，重慶高考將結(jié)束自主命題，與其他24個(gè)省使用全國統(tǒng)一命題試卷。這也是我市自2004年采用自主命題以來，再次使用全國卷。
昨天上午，重慶高考第一次適應(yīng)性測(cè)試進(jìn)行了語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的考試。據(jù)了解，這次考試和全國卷題型、結(jié)構(gòu)一樣。
那么，改用全國卷，大家感覺如何?老師又如何說?我們采訪了重慶一中和11中的老師，請(qǐng)他們結(jié)合全國卷考試大綱，給同學(xué)和家長(zhǎng)們作了一些解析和建議。
“套作”的寫作方式 現(xiàn)在不好使了
“以前看課本，頁標(biāo)都標(biāo)在每一頁的下方，翻到了要閱讀的那一頁，還要把目光移到書的上方才能閱讀，現(xiàn)在，翻開人教版的初中課本，頁碼印在每一頁的上方，翻開 頁，無需把目光從下方移到上方，提高了閱讀速度。以前查字典，通常按照部首、音序等編排方式去查找，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，現(xiàn)在，字典的上面有個(gè)‘v’字形的黑色標(biāo)識(shí)，標(biāo)識(shí)的節(jié)點(diǎn)，也是按著字母表順序標(biāo)定的，從‘A’到‘Z’一個(gè)不少，這樣，查字就方便了許多。選好角度，確定立意，明確問題(詩歌除外)，自擬標(biāo)題， 不要套作�！�
周鵲紅老師分析，這個(gè)作文題目體現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)——就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注生活體驗(yàn)，淡化空洞的價(jià)值判斷。
這個(gè)材料有同學(xué)們覺得難，難點(diǎn)就在于需要他們從現(xiàn)象中提煉出觀點(diǎn)，如果學(xué)生的思維過程比較混亂，就難以提煉出一個(gè)具體的觀點(diǎn)。
有同學(xué)反映這個(gè)題目很容易寫偏題。周老師說，這種題目出題時(shí)就考慮到要給學(xué)生多方面的角度去思考�！斑@次的題目，我們的同學(xué)有寫創(chuàng)新的，有寫如何讓生活更便利的，有寫關(guān)注生活細(xì)節(jié)的，這些角度立意都是可以的。還有從以人為本的角度去寫的�！�
周老師舉了一個(gè)“以人為本”的例子，“比如我們現(xiàn)在國內(nèi)的道路設(shè)計(jì)，都是規(guī)劃好哪里是人行道、哪里是綠化，人們?cè)僭谛藓玫穆飞献摺６鴩庥行┑缆返脑O(shè)計(jì)，先 把草坪鋪好，直接讓人從草地上走過，走的最多的地方自然就成了一條道路，這就是從人的角度去考慮，而不是從主觀設(shè)計(jì)的角度去考慮�！�
最后，周老師建議：首先，多關(guān)注生活，聯(lián)系生活，關(guān)注身邊發(fā)生的事情;第二，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，如何將思維集中在一個(gè)觀點(diǎn)，深入思考，再發(fā)散、拓展開來，比如有 的學(xué)生想到了“便利”，但是一個(gè)“便利”這樣的詞語，如何去挖掘和發(fā)散?除了學(xué)生自己要有意去練習(xí)外，也需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些系統(tǒng)的訓(xùn)練;第三，立意方 面要有一定的深度和一定的人文性，有的同學(xué)僅僅停留在這個(gè)書的設(shè)計(jì)上，語文考試肯定不是考設(shè)計(jì)，考的是你對(duì)生活對(duì)世界的理解，應(yīng)該有一定的文化高度和思想 深度。
最后，周老師提醒，以前那種“套作”的寫作方式現(xiàn)在不好使了，同學(xué)們要對(duì)新的作文模式進(jìn)行更多的思考，更加靈活地去寫作。
語文
對(duì)學(xué)生綜合能力要求更高
一位男生說：“我們從高二下期就開始練習(xí)做全國卷了，題型和重慶卷是很不一樣，但我們也都比較適應(yīng)了�！辈贿^，同學(xué)們普遍反映做得比較“糾結(jié)”，一位女同學(xué)說：“這套卷子還是有點(diǎn)難度，比以前做的要難一些�！�
而讓不少同學(xué)覺得棘手的是作文：“能舉的例子很少，也很容易寫偏題�！币晃荒型瑢W(xué)說：“感覺不好寫，很不好立意。我寫的是一點(diǎn)微小的改變就可以有不一樣的效 果。”另一位女同學(xué)說，這個(gè)題目她解讀出了好幾個(gè)觀點(diǎn)，但確定不了最主要的一個(gè)，“關(guān)于細(xì)節(jié)啊、改變啊、創(chuàng)新啊……我把所有想到的觀點(diǎn)都寫了一遍!”
重慶一中語文老師周鵲虹表示，試卷整體和全國考試大綱還是比較匹配的，題目基本上是按照綱要來出的，而且整體的難度一般，和全國卷的難度、題目風(fēng)格都是比較接近的。有學(xué)生覺得稍難，可能并不是在于知識(shí)考查的難度，而是還不適應(yīng)全國卷的風(fēng)格。
全國卷要求更加靈活，要求學(xué)生對(duì)考題有一個(gè)更全面的把握。比如詩歌賞析，必須要把一首詩歌真正讀懂，每個(gè)細(xì)節(jié)都搞懂才能把題目做出來，優(yōu)秀的考生能夠考出自 己的能力，差一點(diǎn)的學(xué)生純粹靠背誦和套路已經(jīng)不能得到比較高的分?jǐn)?shù)了，這是全國卷的一個(gè)特點(diǎn)，它有一定的區(qū)分度，能夠檢測(cè)出學(xué)生的綜合能力。
■提醒
后階段復(fù)習(xí)六點(diǎn)建議
第一，利用好后面的幾次考試，訓(xùn)練和規(guī)劃好自己的考場(chǎng)時(shí)間安排，把握好適合自己的答題速度。
第二，提升整體閱讀能力，要注意提升自己的語感、上下文的銜接和理解等能力。
第三，培養(yǎng)對(duì)語言文字的敏感性，全國卷會(huì)涉及到很多細(xì)節(jié)的東西，比如這個(gè)字為什么用在這里，為什么不用那個(gè)字。
第四，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的規(guī)范性，答題要有思路和層次，分點(diǎn)作答，還要注意書寫。很多同學(xué)理解了卻拿不到分，就是因?yàn)榇痤}不夠規(guī)范。
第五，強(qiáng)化思維的訓(xùn)練。全國卷很重視這個(gè)，然而現(xiàn)在同學(xué)受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響，碎片化閱讀使得學(xué)生的閱讀和寫作的思維很差。
第六，就是要加強(qiáng)知識(shí)的整理。這次考試的文化常識(shí)就考得很細(xì)，比如小說的基本要素、答題框架，詩歌鑒賞中有哪些情感、意象等等，這些都是最基本的知識(shí)，包括作文的素材等等，這些都需要整理和積累。
■提醒
數(shù)學(xué)
運(yùn)算要求更高、知識(shí)點(diǎn)更多
重慶11中高三負(fù)責(zé)人潘文榮介紹，今年是重慶自主命題以來首次使用全國卷考題，因此師生們復(fù)習(xí)準(zhǔn)備格外認(rèn)真。怕實(shí)戰(zhàn)考生們水土不服，第一次使用全國卷一診題，高中老師跟學(xué)生一起上考場(chǎng)。學(xué)生們嚴(yán)格按照高考標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置考室、參考，老師們?cè)谝婚g特殊的教室考試。
高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)王建杰考完后跟11個(gè)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了激烈的討論。他說，總體題型符合全國卷考綱要求，如立體幾何、解析幾何、函數(shù)。選擇題、填空題中的壓軸題技巧要求比較高，但仍然是常規(guī)題型。其中第九題比較新穎、創(chuàng)新，體現(xiàn)在數(shù)形結(jié)合要求靈活、分類討論。
另外，概率題今年一診考了分布列與期望，有點(diǎn)讓人意外。因?yàn)槿ァ⑶澳甓际墙y(tǒng)計(jì)，這一點(diǎn)不一樣。
考題中出現(xiàn)了不少與時(shí)政相結(jié)合的，題目里有“西部省人均地區(qū)生產(chǎn)總值”、“分類方法中安排實(shí)習(xí)老師工作”等。
參考的12個(gè)數(shù)學(xué)老師，總體感受是整套試卷運(yùn)算量比較大，與重慶卷相比對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力要求較高，對(duì)學(xué)生的區(qū)分度也比較高。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)牢記六點(diǎn)
對(duì)于即將到來的寒假，高三考生該如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，王建杰老師建議：
1.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，回顧第一階段記得不牢靠的知識(shí)點(diǎn)。
2.注重方法技巧，多思考，從不同角度尋找解題路徑。
3.提高運(yùn)算能力，準(zhǔn)備綜合性的習(xí)題資料自己多加練習(xí)。
4.可以開始為二輪復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備，多理解基本公式，跟著老師的腳步走。
5.保持良好平和的心態(tài)，不患得患失，大膽舍棄高難度題。
6.適當(dāng)休息，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，重要的是善于總結(jié)，題不在多，在精。
