篇一
各二級(jí)學(xué)院：
根據(jù)《關(guān)于開展“同心戰(zhàn)‘疫’，攜手迎春”主題宣傳教育的通知》精神，請于3月20日前組織各班級(jí)開展“疫情下的生命思考與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為主題的在線班會(huì)，班會(huì)須圍繞以下5項(xiàng)內(nèi)容展開。
一、開展科學(xué)認(rèn)識(shí)教育。在學(xué)生中普及疫情防控的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)疫情認(rèn)知水平和防護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性應(yīng)對(duì)疫情，積極做好每日健康申報(bào)。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)下展望未來，了解大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等新技術(shù)參與疫情防控社會(huì)管理、助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，討論在線教育帶來的學(xué)習(xí)方式變革，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整、主動(dòng)適應(yīng)，為未來的機(jī)遇挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
二、開展情感共鳴教育。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所見所聞就疫情防控以來展現(xiàn)出的中國精神、中國速度、中國力量展開討論，教育學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步融為一體，與祖國和人民同呼吸，同命運(yùn)。開展先進(jìn)事跡和榜樣人物學(xué)習(xí)，用各行各業(yè)
奮斗在抗疫一線的故事感染人、教育人、鼓舞人，引導(dǎo)學(xué)生思考誰是國家真正的脊梁，身邊有哪些平凡而動(dòng)人的故事，將核心價(jià)值觀落細(xì)落小落深。
三、開展社會(huì)責(zé)任教育。教育學(xué)生人與人、國家與國家、人與自然都是休戚與共的命運(yùn)共同體。每一位同學(xué)都牽系一個(gè)家庭，每一個(gè)青年都擔(dān)當(dāng)著一份使命，都是全面戰(zhàn)勝疫情的重要力量。要自覺做科學(xué)的傳播者、健康的守護(hù)者、家庭的關(guān)愛者，謠言的粉碎者。積極配合學(xué)校開展疫情防控的相關(guān)工作，堅(jiān)定的必勝的信念，全社會(huì)一起努力奪取抗擊疫情斗爭的最終勝利。
四、開展生命健康教育。結(jié)合人類與流行病、傳染病抗?fàn)幍臍v史，組織學(xué)生探討人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、尊重規(guī)律、保護(hù)自然，尤其是不購買、販賣、食用野生動(dòng)物。圍繞“我的興趣和優(yōu)勢是什么？未來想要成為什么樣的人？我的生命價(jià)值是什么？”等問題，幫助學(xué)生探索生命意義，啟迪生命智慧，提升生命格局。
五、開展生活養(yǎng)成教育。重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校開展的“宅家賦能”計(jì)劃開展討論，號(hào)召廣大學(xué)生在利用較為充裕的假期有規(guī)劃地開展自主學(xué)習(xí)、家庭勞動(dòng)和身體鍛煉等活動(dòng)，積極提升修養(yǎng)、鍛煉能力、強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)肩負(fù)起青年一代的歷史使命。對(duì)班級(jí)中的表現(xiàn)突出的人物和事跡要給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，努力形成人人參與、不負(fù)光陰的良好氛圍。
各二級(jí)學(xué)院請圍繞以上5項(xiàng)內(nèi)容，做好各班主題班會(huì)的組織工作，3月13日前將班會(huì)計(jì)劃報(bào)送學(xué)工部。在班會(huì)召開過程中要注意保留相關(guān)記錄，按照5大主題做好收集匯總（包括照片、截圖、文字稿等），3月27日前將相關(guān)材料報(bào)送學(xué)工部。
篇二
一、教學(xué)背景：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡浴⒁宰晕覟橹行?在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)家庭、集體漠不關(guān)心。因此，通過主題班會(huì)的責(zé)任教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
二、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。
3、通過活動(dòng)讓學(xué)生感受責(zé)任的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體與社會(huì)負(fù)責(zé)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生明確什么是自己應(yīng)盡的責(zé)任。
2、教育學(xué)生如何對(duì)自己、對(duì)家庭和對(duì)集體與社會(huì)負(fù)責(zé)。
四、教學(xué)方法：
1、分工準(zhǔn)備：講故事、演講等;
2、多媒體教學(xué)。
五、教學(xué)時(shí)間：
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是?(生答：“匹夫有責(zé)”)──不，是“我的責(zé)任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任�！比巳硕寄苤鲃�(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家?哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體?所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。本節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业呢?zé)任”。(幻燈片：“我的責(zé)任”)
(二)感受故事：(幻燈片顯示故事內(nèi)容，師生朗讀)
故事一：司機(jī)黃志全的事跡。
故事二：教師殷雪梅的事跡。
故事三：日本女官員的事跡。
問：三個(gè)故事都反映了什么主題?作為學(xué)生的我們該如何盡到自己的責(zé)任。
(學(xué)生自由說)
教師小結(jié)：
黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車司機(jī)，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要!作為一名司機(jī)，他盡到了對(duì)乘客、對(duì)行人的責(zé)任;而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關(guān)頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對(duì)學(xué)生的責(zé)任。即使曾是平凡的服務(wù)員，我們卻看到了女官員認(rèn)真的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感。他們都在自己的位置上盡職盡責(zé)。
他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起“我的責(zé)任”。作為一名在校學(xué)生，我們該肩負(fù)起怎樣的責(zé)任呢?
首先讓我們來理解“責(zé)任”的含義。
(三)理解“責(zé)任”含義：(幻燈片顯示)
1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
2、“我的責(zé)任”：
教師：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些?
參考：
人生應(yīng)盡的責(zé)任：
(1)自我責(zé)任：就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。
(2)角色責(zé)任：在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。
(四)聯(lián)系實(shí)際，討論與明確“我的責(zé)任”：
(本環(huán)節(jié)由兩部分組成：第一，明確對(duì)自己的責(zé)任;第二，明確擔(dān)任不同角色時(shí)“我的責(zé)任”。)
第一，討論與明確對(duì)自己負(fù)責(zé)時(shí)“我的責(zé)任”：
1、由一系列問題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎?你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎?你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返?當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正?”導(dǎo)入，請學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)自己不負(fù)責(zé)的行為。
參考：比如有的同學(xué)上課紀(jì)律很差;有的同學(xué)一遇難題就放棄;有的同學(xué)隨便轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)班級(jí);有的同學(xué)總以“忘記了”“習(xí)慣了”為自己的錯(cuò)誤辯解;有的同學(xué)編理由請假甚至輟學(xué)等等。
這些對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)任的行為，你有過嗎?如果有，接下來你該怎樣去面對(duì)?
2、落實(shí)行動(dòng)：請學(xué)生結(jié)合自身情況，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?/p>
第二，討論與明確擔(dān)任不同角色時(shí)“我的責(zé)任”：
教師：一個(gè)人在不同階段中，在不同場合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。
1、接下來要求學(xué)生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
在家庭，我是子女，我的責(zé)任孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等
在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛集體等
在社會(huì)，我是公民，我的責(zé)任遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等
(教師提示：不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長輩分憂等;如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等;而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的;一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。)
2、結(jié)合道德實(shí)踐周活動(dòng)，請學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。
參考：比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作;有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話;有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無關(guān);有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天;有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年，參加打架斗毆等等。
3、暢所欲言：“我的責(zé)任”
在家、在校、在社會(huì)，我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任?要求：把行為具體化，落實(shí)自己的行動(dòng)
(提示：可結(jié)合西藏暴亂、迎奧運(yùn)講文明等時(shí)政要事，具體談?wù)剳?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。)
4、學(xué)習(xí)高震東先生(臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長)的演講節(jié)選(內(nèi)容鏈接)，談體會(huì)：
(五)學(xué)生童婷演講：《我的責(zé)任》(背景音樂《小夜曲》)
（1）、2022年小學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫饧案形颍ò似?/a>
（2）、企業(yè)員工責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母形蚣靶牡皿w會(huì)（三篇）
（3）、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)名人演講稿【全文】
（4）、2020年中學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿
（5）、2020年大學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿
（6）、2020年企業(yè)員工責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿
(六)班主任寄語：
是一棵小草，就要為大地增添綠意;是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭;是一名學(xué)生，就要為自己學(xué)好一門專業(yè)，為父母盡一份孝心，為學(xué)校盡一份責(zé)任心，為社會(huì)盡一份愛心!同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，承擔(dān)起我們的責(zé)任，做時(shí)代驕子!愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。
在劉歡《從頭再來》的歌聲中班會(huì)結(jié)束。
