今年兩會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村教師的提案,2017年兩會(huì)鄉(xiāng)村教師話題
“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施以來(lái),中央財(cái)政對(duì)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師累計(jì)核撥綜合獎(jiǎng)補(bǔ)資金52.53億元,惠及8.1萬(wàn)所鄉(xiāng)村學(xué)校129.5萬(wàn)名教師。”
3月9日上午,教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華做客中國(guó)教育報(bào)刊社“兩會(huì)E政錄”直播訪談,道出了國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教師的重視與支持。與王定華一起參加訪談的還有全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新。
如何才能讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好,一直是兩會(huì)的熱點(diǎn)話題。對(duì)此,王定華認(rèn)為,做好這項(xiàng)工作要定向施策,精準(zhǔn)發(fā)力,標(biāo)本兼治,打組合拳。一是加強(qiáng)編制傾斜,加大對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校編制的供給,對(duì)村小、教學(xué)點(diǎn)采取生師比和班師比相結(jié)合的方式配備教師。二是進(jìn)行定向培養(yǎng),通過(guò)到崗?fù)速M(fèi)、公費(fèi)培養(yǎng)等多種方式,吸引高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。三是實(shí)施特崗計(jì)劃,國(guó)家每年招收約6萬(wàn)名特崗教師,由中央財(cái)政提供工資性補(bǔ)助,讓他們到基層學(xué)校任教。四是推動(dòng)教師交流,通過(guò)定期交流、對(duì)口支援、走教等方式,引導(dǎo)城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師向鄉(xiāng)村流動(dòng)。五是提高地位待遇,實(shí)施連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,解決鄉(xiāng)村教師住房困難,建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度,吸引鄉(xiāng)村教師長(zhǎng)期從教、終身從教。六是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),實(shí)施國(guó)培、省培、市培、縣培等各級(jí)培訓(xùn),加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度,提高鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)。七是職稱評(píng)審向鄉(xiāng)村教師傾斜,地方要提高鄉(xiāng)村學(xué)校高級(jí)崗位比例,拓寬鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展通道等。
作為民進(jìn)中央副主席,朱永新一直在為鄉(xiāng)村教師鼓與呼,讓他欣慰的是,民進(jìn)中央近年來(lái)提出的與鄉(xiāng)村教師切身利益相關(guān)的建議,有些被鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃采納了�！白屶l(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好,關(guān)鍵還是要讓好政策真正落實(shí),從而改善鄉(xiāng)村教師的待遇,解決他們的生活困難,讓鄉(xiāng)村教師安心從教、靜心從教、舒心從教�！敝煊佬聫�(qiáng)調(diào)。
提到鄉(xiāng)村教師,待遇一直是繞不開(kāi)的話題。王定華懇切地說(shuō):“我們一方面要號(hào)召?gòu)V大教師扎根基層,默默奉獻(xiàn),另一方面要通過(guò)體制機(jī)制的變革,提高鄉(xiāng)村教師的待遇�！倍@正是中央財(cái)政對(duì)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師給予獎(jiǎng)補(bǔ)的初衷,越是基層,越是偏遠(yuǎn)地方,教師待遇要越高。
據(jù)悉,在中央政策的示范引領(lǐng)下,東部地區(qū)部分省份也為鄉(xiāng)村教師發(fā)放了生活補(bǔ)助。以廣東省為例,其在全省范圍實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,2017年初將補(bǔ)助范圍從原來(lái)的鄉(xiāng)村公辦義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)大到鄉(xiāng)村公辦普通高中和公辦幼兒園,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提高到不低于人均800元/月,同時(shí)明確2017年提高到900元/月,2018年提高到1000元/月。
王定華特別提到自己到云南怒江調(diào)研的經(jīng)歷,讓他高興的是,在云南怒江一些地方,鄉(xiāng)村教師已經(jīng)成為讓人羨慕的職業(yè),“云南能夠做到,怒江能夠做到,全國(guó)其他地方也應(yīng)該加大力度,改善提升廣大鄉(xiāng)村教師的生活待遇�！蓖醵ㄈA說(shuō)。
有好的鄉(xiāng)村教師,才有好的鄉(xiāng)村教育,鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)的提升是鄉(xiāng)村教育的迫切需求。對(duì)此,朱永新提出了“三�！蹦Ｊ�:專業(yè)閱讀,專業(yè)寫作,專業(yè)交往。“鄉(xiāng)村教師和城里教師并沒(méi)有差距,既然選擇了鄉(xiāng)村教師這個(gè)職業(yè),就要真正沉下去,去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的美麗,去研究鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題,用心過(guò)一種幸福完整的教育生活,我認(rèn)為鄉(xiāng)村教師是可以做到的。”朱永新說(shuō)。
在王定華看來(lái),鄉(xiāng)村教師可以大有作為,“鄉(xiāng)村教師要認(rèn)真探索、遵循教育規(guī)律,真正把黨的教育方針落實(shí)到日常教育教學(xué)工作中”。
審視鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,如何突破鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸問(wèn)題、理順體制機(jī)制成為大家的共識(shí)。對(duì)此,朱永新認(rèn)為,要拓寬思路,用多元方式解決鄉(xiāng)村教師問(wèn)題。王定華則透露,教育部正在研究制定教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)文件,將進(jìn)一步加強(qiáng)與編辦、發(fā)改委、財(cái)政部、人社部等部門的協(xié)調(diào)配合,以改革精神破除體制機(jī)制障礙,打通政策落實(shí)的“最后一公里”,確保各項(xiàng)舉措落地生根、開(kāi)花結(jié)果、見(jiàn)到實(shí)效,讓鄉(xiāng)村教師得實(shí)惠、受尊重、有發(fā)展,讓鄉(xiāng)村教師有更多獲得感。(中國(guó)教師報(bào)•中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 康麗 崔斌斌)
