育綜合改革全局中確立了教育信息化的戰(zhàn)略地位，就在于這是一個教育發(fā)展多元化需求的時代，也是促進教育公平公正，是促進社會民主和諧的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進人的全面發(fā)展、個性化發(fā)展、提高綜合國力、增強文化軟實力積淀的需要，這就需要我們要進一步加深理解教育信息化的重要性和緊迫性。
近年來，國家有關(guān)部委對教育信息化工作給予了大力支持，在這樣的形勢下，應(yīng)大力推進教育信息化的核心理念、基本思路和戰(zhàn)略部
署在實踐中得到進一步深化，在運行機制、推進機制和管理機制上進行創(chuàng)新。
二、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進辦學條件信息化
特別是近兩年來，教育信息化“三通兩平臺”的七項工作的有效推進，一是“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”全面實施，已經(jīng)完成了5.29萬個，占總體項目教學點的90%，全國共培訓了教學點教師17.6萬人次;二是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”進展明顯，全國中小學網(wǎng)絡(luò)接入比例大幅提高，
三、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進教師的專業(yè)化發(fā)展
開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，有利于運用信息技術(shù)探索教師協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修模式，普遍提升教師課堂教學質(zhì)量。促進了教師的專業(yè)化，方便了教師的教學化。
四、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進學生的深層次發(fā)展
由于現(xiàn)行的教育教學評價手段，存在一定的弊端，有些學生在課堂上以及課外明顯地存在“吃不飽，吃不了”的問題，再加教師的時間和空間與學生的時間空間不可能時時處于一種疊加狀態(tài)，存在錯位，學生的需求和問題，只有在學生個人獨處獨立的時間空間內(nèi)得以解決。“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進學生的深層次發(fā)展，也有利于學生的自主探究、合作學習和個性化學習。
