關(guān)于富饒的西沙群島第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

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富饒的西沙群島第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、讀通課文,了解西沙群島的概況。

2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“參”,理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡述。

4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

教學(xué)重點(diǎn):

了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn):

能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備:

CAI

教學(xué)過程:

一、課前談話,揭題。

師生交流:同學(xué)們,“五一"”節(jié)快到了,你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?

1、生自由說

2、師:今天,董老師帶你們一起去西沙群島,(板書:西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書:富饒的)指生說說“富饒”的意思,

3、師簡介在西沙群島所見,激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。

師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

二、自學(xué)課文,整體感知。

1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說說對(duì)西沙群島的印象。(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

2、自學(xué)課文,要求:

(1)自由讀課文,讀通句子。

(2)思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?

3、檢查自學(xué)情況:

(1)指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀,隨機(jī)正音。

(2)說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

三、學(xué)習(xí)第3段

情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。

1、找一找,課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。

2、自由讀第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空:海底有()、()、()、()。

3、指生回答。

4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文,填空:(課件出示)

海底有()的珊瑚、()的海參、()的大龍蝦、()的魚。

5、指生回答。

6、具體了解海底的物產(chǎn)。

(1)珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子)

②、說說你讀懂了什么?

A、生長地點(diǎn):巖石上

B、顏色多:各種顏色。拓展:把顏色多說具體:有()、有()……

C、形狀多:有的像……,有的像……

明確這句話用比喻的方法寫的,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)

D、珊瑚的顏色多、形狀多,我們可用哪個(gè)詞來說,更為恰當(dāng)?(各種各樣)

C、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

(2)海參:

看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動(dòng)方式:蠕動(dòng)。

(3)大龍蝦:

威武的大龍蝦又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子,你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。(自由準(zhǔn)備)

指兩生上臺(tái)表演,結(jié)合動(dòng)作并看圖,掌握“威武”的音形義。

(4)魚:

①課件出示,看后說說自己最大的感受。(魚多)

②(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數(shù)量、品種)

③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)

理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

過渡:海底還有很多魚。

(課件出示幾種魚的畫面)

⑥說話訓(xùn)練:請(qǐng)生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的,向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚,像課文中一樣,說出它的特點(diǎn)。

(指生說,師生評(píng)議)

7、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。

8、明確并列段式。

指著板書說:課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

9、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時(shí),你可以看著課文說,也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說,當(dāng)然,如果你在海底游覽時(shí),看得特別認(rèn)真,仔細(xì)的,已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了,你完全可以憑著記憶說。

(生上臺(tái)說、師生評(píng)議)

四、小結(jié)

今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。

六、作業(yè):(請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過程當(dāng)中所學(xué)到的新知識(shí),見到的新事物按要求寫一寫)

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