父母對孩子實施家庭教育，是為了能夠讓孩子成長的更加優(yōu)秀，孩子的發(fā)展是靠父母進行教導的，能夠培養(yǎng)出一個什么樣的孩子，主要是看父母是否重視教育問題，是否認真的教育孩子。
在教育孩子的時候，有哪些地方是需要家長注意的呢?
物質(zhì)獎勵孩子不可取
物質(zhì)刺激能否激發(fā)孩子學習的主動性?調(diào)查顯示，與孩子的成績優(yōu)秀呈正相關(guān)的不是買禮物、給零花錢這些物質(zhì)獎勵，而是父母雙親教育理念的一致性、互相理解支持的親子溝通模式以及家人間良好的的情緒理解與反饋。
比如說，面對教育分歧時，父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭，其子女成績優(yōu)秀的比例高達76.10%，成績較差的比例僅為11.98%;“能感受到家人支持和關(guān)心”的家庭中子女成績優(yōu)秀的比例為74.12%，而冷漠、疏離的家庭中子女成績優(yōu)秀的比例僅為12.48%。
常以物質(zhì)手段作為激勵和表達愛的方式，往往容易對子女造成誤導，使他們將父母關(guān)愛簡單化為物質(zhì)的滿足，從而掩蓋、轉(zhuǎn)移或者干擾他們內(nèi)心深處的情感需求。相反，鼓勵和支持才是孩子內(nèi)心持久的動力。
常與孩子共進晚餐
哪些家庭的孩子學習成績更優(yōu)秀?調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，閑暇時父母經(jīng)常讀書看報的家庭子女成績優(yōu)秀的比例更高。
爸爸經(jīng)常和孩子做事(玩智力游戲、打鬧玩耍、一起運動、一起聊天談心、一起嘗試新事物、一起修理東西、共同保守一個秘密)對孩子的學業(yè)水平影響明顯。
家庭娛樂活動越多孩子成績越優(yōu)秀，而成績優(yōu)秀的學生家庭“幾乎每天”或者“每周2-3次”能家人共進晚餐。
多做家務(wù)學習好
做家務(wù)會耽誤學習，很多家長都不會讓孩子做家務(wù)。但是大數(shù)據(jù)結(jié)果卻告訴我們，自主管理能力高的小學生學業(yè)水平也更高。有意思的是，在孩子專門負責一兩項家務(wù)活的家庭里，孩子成績優(yōu)秀的比例也相對較高。
認為“只要學習好，做不做家務(wù)都行”的家庭中，子女成績優(yōu)秀的比例僅為3.17%，而認為“孩子應(yīng)該做些家務(wù)”的家庭中，子女成績優(yōu)秀的比例為86.92%，兩者相差懸殊。
幾乎所有的家長都知道習慣對孩子的重要性，但不少家長更關(guān)注與學習相關(guān)的“預習、復習”等習慣和行為，而忽略了良好的生活行為習慣才是促進小學生學業(yè)成績的出發(fā)點和著力點。
父親缺位家庭教育
盡管父親在家庭教育中缺位早已不是新聞，但本次調(diào)查所顯示的“僅一成家庭是父親承擔主要教育職責”的現(xiàn)狀，仍然讓人吃驚。尤其對男孩而言，父教缺失會使男孩的性別認同弱化，容易被母親過分呵護、過度保護，缺少獨立鍛煉的機會，缺乏紀律教育和監(jiān)督，甚至導致各種暴力行為。
在生活中，當孩子分內(nèi)的事向大人求助時，男孩的父母更容易選擇“有求必應(yīng)”，說明父母對于男孩更易遷就，缺乏原則性，在學習中也易為他代勞。
多了解孩子內(nèi)心
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多男孩的父母認為“孩子不愿對我說心里話”、“找不到共同感興趣的話題”、“找不到好的溝通方法”，或者說“沒有時間溝通”和“有溝通困難”。
其實這和男孩的身心特點有關(guān)，他們不善于向父母袒露心跡，較少主動跟父母溝通，面對要求或壓力時，要么反抗，要么沉默忍耐，不太懂得如何更好地與父母交流。
小編寄語：在對孩子教育的時候，要注意培養(yǎng)一個良好的親子關(guān)系，和孩子成為朋友，這樣父母說的話就會很容易引起孩子的共鳴了，對于教育的開展是非常有幫助的。
