要去實訓(xùn)了，你準(zhǔn)備好了嗎？
教育目標(biāo)：
1、提高學(xué)生對實訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識，端正對待實訓(xùn)的態(tài)度，認(rèn)識到實訓(xùn)對專業(yè)（崗位）技能學(xué)習(xí)的意義和重要性。
2、樹立頂崗實訓(xùn)中的職業(yè)意識、職責(zé)意識，從思想上做好進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)實踐第一線的準(zhǔn)備；
3、針對進(jìn)入企業(yè)后面臨的工作壓力、心理壓力、人際關(guān)系等方面容易出現(xiàn)的問題，做好預(yù)防教育，以幫助學(xué)生順利渡過他們?nèi)松谝淮翁みM(jìn)社會的不適應(yīng)期，完成實訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
時間：一年級第一學(xué)期實訓(xùn)前
地點：校內(nèi)
活動形式：討論、交流、思辨
參與人員：全體學(xué)生、班主任、本專業(yè)教研組長、管理老師，邀請有意愿的學(xué)生家長參加。
班會記錄：由班委會成員2人，記錄班會過程（包括討論的問題、主要觀點，達(dá)成的意見）。
課前準(zhǔn)備：
1、班主任任務(wù)：
（1）前導(dǎo)教育：完成基本職業(yè)常識培訓(xùn)和企業(yè)規(guī)章制度、安全制度培訓(xùn)，實訓(xùn)崗位的基本職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)。
（2）為了了解學(xué)生面對實訓(xùn)的心理狀態(tài)，明確班級管理要求，班主任結(jié)合實訓(xùn)中易出現(xiàn)的管理、學(xué)生心理等問題，事先制作好調(diào)查問卷（見附件），在主題班會前1周發(fā)給學(xué)生，課前收集、分析調(diào)查問卷，在此基礎(chǔ)上，撰寫自己的發(fā)言提綱并擬出課上讓學(xué)生共同討論的主要問題。
（3）邀請二年級或三年級本專業(yè)班級學(xué)生骨干到本班與學(xué)生就實訓(xùn)經(jīng)驗、體會進(jìn)行座談。
2、學(xué)生任務(wù)：
（1）認(rèn)真完成調(diào)查問卷，課前交班主任檢查；
（2）采訪已有實訓(xùn)經(jīng)驗的學(xué)長，了解實訓(xùn)情況（如必須注意的事項、易出現(xiàn)的問題、心理歷程及應(yīng)對辦法等）；
（3）根據(jù)自己對實訓(xùn)企業(yè)和崗位的認(rèn)識與家長交流，請家長對你即將開始的實訓(xùn)給出意見和建議；
（4）將你獲得的建議與本組同學(xué)討論交流，并借鑒他人的有益建議
班會主要活動步驟：
主持人——班主任或?qū)W生
1、播放學(xué)校拍攝的有關(guān)學(xué)生實訓(xùn)的視頻資料，引出本期班會主題。
2、學(xué)生交流活動：
（1）小組間互相交換表一、表二，互相探討、借鑒、補(bǔ)充對自己有益的意見和建議；
（2）以小組為單位，就實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)方式及實訓(xùn)管理擬出準(zhǔn)備向班主任或?qū)I(yè)教研組長咨詢的問題，選出提問人選。
3、實話實說：
（1）班主任根據(jù)對調(diào)查問卷的分析，提出要討論的主要問題；
（2）學(xué)生提出自己的不解和困惑；
（3）班主任、專業(yè)教研組長與學(xué)生共同商討解決辦法；
4、班主任小結(jié)：
（1）就學(xué)生的調(diào)查問卷、學(xué)長和家長的建議表完成情況做點評；
（2）結(jié)合問卷分析和學(xué)生課上討論的情況，引導(dǎo)學(xué)生端正對實訓(xùn)的認(rèn)識和態(tài)度。
班會延伸：
根據(jù)課前收集的意見、建議，課上討論的收獲，自己對實訓(xùn)的新認(rèn)識，以及前兩次主題班會的內(nèi)容，課后撰寫自己的第一份實訓(xùn)計劃，并在實訓(xùn)結(jié)束后對照檢查，改進(jìn)今后的實訓(xùn)學(xué)習(xí)。參考提綱如下：
一、遵章守紀(jì)，學(xué)做企業(yè)合格員工
從遵守學(xué)校和企業(yè)的規(guī)章制度方面，自己準(zhǔn)備怎么做？
二、虛心好學(xué)，提升自己的專業(yè)知識
第一次進(jìn)入將來可能工作的企業(yè)、行業(yè)實訓(xùn)，你計劃去了解什么？
三、勤奮努力，學(xué)好專業(yè)技能
你將怎樣對待崗位工作？你計劃達(dá)到什么水平？怎么去努力？
四、積極應(yīng)對，大膽迎接挑戰(zhàn)
第一次面對領(lǐng)導(dǎo)、同事、服務(wù)對象等新的人際關(guān)系，第一次面對必須完成的工作任務(wù)，第一次獨立面對社會和企業(yè)……，你怎么辦呢？
……
附件：調(diào)查問卷樣式
1、你愿意去企業(yè)參加頂崗實訓(xùn)嗎？
A、愿意，很想試試B、不愿意，有點恐懼C、試試看吧
2、想一想，進(jìn)入企業(yè)后，你覺得哪些方面會是讓你擔(dān)心的？
A、能力B、領(lǐng)導(dǎo)C、辛苦D、同事E、企業(yè)嚴(yán)格的制度……
3、你知道要去實訓(xùn)的崗位需要具備哪些技能嗎？
A、知道B、不知道C、還不明確
4、你對實訓(xùn)中要注意的安全事項了解嗎？
A、了解B、基本了解C、不了解
5、你知道實訓(xùn)期間的請假程序嗎？
A、知道B、不知道
6、你知道班主任的聯(lián)系電話嗎？
A、知道B、不知道
7、你知道在實訓(xùn)企業(yè)的管理教師的聯(lián)系電話嗎？
A、知道B、不知道
……
班主任要掌握的相關(guān)知識：
1、適應(yīng)環(huán)境應(yīng)該做到：
三少三多好處多：埋怨少一點，思考多一點，理由少一點，自信多一點，廢話少一點，成功多一點。
2、實訓(xùn)中容易出現(xiàn)的錯誤心理：
不平衡心理：為什么我們和正式員工做的是一樣的工作，拿到的工資卻比他們少很多呢？這不公平。我們和正式員工的目標(biāo)不一樣，我們來實訓(xùn)主要是為將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，實訓(xùn)是學(xué)習(xí)的的一個環(huán)節(jié)，目的是在實訓(xùn)過程中培養(yǎng)和鍛煉自己。
攀比心理：我們都是實訓(xùn)生，為什么別的同學(xué)做的工作很輕松，壓力很小，我做的工作又臟又累呢？在實訓(xùn)過程中，本專業(yè)適用的崗位很多，作為學(xué)生，要學(xué)習(xí)、了解每一個崗位的要求。為了不影響企業(yè)正常運營，我們必須輪流學(xué)習(xí)不同的崗位要求與技能，當(dāng)然也會因為個體性格、能力、特長、愛好等不同，適當(dāng)調(diào)整不同的崗位。作為實習(xí)生，要正確對待學(xué)習(xí)過程，要認(rèn)真對待每一個崗位的實訓(xùn)，著重培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神和工作責(zé)任心，全面了解本專業(yè)適用的崗位，發(fā)現(xiàn)自己的能力和特長，為今后自己的職業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)。
安逸心理：枯燥的工作和嚴(yán)格的管理，很容易使學(xué)生產(chǎn)生這樣的心理反應(yīng)：我反正是實訓(xùn)生，做不了幾天就要走的，我不用做得那么努力，做點輕松舒服的事最好。企業(yè)最不能接受的就是沒有責(zé)任感的員工。技能不同于知識的學(xué)習(xí)，技能是通過枯燥、乏味的一遍遍重復(fù)操作中習(xí)得的，沒有這樣的心理準(zhǔn)備，不可能獲得讓企業(yè)認(rèn)可的崗位工作技能。
企業(yè)管理苛刻：學(xué)校的工作是教育，在紀(jì)律允許的范圍內(nèi)，以說服教育為主。企業(yè)是社會生產(chǎn)單位，你的錯誤要么是會造成企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失，要么就是影響企業(yè)的正常社會職能發(fā)揮。企業(yè)維持正常運行必須靠管理，而不是教育，教育不是企業(yè)的職責(zé)。對企業(yè)管理方式的逃避，就是你職業(yè)生涯的最大障礙，現(xiàn)代企業(yè)更看重的是員工的紀(jì)律意識、職責(zé)意識。
3、關(guān)于實習(xí)
實訓(xùn)的目的是：
（1）深入了解本專業(yè)適用的工作崗位、工作內(nèi)容、工作要求等；
（2）了解本行業(yè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、運營模式、管理方式、工作流程、職業(yè)發(fā)展模式等；
（3）學(xué)習(xí)企業(yè)文化、了解行規(guī)；
（4）學(xué)會與人溝通的技巧，正解對待上下級關(guān)系、同事關(guān)系，為日后的工作積累經(jīng)驗；
（5）熟悉實訓(xùn)崗位工作流程、工作規(guī)范，掌握和提升職業(yè)崗位能力……
