培訓(xùn)師的四個階段

思而思學(xué)網(wǎng)

培訓(xùn)師不是每個人都想當,也不是每個人都能成為優(yōu)秀的。不想成為培訓(xùn)師的幾個理由:

“自己工作忙,沒有時間”;

“言多必失”;

“我水平還不行,講不了”;

“太辛苦,不是自己的工作職責(zé)”

……

不過,隨著時代進步,也越來越多的人希望自己成為職業(yè)培訓(xùn)師。

培訓(xùn)師作為一個職業(yè),不是一天兩天就能培養(yǎng)成的,需要階梯式成長,一般需要經(jīng)過以下四個階段:

第一階段是成為“學(xué)業(yè)”型培訓(xùn)師。

剛剛認識這個職業(yè),并渴望成為一名培訓(xùn)師。此時,你不知道如何成為培訓(xùn)師,但很幸運,你有機會接觸培訓(xùn)。比如說,你成為培訓(xùn)公司或者培訓(xùn)組織工作者,對培訓(xùn)工作開始有所了解,有所觸動,萌生渴望成為一名職業(yè)培訓(xùn)師的愿望。

第二階段是成為“事業(yè)”型培訓(xùn)師。

在實踐工作當中,成為培訓(xùn)師是因為自己在某些方面有特長,希望通過知識貢獻的方式,讓個人專長分享出來,從而讓更多的人掌握自己獨特的技能。為了讓自己的技能貢獻出來,就得研究自己當前所擅長的專業(yè)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)自己專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的知識、技能,形成體系,以課堂的方式講授出來。此時,自己經(jīng)常無從下手,不知從何說起。往往是按部就班地講授自己準備內(nèi)容,從來不考慮學(xué)員是否接受;蛘呔褪前凑兆约阂庠钢v授內(nèi)容,不會根據(jù)不同的學(xué)員做講授內(nèi)容調(diào)整或針對性的案例舉例,自己還是一成不變地講解。

典型例子是QC式宣貫企業(yè)文化。筆者遇到過這樣的宣貫企業(yè)文化課程,通過專人制作課件,一人播放課件,另外一人宣讀課件內(nèi)容,一個聲調(diào),一個表情,一如既往地按照自己的方式講授課件內(nèi)容,這是典型的就事說事。

不過,雖然在就事說事,效果不是很理想,但已經(jīng)邁向培訓(xùn)師關(guān)鍵的一步,大膽開口說事,敢于公開說事,而且在眾多人面前說事。

第三階段是成為“專業(yè)”型培訓(xùn)師。

在“事業(yè)”型培訓(xùn)師階段,更多的是把自己所掌握的知識和技能展現(xiàn)出來,只關(guān)注自己知道的說出來即可。至于學(xué)員是否掌握,能否理解,很少顧及。尤其在把握學(xué)員需求和課堂互動能力很差,課堂效果不理想。這個時候,就需要參加一些專業(yè)的培訓(xùn)師技巧技能培訓(xùn),或者參加一些專業(yè)培訓(xùn)公司舉辦的名師品牌課程,并在其中學(xué)習(xí)如何讓自己的培訓(xùn)更受歡迎,讓自己懂得分享自己的知識技能。

第四階段是成為“職業(yè)”型培訓(xùn)師。

除了自己很專業(yè)之外,自己還要很敬業(yè)。熱愛培訓(xùn),熱愛自己所講授內(nèi)容,把自己的工作當作事業(yè),并能夠熟悉各方面知識。有的老師讓我們刮目相看,是因為培訓(xùn)師在臺上能夠引經(jīng)據(jù)典、道古論今,動不動就給你來一個例證,你會不自覺的對講師肅然起敬。這個時候,培訓(xùn)師不僅掌握了自己專業(yè)知識和技能,懂得與學(xué)員分享的技巧,還懂得天文地理,了解經(jīng)濟歷史,旁征博引,高談闊論,從而讓你在學(xué)知識和技能的過程中,更懂得做人做事,懂得人生道理,從而醍醐灌頂,豁然開朗。

記住,要想成為一名職業(yè)培訓(xùn)師,專業(yè)知識和技能是根,授課技巧和方法是道,綜合知識是法。

熱門推薦

最新文章